新學期的路上。

　　和彌一大早就被結衣叫醒，睡眼朦朧地在家裡晃蕩，實在讓人看不下去，又被世津子趕到了衛生間裡洗漱。

　　實在是太累了，晚上兩點鍾睡覺，早上卻要六點鍾起床，和彌的太陽穴在撲騰撲騰地跳著，感覺自己只要有什麽激烈的動作，血管就會從腦袋上炸裂。

　　砰——

　　赤城黃綠的顏色就塗滿了牆壁。

　　狠狠地用冷冰敷臉，和彌才總算找回神來。

　　眼神從眯著變成了半耷拉，頭髮被水珠濕潤過，緊緊地壓在頭皮上，一股二傻子的氣質撲面而來。

　　“我怎麽就有你這麽個笨蛋兒子。”世津子不滿，對和彌這麽糟踐自己外出行走的門面表示憤慨，又把他重新推了進去。

　　緒方信在一邊不耐煩了。

　　從早上開始到現在，衛生間就一直被人佔著，現在好不容易出來人了，怎麽又被推了回去。

　　只是世津子還在一旁，緒方信不好發作。

　　等到世津子回到廚房端上早餐，緒方信趁機走了進去，對著已經貼到牆上卻依舊努力擦頭的和彌就是一愛的拳頭。

　　直接把和彌打清醒了。

　　和彌捂著比太陽穴撲騰還疼的頭走了出去。經過一頓手忙腳亂的早餐，和彌跟結衣開始出門上學了。

　　拐過一個街角，原本行人稀疏的街道，漸漸被匯聚在一起的學生們擠滿了。

　　結衣打了聲招呼，就脫離和彌，跟著自己的小夥伴湊到了一起，幾個小腦袋湊在一起，嘰嘰喳喳地說個沒完。

　　和彌走了一陣，遇到了古沢津。

　　“啊——還是不行。”古沢津一開口就抱怨著，“我爸不肯松口。”

　　“一點進展都沒有?”和彌問道。

　　“也不是，保送的手續被我停了下來，”說到這，古沢津有些得意，“所以我現在要想讀書的話，就得自己去高考啦！”

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　　“……你努力。”和彌咽下吐槽，選擇拍拍他的肩膀。

　　“我現在有一個想法，打算先製作一篇短篇動畫，試試我的能力，讓我爸知道我不僅僅是說說而已。”古沢津興致滿滿地說。

　　“是什麽?”

　　“嘿，等到下午，到社團裡和你們說。”

　　兩人走進校園，在教學樓裡分道揚鑣。教室裡已經來了不少人，三三兩兩地聚在一起聊天，和彌跟著幾個抬起頭看他的人打了招呼，便走到自己的位置上坐下。

　　和彌坐在中間稍微靠後點的地方，偏過頭去，就能看到正坐在靠窗倒數第二位置的人。

　　和彌開始研究起了漫畫裡主角位置的構圖。

　　因為教室背景的單調，容易讓人看著生悶。如果是主角坐在教室中間，像和彌這樣的位置，每次畫的時候，就要把所有可能出現的人頭都畫一遍，工作量會變大，就算畫一堆小黑人也一樣會很累，還會因此讓畫面不好看。

　　而在靠窗的位置對主角進行特寫，除了能夠減少作畫的工作量。還能利用到從外面投射進來的光線，用在主角的身上，對台詞場景進行光影的鋪墊。

　　而且，作為新學期的開始，通常都是轉校生到來的好機會，教室裡往往會多出一張桌椅放在最角落的位置，也就是主角位的後邊。所以，就算設定中兩人之前不認識，但轉校生跟主角的互動也能夠合理地出現了。

