“普通班是400元吃兩頓，精品班580吃兩頓。 免費接送，免費作業輔導。這是你們托管班對家長的承諾，你們把孩子的夥食分成兩種我們也就認了，怪隻怪我們沒錢。只能吃你們普通餐，你們的夥食不管好總得管飽吧。”一位家長說。

沒等對方回應這位家長質疑道:“而現在呢，孩子們都吃不飽，回家後普遍都要加餐，難道你們就沒有責任嗎?”

校長季菲說:“我們怎麽能從孩子嘴裡節約呢?這些問題不能怪我們。孩子腸子短，消化快。”

“放屁！”這位家長怒罵。

廚房裡各種餐具和用品亂七八糟扔在操作台上，水槽裡還簇著一堆沒來得清洗的碗筷，地上的菜葉和油漬隨處可見。就像打了敗仗倉皇撤離時留下的現場。

“你們食堂的廚師有沒有健康證?”一家長問。

“這個當然有。”校長說。

“那你拿出來讓我們看看。”家長問。

“健康證是給廚師辦的，廚師這會下班了，這是人家個人證件，隨身帶。我這會也拿出不來。”校長顯然是在狡辯，她說這話時臉色都變了。但家長群情激昂，這個細節瞬間就被淹沒。

“那你能告訴我們，你們食品的采購渠道嗎?也就是說，你們的食材是從哪裡買回來的?家長問。

“樂民超市。”校長說。

季菲30多歲，個，乾瘦，牙稀，唇薄，戴眼鏡。她用著濃濃的東來農村口音說著並不標準的普通話，但對答如流。

“哎呀！他們是晚上超市關門前專門去買便宜菜，人家要收攤，連秤都不秤，直接打上菜價處理了。”站在人群外圍的一位女家長恍然大悟，她趕緊轉身，小聲的對身邊系著紅圍巾的女家長說。

“我上月去樂民超市時還看見了，因為當時已很晚了，我還以為是他們工作人員給自己家裡買。莫非……莫非把這些爛菜葉第二天給孩子們吃了?”這位婦家長說。

“那他們買的多不多?家裡吃和給孩子們吃，菜量明顯不一樣啊。”紅圍巾問。

“我沒細看……反正是一堆菜葉。”她小聲說。

“那咱們問問校長！要是這樣那就太過分了。”紅圍巾衝著被人們包圍著的校長準備發問，突然，這位女家長拽了拽紅圍巾的胳膊說:“你先別問……”

“為啥?”

“那僅僅是我看到了買菜，人家是不是給孩子吃了咱也沒有證據……再說，萬一看錯人呢怎辦?”這位女家長說，“其實，在紫華市實驗小學這一帶，向日葵托管已經算好的了。你還沒見藏在居民樓裡的這些托管班，吃得更差，住的嘛……更差。一間屁大一點的單元房裡擺三層床，要住十幾個娃呢。”

“有那麽嚴重嗎?”紅圍巾驚訝地問。

“來紫華市實驗小學前，我把周圍的托管班都跑遍了。讓我更驚訝的是，有的托管班隻租了人家兩層共90平米大小的三室一廳的房子，一層是當教室用，給孩子輔導作業。”她說。

這位家長繼續說:“其實也不是輔導，就是老師直接給孩子說答案，這樣省事，還是全對。這層的套房被布置成大小三個房間，作為不同年級學生的教室。空間實在是太小了，課桌非常擠，孩子和老師只能依次進教室。”

紅圍巾沒有質疑校長，繼續聽她在講。

“你再想想，咱們的目的是要幹啥?槍打出頭鳥，咱們要是把這個托管學校給得罪了，以後又在哪裡去托?就我說的那家住著十幾個娃的托管班，人家也是滿的。到時，我們找不到托管班怎麽辦?”她說話時就像在做賊，小眼睛不時看著周圍。

“不要以為有錢就一定能找到好班，那叫天真。有本事給孩子請個保姆……請保姆有點誇張了，那咱辭職在家帶娃行不?現在不掙錢小升初時又怎辦?還是忍忍吧，忍一時風平浪靜……”這位女家長不光聲音低，說話時就跟烏龜一樣，又是縮頭又是縮腦，有點滑稽。

“可是向日葵的做法的確也太過分了……”紅圍巾說。

“前面不是有那麽多家長在理論嗎?用不著咱們女人出頭。再說了，要是學校把咱們記住了，肯定就不會對我們孩子好……”女家長說，“唉！這裡虧了那裡補唄。明天我賣化妝品時多加點錢不就完了?彌補一下在向日葵裡的損失。”

“那是兩碼事。”紅圍巾果斷地說。

“怎麽能是兩碼事呢?我在向日葵花了冤枉錢，好，就說是他們把我給黑了吧。那我明天化妝品多加錢後，顧客可能也覺得自己吃虧了，比如說這名顧客正好是醫生，她看病時多開點藥不就又補回來了……”她說。

“再比如說，看病的患者是個城管，那城管為了彌補損失，再把小商小販多罰點不就又回來了，再比如……”這位女家長眼睛亮晶晶的，還準備再說下去。紅圍巾已不耐煩了:“得，得，得。”

正說到勁頭上的這位女家長覺得掃興，她嘴裡嘟囔著:“社會就是人虧人嘛……”

如果此刻從高處往下看，這些家長和校長的造型就是一顆卷心白菜，最中間的白菜心當然是向日葵托管學校的校長，靠近她的一層是家長，家長外面的一層也是家長，這層家長外面當然還是家長。

白菜的形狀隨著雙方爭吵的激烈程度在不停的變化著，時而緊湊時而松散，爭吵聲音分貝最低時，白菜的最外層會掉下幾片葉子，沒精打采，松松垮垮。一旦分貝提高，白菜就變得緊湊，立體。

這麽多家長以前在這裡大都隻混了個臉熟，他們每天在這裡都會急急忙忙擦肩而過，很少在一起交流。今天的這個白菜的形狀，也是他們第一次自發的衝著一個目標努力，都是為了孩子，心裡有著同樣的感受和同頻的共鳴。

爭論一直持續著，除了幾位家長外，其他大多數家長都沒有離開。爭論不怎麽激烈時，在這個白菜葉片的組成裡，他們便互相交流著，交談著，聊著孩子的教育，說著孩子未來要面臨的小升初。

和所有家長在任何場合下的談話一樣，沒說幾句就會把話題扯到了小升初。這是紫華市72萬小學生、百余萬家長的共同關注。