“就是說這次換座位對你孩子影響不大啊。 往前面坐了還不好嗎?”一位女家長問。

“好個啥呀，首先是他還在邊上，這對視力肯定有影響，再就是現在和我們小時可大不一樣了，前邊的座位留給調皮搗蛋的學生，靠後邊一點才是留給那些還遵守紀律的學生的。胖家長說，“這幾天我還問了好多人，查了一些資料，原來這換座位裡面還有很多講究呢。”

沒等女家長再問，李明軒就趕緊湊上前問:“有什麽講究?”

“我剛不是說了前邊的後邊的座位了嗎?那中間的座位就更有講究了。許多都是留給那些爸爸媽媽有權有勢，比如什麽領導的孫子、什麽處長科長的兒子或者是有錢的什麽經理的孩子等等……邊上也只有平民百姓孩子坐的份了。”胖家長說，“能到紫華市實驗小學上學的學生家長那可是非富即貴啊，難怪我孩子的座位總是固定靠窗戶那一列……。

“學校竟也把社會中那些不光彩的事搬到了教室，這還是教書育人的地方嗎?”女家長憤憤地說。

“學生的座位也由學習成績的高低和家庭背景的階層來分配了，你看，那些班幹部都能夠受到老師的照顧，咱們班級一共有5名班長，他們5個哪個坐在最邊上了?這不是禿子頭上的虱子明擺的事嘛……”胖家長說。

這位女家長說:“還好，咱們班才一個正班長四個副班長，你還不知道吧，紫華有個小學低年級裡竟然有8個班長，一個正的7個副的，4個男生4個女生。”

“這麽多?還分男生女生?”李明軒轉過頭問她。

“這事說起來可就複雜了，起初這個班只有一個正班長和兩個副班長，可是過了一學期後，有些家長有意見就向老師反映，說學校和班級應該多給孩子們鍛煉的機會，然後就增加了兩個副班長，成了5名同學。”這位女家長說。

她說:“這不增加倒也罷，這下倒好，增加了兩名副班長後又有家長議論說，新增加的這兩個副班長的家長都是領導，是學校的關系戶……”

“這麽複雜?那他們是不是關系戶?”李明軒被現在的世事給弄懵了，探究著問。

“這誰知道?領導臉上又不刻字！”這位女家長說，“一波未平，一波又起。這下老師急了，要麽是他們不願意讓其他家長知道他的秘密，要麽就是為了證明自已。

然後，就先是在微信群裡征求意見，接著就給家長開了個家長會，最後的結果是得選8名班長，而且選了男生女生家長不服氣，選了女生男生家長有意見。所以，就出現了一個班有8名班長的奇葩怪事。”

“這個班的家長還算厲害，能夠這和爭估計沒有一個省油的燈。”胖家長說，但人家家長跟學校反映問題的勇氣還是值得佩服。”

“一個班裡這麽多班幹部，還真是少見。這個班級有多少個學生?”李明軒問。

“除了8名班長以外，還有11名小組長，什麽學習委員、勞動委員、紀律委員、課代表、興趣小組長、少先隊長……班上一共有40多名學生，所有人都是幹部。”這位女家長說，“這些幹部都是老師平衡家長關系的一種策略，也就是無奈之舉吧。”

人群裡傳來一陣哄笑。“這是什麽學校啊?這麽亂！”

“反正不是什麽好學校。估計是以前的城中村小學吧……”女家長說。

“嗨！你們可別扯遠了，我是說咱們班換座位的事呢。”胖家長說，“其實咱們班換座位就跟人家選班幹部一樣，背後肯定是有關系和人情在裡頭的。別看教室的小小的座位，這也都和學生的表現、分數、性格、等級還有家長的情況有關聯。要不，我兒子怎麽老是靠邊坐?要是沒有義務教育法做保障的話，我覺得像我這種平頭老百姓的孩子恐怕早都成了‘靠邊站’了吧。”

“你說，前邊的座位留給調皮搗蛋的，後邊才是留給那些還遵守紀律的。是這樣嗎?我外孫以前是坐在第六排的，這次給調到了第三排……”李明軒問。

“這還能有錯，全社會的家長現在都知道這個理了。只有把碉皮島蛋的安排在老師眼皮底下，才能看住他。”胖家長說。

“可是我外孫他不調皮啊……”李明軒說，

“他是在中間還是靠邊?”

“中間。”

“你外孫是不是處長科長的兒子，或者是老板經理的孩子?”胖家長問。

李明軒搖搖頭。

“你是老領導?”又問。

“我已經退休了……”

“退休了也是退休老領導，正在做工的工人還是工人嘛……”胖家長這才反應了過來，“看！我剛才說什麽來著，中間的座位就更有講究了，許多都是留給那些爸爸媽媽有權有勢，比如什麽領導的孫子……當然也包括外孫。”

李明軒沒想到這話叫這位家長一說，怎麽就跟真的一樣。

胖家長毫無顧忌的接著說:“把你外孫調到前面的中間位置，這就說明你外孫家裡有權勢，但在班上也調皮。繼而，更加驗證許多大家說的‘座位規則’準確無誤碼。老師高明啊！高明！這就是折衷，就是中庸之道啊。”

李明軒腦子的反應顯然跟不上胖家長的嘴巴，他就想解線圈一樣，還在回憶著他的話，他覺得他的話有點像繞口令，繞來繞去，怎麽又把他給繞成了老師的關系戶?還把外孫給繞進了調皮搗蛋?

“上次學校領導在大會議室裡不是給咱們家長說了嗎，這個學校追求對孩子的全面培養和人格的塑造，可調座位裡居然就有這麽多的‘學問’……”旁聽的一位家長發出感慨。

“不是學問，是潛規則！”胖家長說。

李明軒心想:原來，老師都是在估算著學生和家長也在估算著利益。然後再根據估算的結果分配資源。換座位不已說明我們學校教育的失敗嗎?在不平等不公正的環境裡，能結出基於公平之上的果實嗎?

就在家長們五人一小團，三人一小撮在熱議換座位時，更有好事家長居然把腦袋扎在一起， 在白紙上畫出了一張當下“座位圖”。這張圖一經面世就被家長們爭相拍照、傳閱。

現場傳來陣陣陣笑聲。“有才！真是太有才了！”

李明軒趕緊躋過去，只見這張白紙上畫的是一個示意圖，最上面中間位置是講台，講台下面的課桌區裡分為左中右三個板塊，其中，左邊的示意圖格子裡寫著“高級陽光spa專區”字樣;右邊示意圖格子裡寫著“高級避暑vip專區”字樣;中間分為三個區域，從上到下依次寫著“學霸區”“vip區”“學渣區”等字樣，

而在示意圖最下方，從左到右又列出兩個長方形小框，左側位於犄角旮旯位置的方框裡寫著“免費蒼蠅按摩區”、右側靠後門位置的方框裡寫著“超級vip休閑區”幾個字。

“太好玩了，我……我把他發在網上……”一位家長笑得前仰後合，“別急，別急，讓我再加點內容。”

這位好事的家長然後接過筆，沿著示意圖最左和最右兩個邊上，豎著寫了兩行字，左列為:戶外個人vip休閑場所，右列為:至尊vip清涼樓道專區。

哈哈哈哈……現場再次傳來開懷的笑聲。

“來，讓我再拍一下，我要分享到朋友圈裡。哈哈……太有創意了……”另一家長說。

示意圖傳到了李明軒手裡，老人戴著老花鏡看了一遍又一遍，突然也忍俊不禁。