第三百零八章 到底誰丟面子

　　劉明建的答案引來了比孫曉磊大聲的哄笑，這貨太牛叉了，居然讓老師猜答案，只有陳康傑一個人冷著臉，笑不出來。

　　吳慧是個剛畢業的老師，各方面的經驗都不足，沒遇到過這種狀況，又是20出頭的女孩子，臉皮薄，同學們那麽哄笑，她哪裡受得了啊，居然學范雪熙一樣，被挑逗得哭著走出了教師，看到這一幕，劉明建的嘴角露出一絲得意的微笑。

　　陳康傑沒有看到劉明建得意的微笑，但是他能斷定，這個家夥絕對是故意的，否則不會說出這麽愚蠢又帶有攻擊性的答案。

　　只是這種事情陳康傑是沒辦法代替老師出頭的，吳慧老師必須得自己處理，那樣他才能工作上成熟起來，當老師，那各種調皮搗蛋的孩子都會遇到，老師都得有辦法處理才行，否則就沒辦法適應這個工作。

　　過了大概七八分鍾，吳慧走回來了，除了眼睛裡面有些微紅，帶有哭過的痕跡之外，其他的都回復的正常，“劉明建，你坐下吧，下面我們繼續上課”。

　　劉明建之前一直是站著的，有一種鶴立雞群之感，現吳慧那麽說了，他才得意的坐下。

　　陳康傑對吳慧老師的處理手法不置可否，起碼他沒有大吼大叫，也沒有像鬼難纏那樣惱羞成怒，這就是一種成熟的表現，能夠幾分鍾就調整好自己的狀態，是一個合格的教育工作者。

　　其他同學都以為劉明建會受到批評，結果居然是那麽的平淡，很是讓大夥出乎預料。

　　政治課之後就是英語課，課間的時候，吳慧老師已經得知陳康傑沒有拿到教材，給他送了一套過來，陳康傑很感謝她，即便他腦子裡面有教材，但是吳慧能那麽細心，是很不錯的。

　　陳康傑英語本來已經很好，不過他真的對這個時代的英語課本很感興趣，原因就是這是一種集體記憶，整個十年代上初的學生，沒有幾個不對ii和hanii留著深刻的回憶，還有那一隻鸚鵡“爛玻璃”，當然了，iy和uy這對雙胞胎，ji，kat，inta等等大家基本上也是不會忘記的，至於身材高挑，穿裙子，燙卷發的女老師iga後來被很多人叫成“迷死高”。

　　陳康傑記得十多年後有一個姓徐的歌手創作了一首名叫《李雷和韓梅梅》的歌曲，贏得了極大的共鳴，甚至佐丹奴2006年推出了iihanii簡稱ht恤，這款全球限量發行2000件的t恤十分的搶手火爆，因為他的潛客戶群實強大，從1990年到2000年用過這套教材的初生有上億人。
　　其實這是相當正常的，這個年代，別說內地了，就算沿海，能見到外國人的也不多，真正能將外語說得流利的人很少，要學發音，基本上磁帶和廣播，沒有什麽英語電影，電視，別說像十幾年後很多省都會有英語聞甚至英語頻道。

　　鬼難纏按照常規一樣，先教字母，只是他卻一點成就感都沒有，因為他要教的字母，陳康傑前天就教了。按道理陳康傑幫他分擔了三個課時的教學任務，他應該感謝陳康傑才對，然而這個家夥偏偏不那麽乾，他記恨陳康傑，陳康傑不但使得他丟了面子，還連成就感都找不到。

　　正好陳康傑自己看自己的書，根本就沒怎麽聽鬼難纏講課，所以被鬼難纏抓到了把柄。

　　“陳康傑，你都學懂了是吧?不需要聽老師講課了是吧?”，鬼難纏突然停下來，將教科書瀟灑的往講席上一扔，對陳康傑不滿的揶揄道。

　　“桂老師，這話怎麽說的，我沒影響任何人，你說的課，我也聽啊！”，陳康傑抬起頭來。

　　“你聽我講課，那你埋著頭幹嘛?”，鬼難纏可沒那麽容易放過陳康傑。

　　“老師，這個聽課與抬頭低頭有關系嗎?需要抬起頭才算是聽課?那是不是也要像古代一揚搖頭晃腦a……b…………啊?”，陳康傑是你既然不給我面子，那我也沒必要給你面子了，所以他後面的ab是按照古時候童生背書一樣搖頭晃腦背出來的，引得許多同學捂著嘴偷笑。

　　“行，你既然不屑於聽，那就說明你會了，上來，給我讀這一段”，鬼難纏面子掛不住，打算讓陳康傑丟面子，要是陳康傑讀不出來，他就正好訓斥他，再把他拉到校長那裡去，看校長還有何話說。他似乎都忘記了，英語的第一課是不需要學對話的。

