陳康傑開始練習拳法之後，進步也很快，這和他每天都自己在家用沙包打拳有很大的關系。虎拳威威陳康傑才學了十來天，就放寒假了，陳康傑也不用再去學校上課了。

考慮到後面幾年會很忙，陳康傑加快寫作速度和外語學習力度，所以這個寒假陳康傑除了早上跑步去桃花湖邊學武，就很少往街上跑了，反正陳玉瓊和陳玉芬的生意也都走上了正規，就算偶爾去一次，也是去打秋風。

今天，陳康傑從桃花湖練武回來，寫一個小時的書法後，陳康傑就開始寫作(基本上就是默寫)，下午就跑到家後面的後山去學外語，晚上再接著寫作。反正放假了，也不用再關心那些家夥寫什麽家庭作業了。誰知道，馬偉放假第一天下午就跑來找他去玩，結果聽馬芳琴說陳玉瓊到家後面的後山去學習去了，就急吼吼的跑去尋他。

雖然是放假了，陳啟剛和馬芳琴見自己家老么還是那麽刻苦學習，也都很是高興，看來天才也是需要勤奮的，否則怎麽能懂那麽多東西，所以一般是不管陳康傑的。

馬偉跑到後山，就看到陳康傑拿著一本厚書，說一些嘰裡呱啦聽不懂的語言，剛開始還以為是著魔了呢，後來才知道是學外語。這時候陳康傑不單單是學英語，還學法語和拉丁語，這都是寫《哈利波特》需要用到的，所以既然學，就乾脆學好，故而陳康傑在英語學得差不多之後，也加大了法語和拉丁語的學習。

聽說陳康傑在學外語，馬偉第一就是驚訝，第二就是表示也要學。陳康傑平時上課的時候都是在用漢語寫作，晚上自己在家才躲在房間學外語的，所以馬偉一直不知道陳康傑在系統學外語，雖然平時做作業的時候陳梅偶爾也會問陳康傑幾個單詞，但是那時候他們可沒在意，因為重生回來那一個多月，陳康傑就經常無聊翻陳梅的書看，他們是知道的。現在馬偉躲在後面聽陳康傑嘰裡呱啦讀了一大篇聽不懂的，怎能不拜服，當然也想學。

沒辦法，馬偉提出了要求，陳康傑怎麽能不答應呢，就算是敷衍，也得照顧一下自己這個好朋友不是。不過陳康傑可不敢教他法語和拉丁語，教那些也幾乎是白費，以後上學考的可是英語，正好這時候培養他的英語興趣，記得上初中之後這小子最怕的就是英語了。

陳康傑安排馬偉明天把他哥馬飛用過的初中英語教科書帶來，明天開始教他英語，馬偉自然是開開心心蹦蹦跳跳跑回家翻箱倒櫃找舊書去了。

馬偉也是個大嘴巴，回去之後自己找書就算了嘛，還把這件事情告訴了他老媽和陳前程。這下陳康傑想安心學外語的計劃泡湯了，因為第二天來了十幾個。不但馬偉和陳前程來了，連陳璟，耿桂英，余蘭、侯機美都來了，而且聽到消息的張家華等同班好幾個同學也來了。

好嘛，這下子快趕上個外語學習班了，而且還是免費的。陳康傑頭大也沒轍，見到這麽多夥伴同學那麽愛學習，陳康傑還能拒絕嗎?只能統一給他們上初一的英文課，這些家夥的學習熱情也真是高，不但帶來了課本，還帶了筆記本。所以陳康傑不但要教他們讀，還得教他們書寫。

下午時間比較長，也不能好幾個小時都教英語不是，好人做到底，送佛送到西，陳康傑又給他們開小灶。叫他們自己回去找下學期要用的課本，開始講語文和數學。新學期還沒開始，還沒有發新課本，只能找別人用過的舊課本。

下學期的課本比初一的英語書還難找，有哥哥姐姐用過的，很多都當廢品賣了，這下子，這幫小鬼只能跑到隔壁鄰居家和同學家找自己下學期要用到的舊課本。一問之下，又有更多的家長和同學知道陳康傑在後山“開小灶”，又呼啦啦的跑來了差不多二十人，搞得後山那幾塊大石板都差不多不夠坐。

既來之則安之，陳康傑把下午“上課”的時間定在一點半到五點半，將他們按照年級分為兩組，前面一個半小時講授英語都是一樣的，講授完了之後，就給二年級的布置抄寫作業，開始給三年級的繼續講解語文和數學，講完之後就給他們布置同樣的英語抄寫作業和語文數學作業，當場做，不會的還可以問。然後再回過頭給二年級的講語文和數學，講完了也安排有作業，也要求盡量當場做。

為什麽隻教授語文和數學，那不是廢話嘛，一是陳康傑沒有那麽多時間，二是那些什麽自然啊思想品德這些，陳康傑也沒興趣教。

每天下午的四個小時老師生活，搞得陳康傑也很累。不過還好就是他堅持鍛煉，身體很好，要是別的老師恐怕都吃不消。

不過陳康傑累的同時，陳啟剛和馬芳琴也被表揚的話語充斥得“不勝其煩”。

“陳科長，謝謝你們家老么，我那孩子，平時不愛學習，就喜歡聽你家老么講課”

“馬姐，我那小子以前放假就到處瘋，現在跟你家老么學了幾天，乖了好多”

“陳科長，你養了個好兒子啊，真羨慕，那麽聰明還那麽樂於助人”

“馬姐，以後我那小子跑去你姐， 可別心煩哈，呵呵，誰叫那小子就喜歡跟你家老么在一起玩”

“陳科長，你家老么怎麽連英語都會了啊?是不是你教的啊?真是了不起”

每天陳啟剛和馬芳琴去上班或者去買菜，總能聽到一兩句這樣的表揚，雖然嘴上都說著謙虛的話，不過心裡都像吃了蜜一樣，覺得很驕傲自豪。父母都是人家表揚自己孩子比表揚自己還開心，每天都盡量給陳康傑做好吃的，不過陳璟變化也大，再說了現在家裡條件好，也不缺好吃的，所以見到有人對弟弟好，也不怎麽慪氣了。

不知道是因為講課的是同齡人還是什麽陳康傑講的生動，陳康傑講得快，他們也學得快。陳康傑布置的作業按成率都是百分之百的，因為陳康傑說了，“現場沒有完成的可以回去完成，但是到第二天還沒完成的，就不用再來了”。

陳康傑可不想浪費時間在濫竽充數的人身上，這一招果然有用，比班主任老師布置作業效果還好。搞得一個個回家就埋頭做作業，和家人說話也經常弄出“thankyou，byebye，Iamfine”等等英語常用短語。每個見到自己孩子有大變化的父母都疑惑，陳康傑到底是用什麽辦法啊?居然說話比老師和他們家長都管用。

就這樣，陳康傑用辛苦一個假期的智慧和勞動，換來了一個“神奇小老師”的評語。

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