在老媽面前，封寒沒敢放肆，小星星之後又教了《兩隻老虎》就腳底抹油了，隻留下對封寒愈發崇拜的小糯米和有些吃醋的蘇蘇。

　　當他回到學校，還不知道又有麻煩要找上他了。

　　在語文教研辦公室，高二各班的語文老師都在這裡辦公，暑期作業是不需要評分判錯的，翻一翻，都寫完就行了，不過作文部分各位老師都很在意。

　　在東揚一中，每次考試或者寒暑假結束，都會湧現大量優秀的作文，學校專門開辟了一個區域，叫三江閣，把那些優秀的大小作文複印張貼在三江閣，供同學們欣賞學習，其中頂級優秀的還會出現在每月一期的校報上。

　　16班語文老師兼班主任李妍邊翻邊搖頭，應付，都是應付，她羨慕地看著邊閱覽邊微笑的高二語文組組長祖老師，人家學生的水平就是高，肯定又能出幾篇登上三江閣的好文。

　　翻著翻著，李老師翻到了封寒的，她對體育特長生的態度是放任自流，就當是來她班上旁聽的客人，只是沒想到封寒的第一篇小作文還真留住了她的目光，看完之後她還只是哭笑不得，什麽鬼啊，鵝鵝鵝，曲項用刀割，拔毛加瓢水，點火蓋上鍋。

　　讓你燉大鵝呢！

　　然而接著看到下面那篇大作文，李老師終於怒了，她見過糊弄的，沒見過這麽糊弄的，這長長的一千多字除了開頭結尾調侃了年級第一第二，剩下的竟然——都！是！菜！名！

　　“氣死我了！”李妍老師一巴掌拍在桌上，終於成功引起了其他老師的主意。

　　大家都放下手上的作業冊，問，“李老師怎麽了?”

　　李老師先把那首歪詩詠鵝念了一遍，大家哄堂一笑，祖驍老師點評道:“起碼是駱賓王五歲的水平，不錯，不錯。”

　　李妍老師道:“最氣人的是下面的這篇，我給你們念念，你們要忍住。”

　　李老師先是重複了一遍開頭“我”和“熊迪”的水詞對話，然後開始了“我請你吃蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、鹵豬、鹵鴨、醬雞、臘肉、松花小肚兒、晾肉、香腸兒、什錦蘇盤、熏雞白肚兒……”

　　李老師念得比較慢，咬字很清晰，大家聽著聽著就感覺有些……餓~

　　怎麽全都是菜名啊，而且，都很好吃的趕腳！

　　“李老師，等一下，”一位姓郭的男老師打斷了她，“我覺得這篇作文讓我念比較合適，我是北方人。”

　　李老師的兒化音應用的不是很嫻熟，郭老師主動請纓，當他接過作業冊，看到後面的內容，就知道李老師為什麽生氣了，不過他倒是興致盎然，從頭開始，嘴快的他突突突突，就到了“紅丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鮮丸子、氽丸子、鮮蝦丸子、魚脯丸子、餎炸丸子、豆腐丸子。”

　　一位羅姓老師偷偷擦了一下嘴角，他平時比較喜歡吃丸子，但卻不曾聽說過這麽多種丸子，好！想！吃！

　　郭老師可是出了名的嘴快，可是這麽久了，菜名階段才進行到“紅肘子、白肘子、熏肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、鍋燒肘子、扒肘條……”

　　哇，來硬菜了！距離飯點還早著呢，可是大家竟然開始有種饑腸轆轆的感覺了~

　　就不能素一點啊，一位老教師腸胃不好，剛冒出這個想法，郭老師就念到了“糖溜餎兒、拔絲山藥、糖燜蓮子、釀山藥、杏仁兒酪……”老人家點點頭，一本滿足！

　　大家的饞蟲都被這篇作文勾了起來，

全身心地投入到了聽作文的大軍中，一位新入職的年輕女老師不聲不響地撕開了自己的薯片包裝，她忍不住了，要墊吧點。　　一位海邊長大的老師心想，有海鮮嗎?

