姚青3歲生日是在縣城過的，為此，劉妍特意給他準備了喜歡吃的紅燒肉和海帶肉湯。姚華給他準備了一洗臉盆的桑葚。

　　哈，真是誘人啊，那紫紅色的誘惑，那又甜又酸的快感，那幸福的舊日記憶。

　　桑葚，21世紀的孩子們可能很少知道它，更談不上吃了。桑葚是桑樹的果實。桑樹的葉子，就是眾所周知的家蠶的飼料。農民種植桑樹，主要目的是養蠶，對桑葚並不是特別在意。所以，它就成了這個時代機靈一點的孩子們至愛。每到春末，經常有成群結隊的孩子尋找桑樹，為的就是桑葚。

　　桑葚，有青有紅有紫，紫色是最好的，酸甜適口，青的則酸不可食。缺點就是不好保存，也許這就是沒多少人把它當水果出售的原因。人們一般都是即摘即食，如果看到孩子們嘴上、手上紅紅紫紫的，不用解釋，那是大量食用桑葚的原因。

　　這個年代水果真的不是很多，桑葚是姚青前世幼時最喜歡吃的水果之一。看到一臉盆的桑葚，很少吃零食的姚青也忍不住大快朵頤，為了吃桑葚甚至減少了飯量。咳，紅燒肉，我所欲也，桑葚，亦我所欲也，二者不可得兼，舍紅燒肉而取桑葚者也。

　　只是，這次姚青有些表裡不一。興高采烈的外表下，姚青其實並不是那麽高興。因為同樣的事情上一生也發生過一次。

　　姚青前世喜歡吃桑葚，經常和小夥伴一起在外面尋找桑樹，卻完全沒有發現自己家側面就有一顆桑樹。這一世，姚青明明知道房子旁邊有顆桑樹，事前卻完全沒有反應，這讓姚青高興之余又升起一絲警惕。這到底是為什麽?姚青反覆責問自己，為什麽自己是如此疏忽?

　　當然，姚青也許可以解釋是自己不吃零食，所以沒有注意桑葚，也許可以拿很少來縣城作為借口。可是姚青自己心裡明白，以自己的觀察力，沒有任何其它理由可以解釋自己的疏忽。至於疏忽的原因，只有一個原因，熟視無睹！

　　可這正是問題所在，現在做事姚青就視若未見，以後做事怎能指望自己嚴謹慎密?

　　姚青的自責是那樣的嚴厲，以至於父母讓他提出生日禮物時也不知道選擇什麽好。

　　過生日嘛，禮物是少不了的，父母答應給他買一個禮物，自己挑選。這有什麽可以選的?肯定是買書。不過，這個時候買什麽書?姚青一時就想不出來，小說沒意思，工具書沒必要。要不，買套《史記》或者《曾國藩全集》?父母肯定目瞪口呆，除此還能買什麽?最後，禮物的事就保留下來了，什麽時候想到，什麽時候買。

　　回到紅旗中學後，姚青發現自己最近生活有些懶散，巡街沒有樂趣，衝突沒有苗頭，調查徐文哲又不在縣城，洪哲楠的信還沒收到，氣功、觀察、英語都是按部就班，生活太平淡，挑戰沒有了，似乎他生活中突然沒有了目標。

　　這還真是奇了怪了，姚青突然發現生活缺乏新意。姚青決定自己必須做點事，做點新鮮事，使得自己保持刺激，保持新鮮感，哪怕做的這事意義不大。

　　現在能做什麽事呢?姚青認真地思考起來。

　　講故事?來回縣城路上，各種各樣的故事是聽了不少，整理一下複述是沒問題，不過講給誰聽呢?

　　風箏?當然可以，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”好事情，可以做。

　　釣魚?有點搞笑，但好像可以?

　　跑步?體操什麽的?可是可以，但對身體是否有好處?聽說過早訓練不利兒童發育。

　　美術?可以，母親就可以教，師范應該有學。琴棋書畫，彈琴的現在很少，這是因為古琴少見，鋼琴買不起，這不太現實;棋，不必學，自己有底子;書法，自己正在練習;畫嗎，倒是可以玩玩。

　　姚青仔細琢磨一下，講故事，沒有聽眾，所以暫時不行，不過方便的話也可以試試，至少也訓練了情節構思和表達能力。

　　放風箏，應該沒有問題，不過放線的轉軸不知商店是否有賣?畢竟這只是個小鎮。

　　釣魚，應該沒有問題，玩的時候好像出了舒適區，正好可以鍛煉一下溝通能力。難道還會遇到拐子?哈，那他不是倒霉?這個太可以了。

　　跑步什麽的，現在絕對不行，除非遇到專業的教練老師，否則得失實在不成比例。

　　畫畫倒是沒問題，不過事先必須聲明只是玩玩，已經練習了書法，畫畫的意義就不大，調劑一下生活倒是沒有問題。

　　既然主意已定，姚青就放下心事，開始了巡街。 雖然沒有意義，可這不是已經習慣了麽?再說，也需看看街上商店做風箏的材料有沒有。

　　巡街一如既往，什麽事情都沒有發生。姚青的這種行為已經形成品牌，所到之處，兒童騷亂立即平息，比他們父母在場還靈。

　　一直走到公社門衛李伯伯處，姚青習慣性地看起報紙，讀了幾頁報紙後，姚青突然心中靈機一現。他發現自己可以將自己看報所得的體會，通過講故事的形式講給父親聽，這樣一來可以給父親開闊思路，二來提前將有關政策性問題給父親暗示，以免父親在這方面有所錯失。實際上，世界上許多事情是無所謂對錯的，但在錯誤的時間和錯誤的地點發生，問題就麻煩了。

　　把報紙上內容編成故事，給父親講故事，父親肯定高興。他會覺得在培養自己的能力，而自己同時獲得與父親平等溝通的機會。這是個好主意，下次過來就要帶紙筆了，以便記下事情脈絡。

　　姚青心中大喜，以他年齡無論說什麽，父親都不會重視。可通過故事加深印象，潛移默化，那用處就大了。如果能養成習慣，保不定今後面對面地討論問題父親也能接受。哈哈，這可太好了！

　　回學校的路上，姚青心中高興，一直在構思第一批要給父親講的故事。於是，視而不見的事情再次發生，路過商店時姚青毫不在意，就這樣一路筆直地回學校了。回到學校姚青才想起風箏的事，可這在姚青的新主意面前什麽都不是，姚青一笑置之。