　　陳康傑放下手裡的活，走上講台，鬼難纏拿起自己的教科書，給陳康傑隨便翻了一段對話。

　　“桂老師，你就不能找一段難點的嗎?”。

　　陳康傑看到鬼難纏指給他的課，他腦子裡面立刻想到的是趙先生和范先生的那個小品《賣車》，范先生說:“你別整三歲小孩地，有能耐你整四歲地~~”，趙先生說:“四歲的你行麽?”，范先生回答:“五歲都不乎~~”

　　“你先讀了這段再說，別只會吹牛逞能，要是這段你都不會，我就帶你去教務處或者校長室”，鬼難纏對陳康傑輕視的語氣很是尷尬和氣憤。

　　“
“行，，“h ar yu?”“fin，thank yu，and yu?”，“i’ fin”，……”，這一段是hanii和ji、ii和ji等不斷重複著相同的問候。

　　陳康傑很快就讀完了，間連個停頓都沒有，而且鬼難纏和同學們都發現了，陳康傑幾乎就沒有看那書本，同學們對陳康傑佩服得不得了，就連范雪熙都已不敢輕視陳康傑了。其實要是陳康傑讀這一段都會打頓的話，那他就該去買一塊豆腐撞死算了。

　　“桂老師，我讀完了，還有什麽需要我做的嗎?”，陳康傑挑釁似的問道，今天陳康傑必須得把鬼難纏弄服，否則以後還不知道這家夥怎麽難纏呢。

　　“會讀有什麽，你必須得會翻譯，翻譯出來我聽聽看你是不是真的懂，是不是蒙的”，鬼難纏是死鴨子，嘴硬。

　　陳康傑心說，好嘛，你丫的還真給我來了個五年級的難度，不過陳康傑依然做了一遍翻譯。其實這根本就沒啥可翻譯的，要是換成是華人，那就是“嗨，哥們，吃了嗎?”，“吃了，你呢?”，“哦，我也吃了”……。

　　“桂老師，對嗎?”，陳康傑三兩句翻譯完了，反問道，為了不讓鬼難纏找借口，陳康傑就是按照教材的標準答案翻譯，雖然有點生硬，但是現也不管那麽多了。

　　陳康傑總是覺得這段對話是很奇怪的，特別是那一句“and yu”，幾乎固化了很多人的英語口語邏輯，不少人患上了“and yu”綜合症，覺得不這麽說，就沒辦法和外國人展開交流一樣。

　　“嗯，勉強算對”，就連個簡單的“對”，鬼難纏都不敢爽快的說，鑽這種字眼。

　　“桂老師，我也正好有一段不太明白，我讀你幫我翻譯一下唄”，陳康傑是打算給他下馬威了。

　　“好，你讀哪一段?”，鬼難纏將課本遞給陳康傑，他以為陳康傑要讀教材上的章。

　　誰知道陳康傑學他一樣，瀟灑的將他的教材往講席上一扔，“t&nbs i nbr in th ind t aa f trub，and bypping nd th?tdi:t p;……”

　　陳康傑不用書本背出了一大段，前面兩句鬼難纏根本就沒有挺清楚，越往後他越心驚，因為他根本就幾乎聽不懂。如果是教材上的話，那他可以說是滾瓜爛熟，可是陳康傑偏偏不按常理出牌，他怎麽會學鬼難纏一樣出一個“三年級”的題目呢，他這一段是莎士比亞的《哈姆雷特》的一段很經典的台詞，如果是換成多年後，那麽很多外語好的大學生都能背，但是對於現來說，特別是對一個初英語老師來說，實的是有相當的難度。

　　鬼難纏支支吾吾的，“是……或者不是……”。

　　開頭的第一句單詞簡單，翻譯卻不簡單，陳康傑記得曾有有一部電影的名詞就叫《t b r nt t b》，漢語翻譯的名字叫《你逃我也逃》，可是這句話放這篇章裡面，連起來只會有兩種翻譯，“生存還是毀滅，是個值得思考的問題”或者“活下去還是不活，這是個問題”。

　　“桂老師，從你開的這個頭，你估計就很難翻譯對，也許我說了呢你不信，回去找《哈姆雷特》看一遍，然後翻翻工具書，看是怎麽翻譯的”，陳康傑趕緊打住他，因為他第一句已經錯了，那麽後面的已經是想不錯都難了。

　　“你……”，鬼難纏感覺胸一塊大石壓著，出氣都不能順暢，臉上尷尬的漲紅。

　　“桂老師，我沒別的意思，就只是想你上你的課，我乾我的事，咱們誰也別礙著誰，k?”，陳康傑小聲的鬼難纏的耳邊說了一句，然後自己就下講台回到座位上去了。

　　講台上至留下鬼難纏呆呆的表情，講台下卻是一片敬仰之態，包括范雪熙，他們敬仰的可不是大丟面子的鬼難纏，而是耀武揚威的陳康傑。

　　接下來鬼難纏的課是怎麽講完的，連他自己都不知道，反正今天他是糗大了。