師生一起淺唱輕吟，漸漸將他們之間的距離拉近了，老師並不像平時在課堂上的嚴肅了，眼光是那柔和與慈祥。

　　周曉飛知道黃老師家訪是為了什麽，自己自從生病後，因落下的課程太多，一時跟不上同學們的進度，便漸漸失去了信心，導致成績一落千丈，老師肯定是為此事來的，可是當作奶奶面，老師卻對他的成績隻字未提。他看著老師的微笑，輕聲問道:“黃老師，我的成績還能趕上來嗎?”

　　黃老師沒有立即回答，而是用手摸了摸他的頭，指著懸崖邊的幾棵華山松說道:“曉飛，你看那幾棵樹常年迎著猛烈的山風，又生長在懸崖邊，為什麽沒有倒下?”

　　周曉飛說回答道:“他們為了在懸崖上站穩，拚命地將根伸起石縫裡，與懸崖上的石頭成為了一個整體，就是再大的風也無法將他們刮倒。”

　　聽了曉飛的話，黃老師說道:“是的，我就喜歡他們這種頑強拚搏的精神，樹亦如此，而作為萬之靈長的人一定會比他們更加頑強，曉飛，你說是嗎?”

　　周曉飛看著老師真誠而慈愛的眼神，點了點頭說道:“老師，我一定要比這些華山松更加頑強，請您看我的期未成績。”

　　黃老師讚許的點了點頭，又說道:“我們的國家現在還不夠強大，人民也還較為貧窮，有很多像你爸爸媽媽一樣的人背井離鄉，去沿海打工謀生。如果能將工廠建在我們的家鄉，他們就不用走那麽遠，在家自己的家鄉就能打工了。”

　　曉飛說道:“老師，我從書上看到，日本和美國等發達國家，人民的生活水平很高，過著富裕的生活，我們國家很多人都出國定居了，我長大了也想去那些發達國定居。”

　　聽曉飛如是說，老師不覺沉默了，抬頭看著綠樹遮掩的天空，歎了口氣。

　　曉飛見老師沒有說話，而是歎起氣來，急切地問道:“老師，我是不是說錯了?”

　　黃老師看著曉飛那雙明純的眼睛，語調不覺沉重起來，說道:“曉飛，老師也不知道那些出國定居的人是對還是錯，但老師希望我的學生都生活在自己的祖國，為我們民族的複興而努力。我們的祖國為什麽還不強大，就是因為教育落後，國家現在的改革開放，讓我們看到了希望，但我們的教育依然沒有引起真正的重視，要擺脫貧窮，就一定要有發達的教育，這樣才會有發達的科技水平，有了發達的科技，我們的國家就一定會強大起來，人民也會富裕起來。”

　　曉飛雖然隻是一個初中二年級的學生，可是他與同學們經常受到黃老師愛國主義情懷的熏陶，在他們幼小的心靈裡早滲入了強烈的愛國主義情懷，隻是一時出入對美好生活的向往，才說出了要出國定居的想法。剛才聽了老師的話語，知道自己的想法可能錯了，他說道:“老師，那我長大了，就去那些發國家學習他們先進的科學知識，像錢學森那樣，回來報效國家。”

　　黃老師嚴肅地說道:“孩子記住自己的話，無論是否有機會出國。你都要保持一顆愛國的心！”

　　周曉飛大學畢業後，回鄉當了一名鄉村幹部，但他始終記得自己當年與黃老師的那次談話，其實黃老師的話，用現在精準扶貧中一句常用的話來說，就是“扶貧先扶智，更要扶志。”從工作起，他就認真做好點點滴滴。他認為，將手頭的工作做好，也是報效國家的一種方式，隻是沒有那些偉大的人物做得那樣轟轟烈烈罷了。他看著那些挺拔的華山松，不覺加快了步子，緊緊跟上江文永。

　　江文永回過頭說道:“曉飛，要不要歇下再走?”

　　周曉飛回答道:“隻要您江副鎮長不用歇，我就可以繼續走。”

　　江文永笑道:“好，還有十來裡路，加把勁爭取十二點半走到五尖村委會。看看那‘牛書記’王大炮在幹什麽。”

　　周曉飛說道:“這麽冷的天氣，肯定在為他的牛兒保暖唄。”

　　江文永說道:“如果那王大炮只顧關心他的牛兒，看我不狠批他一頓！”

　　周曉飛說道:“這麽冷的天氣，也不知道那些貧困家庭過得怎麽樣，村裡的三名五保老人過冬的衣被和食物是否都充足。”

　　江文永道:“精準戶的脫貧必須得有硬措施，雖然上級有‘五個一批’的政策，但我們還得因地製宜發展產業才行呐。”

　　周曉飛說道:“是的，依我看除了少數易地搬遷戶外，主要得靠產業扶貧，如果政府兜底的人太多，也隻能是權宜之計，決難成為長久之策，”