師生一起淺唱輕吟,漸漸將他們之間的距離拉近了,老師並不像平時在課堂上的嚴肅了,眼光是那柔和與慈祥。
周曉飛知道黃老師家訪是為了什麽,自己自從生病後,因落下的課程太多,一時跟不上同學們的進度,便漸漸失去了信心,導致成績一落千丈,老師肯定是為此事來的,可是當作奶奶面,老師卻對他的成績隻字未提。他看著老師的微笑,輕聲問道:“黃老師,我的成績還能趕上來嗎?”
黃老師沒有立即回答,而是用手摸了摸他的頭,指著懸崖邊的幾棵華山松說道:“曉飛,你看那幾棵樹常年迎著猛烈的山風,又生長在懸崖邊,為什麽沒有倒下?”
周曉飛說回答道:“他們為了在懸崖上站穩,拚命地將根伸起石縫裡,與懸崖上的石頭成為了一個整體,就是再大的風也無法將他們刮倒。”
聽了曉飛的話,黃老師說道:“是的,我就喜歡他們這種頑強拚搏的精神,樹亦如此,而作為萬之靈長的人一定會比他們更加頑強,曉飛,你說是嗎?”
周曉飛看著老師真誠而慈愛的眼神,點了點頭說道:“老師,我一定要比這些華山松更加頑強,請您看我的期未成績。”
黃老師讚許的點了點頭,又說道:“我們的國家現在還不夠強大,人民也還較為貧窮,有很多像你爸爸媽媽一樣的人背井離鄉,去沿海打工謀生。如果能將工廠建在我們的家鄉,他們就不用走那麽遠,在家自己的家鄉就能打工了。”
曉飛說道:“老師,我從書上看到,日本和美國等發達國家,人民的生活水平很高,過著富裕的生活,我們國家很多人都出國定居了,我長大了也想去那些發達國定居。”
聽曉飛如是說,老師不覺沉默了,抬頭看著綠樹遮掩的天空,歎了口氣。
曉飛見老師沒有說話,而是歎起氣來,急切地問道:“老師,我是不是說錯了?”
黃老師看著曉飛那雙明純的眼睛,語調不覺沉重起來,說道:“曉飛,老師也不知道那些出國定居的人是對還是錯,但老師希望我的學生都生活在自己的祖國,為我們民族的複興而努力。我們的祖國為什麽還不強大,就是因為教育落後,國家現在的改革開放,讓我們看到了希望,但我們的教育依然沒有引起真正的重視,要擺脫貧窮,就一定要有發達的教育,這樣才會有發達的科技水平,有了發達的科技,我們的國家就一定會強大起來,人民也會富裕起來。”
曉飛雖然隻是一個初中二年級的學生,可是他與同學們經常受到黃老師愛國主義情懷的熏陶,在他們幼小的心靈裡早滲入了強烈的愛國主義情懷,隻是一時出入對美好生活的向往,才說出了要出國定居的想法。剛才聽了老師的話語,知道自己的想法可能錯了,他說道:“老師,那我長大了,就去那些發國家學習他們先進的科學知識,像錢學森那樣,回來報效國家。”
黃老師嚴肅地說道:“孩子記住自己的話,無論是否有機會出國。你都要保持一顆愛國的心!”
周曉飛大學畢業後,回鄉當了一名鄉村幹部,但他始終記得自己當年與黃老師的那次談話,其實黃老師的話,用現在精準扶貧中一句常用的話來說,就是“扶貧先扶智,更要扶志。”從工作起,他就認真做好點點滴滴。他認為,將手頭的工作做好,也是報效國家的一種方式,隻是沒有那些偉大的人物做得那樣轟轟烈烈罷了。他看著那些挺拔的華山松,不覺加快了步子,緊緊跟上江文永。
江文永回過頭說道:“曉飛,要不要歇下再走?”
周曉飛回答道:“隻要您江副鎮長不用歇,我就可以繼續走。”
江文永笑道:“好,還有十來裡路,加把勁爭取十二點半走到五尖村委會。看看那‘牛書記’王大炮在幹什麽。”
周曉飛說道:“這麽冷的天氣,肯定在為他的牛兒保暖唄。”
江文永說道:“如果那王大炮只顧關心他的牛兒,看我不狠批他一頓!”
周曉飛說道:“這麽冷的天氣,也不知道那些貧困家庭過得怎麽樣,村裡的三名五保老人過冬的衣被和食物是否都充足。”
江文永道:“精準戶的脫貧必須得有硬措施,雖然上級有‘五個一批’的政策,但我們還得因地製宜發展產業才行呐。”
周曉飛說道:“是的,依我看除了少數易地搬遷戶外,主要得靠產業扶貧,如果政府兜底的人太多,也隻能是權宜之計,決難成為長久之策,”