　　有！

　　“……炒蝦黃、溜蟹黃、炒子蟹、炸子蟹、佛手海參……”哇，還有佛手海參！佛手和海參很配噠！

　　一位女老師心想，有湯嗎，他們南方人愛喝湯，也有，“……奶湯、翅子湯、三絲湯……”

　　“炒銀針兒、八寶榛子醬！”說到這的時候，郭老師都要換上一口氣，然後突突了最後一小節“黃魚鍋子、白菜鍋子、什錦鍋子、湯圓鍋子、菊花鍋子、雜燴鍋子、煮餑餑鍋子……外加醃苤藍絲兒！”

　　最後再加上一段“熊迪流著哈喇子拉著我道:走走，快走，我要吃蒸鹿尾兒！”

　　“床上熊迪媳婦兒鹿皓歌照著說夢話的熊迪就是一腳:還吃鹿尾兒，吃我的鹿掌吧！”

　　意猶未盡的郭老師擦了擦嘴角，“我念完了，我現在就一個問題，晚飯誰給解決一下，食堂已經滿足不了我了！”

　　“對，突然想吃丸子！”

　　“肘子才是王道啊！”

　　“你們不覺得燉大鵝也不錯嗎~”

　　看著嬉皮笑臉的眾老師，李妍氣憤道:“老師們，難道這不讓人生氣嗎，哪有這麽糊弄的！”

　　旁邊一位女老師很好奇，“李老師，這位同學家裡是開飯館的嗎?”

　　郭老師搖頭:“我覺得可能是禦廚，一般菜館哪有這麽些美味佳肴啊，好多都沒聽說過呢！”

　　李妍老師崩潰了，“那不是重點好吧，重點是糊弄！這種學生真是太讓人氣憤了，這是寫作文，抖什麽機靈啊！”

　　祖老師忙安慰李妍，“這種學生不為自己的將來考慮，你也沒必要跟他生氣，對了，這是誰啊，這麽有怪才。”

　　“還有才呢，那個經常給學校拿獎的體育生，封寒！”李妍哼道。

　　“哦，他啊，他家裡可不是開飯館的~”有人說了一聲，顯然不少人都知道他繼父是韓士群，當地最有名雜志的主編。

　　郭老師還在感歎，“能寫出這麽多看上去很好吃的菜名，也是服了，你們說，他都吃過嗎?”

　　“怕是全見過都難吧?”有人應和道。

　　聽到封寒的名字後，祖驍就沒再摻和，他手上拿著王國路的作業，“我給大家分享一首竹班同學做的詩吧，蠻有才華的。”

　　“好，念念。”

　　聽一首竹，希望能去去油膩吧，剛才聽的肘子太多了~

　　“入水文光動，抽空綠影春。

　　露華生筍徑，苔色拂霜根。

　　織可承香汗，裁堪釣錦鱗。

　　三梁曾入用，一節奉王孫。怎麽樣，前半段詠物，後半段言志，頗有唐風遺韻呢。”祖驍感慨道。

　　大家聽了紛紛叫好，並打聽誰寫的，聽到王國路，不禁感慨，以前可是沒聽過這個名字，竹班又出人才啦！

　　此時李妍老師還在翻看封寒的作業， 剛才只是第一套卷子，一共六套，後面還有10篇大小作文，她倒要看看這小子還有什麽么蛾子。

　　然而越看越驚，不是寫得差，而是，實在太好了些！當看到第四套卷子的小作文時，祖老師剛報出王國路的名字，李妍老師直接把作業拍在桌上，“氣死我了！”

　　“李老師，又怎麽了?”郭老師問。

　　李妍抖著手上的作業冊，“這個封寒，他不只是糊弄啊，他還抄！抄就抄吧，竟然連作文都抄，這也太沒底線了！”

　　有人說抄作業的底線是連過程都一絲不苟地抄，而抄作文恐怕是突破底線了，簡直抄作業界的敗類渣滓！

　　“怎麽回事兒啊?”大家紛紛問。

　　李妍把封寒的作業交給祖驍老師看，“你看看第二張卷子，第三張卷子的作文，這是他能寫出來的嗎，還有第四張的這首詠竹詩，這分明就是抄你們班王國路的！一個字都不差！”

　　沒錯，後來封寒把婚禮上寫的這首詩用到了這裡，而王國路同學與他的想法不謀而合。

　　王國路只是覺得自己寫的太差勁了點，這首要好一些，但沒想到會好到祖老師當眾朗讀，還要送上三江閣的地步，於是一下子暴露了。

　　其實，暑期作業抄一抄，老師們都能睜一隻眼閉一隻眼，畢竟他們也不會看這些作業，但封寒這種連作文都抄，而且疑似是全部抄襲的，就太罪無可赦了，李老師本來想找他，但不巧，醜班正在上計算機課。

　　於是被抄的苦主王國路被祖驍請進了語文組辦公室……