　　不過知名私立高中今年倒是沒有轉校生過來。

　　和彌有些遺憾，沒能坐在主角位上，

也沒有轉校生過來，自己只能當一個路人男主了。　　“誒，和彌，你身體好利索吧?”隔壁的男生突然探過頭來搭話。

　　跟著他一起的人也好奇的看過來，想知道自己這個在修學旅行重傷的同學，現在怎麽樣了。

　　雖然看著外表沒怎麽樣，但指不定有什麽內傷啊。

　　金玉其外，敗絮其中不就是這麽說的麽。

　　雖說比方打得不怎麽對，但幾人確實是十分的好奇，一些聽到問話的人停下說話聲，支著耳朵準備旁聽。

　　還沒等和彌說話，教室裡突然就安靜了下來。

　　一開始只是有人想要聽和彌的八卦，跟著另一些人察覺到教室裡的說話聲小下去，也跟著閉上了嘴。

　　教室就這麽出現了真空的時間段，這樣突然的安靜，簡直可以佔據校園十大不可思議的榜首的位置。

　　寂靜了那麽幾秒鍾，所有人又默契地接續上之前的對話，教室又開始嗡嗡作響。

　　“好了好了，暑假的時候就已經好了。”和彌說道。

　　“那你之前是怎麽回事啊，聽說還有好幾個人和你在一起呢。”站著的女生也開始問道。

　　和彌笑著和他們打著哈哈，好不容易將話題轉到了接下去的開學典禮，朝香跟在班主任後面，推開門走了進來。

　　朝香抱著一小堆書，直接放在了講桌上。

　　挺著大大的啤酒肚，帶著方框眼睛，一臉憨厚其實分外精明的班主任提著半人高的書堆，放在地上的時候，還震出了一抔煙塵。

　　“來，坐在前面的人先幫著發下去，每個人一本啊。”班主任拍著手，示意大家注意他的話。

　　“這時什麽東西啊，老師?”

　　“對啊，那麽厚一本東西，課本不是早就發完了嗎?”

　　“哇，該不會是試卷吧！”

　　“不要啊，我還沒從暑假裡走出來呢，就要作這些東西！”

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　　“咳咳，”班主任繼續拍著手，暫時製止了混亂的場面，“這個是最新的大學報名指南，學校發下來給大家參考用的。”

　　班主任繼續說道:“這個學期開始後的一個月，會有進路指導的討論，也會和你們的父母聯系，所以大家回去要和家人商量，最後確定好自己希望的進路。”

　　關於進路指導， 是學校專門為學生升學，或者是就業進行某中程度的知道的教學部門。

　　學校是這樣想的，學生們涉世未深，面對“選擇”會有諸多困難，是不是要繼續讀書啦?工作的話現在能做到什麽地步?進學的話什麽選擇什麽學校才更準確?

　　這樣一些問題，被學校匯總起來，然後就會有專門的指導老師，來對這些“困難”進行有組織有計劃、分步驟的具體指導，讓他們去追求“更好的人生”。

　　對高一、高二學生來說，這樣的進路指導是對其在校三年的明確學習計劃，考查每一位學生學習成績、身體狀況、個人特長和個人選擇，制定學生的具體的指導計劃。

　　而對於即將畢業的高三年生，學校就會幫著研究想要上的大學，或者是幫忙研究公司想要去的公司的狀況。

　　算是學生在離開學校後，享受到的最後的來自老師的幫助吧。

　　之後的一切，都要靠著自己的雙手去拚搏了。

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　　教室裡又開始鬧哄哄了，班主任也沒再去理會，就讓這群學生再多喧囂一陣子吧，每一年都會發生同樣的景色。

　　班主任勾勾手指，吩咐了朝香幾句話，就離開了。

　　朝香衝著和彌的方向笑了一下，學著班主任之前那樣拍手。

　　只是看著對方輕松寫意地幾下，就能發出蓋住喧鬧人聲的掌聲，而自己卻要用力拍的手掌通紅，才能發揮同樣的效果。

　　“高三學生要提前進入禮堂，大家現在就出發吧。”朝香在講台上說著。

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