陳康傑對拉夫曼的小心思並沒有不高興。他反而表示理解。甚至於。還有些欣賞。

　為什麽會欣賞。很簡單。一個地方官員。能夠為了本地的利益如此處心積慮。就可以算得上是一個好官。陳康傑會這麽想。是他沒有完全站在自己的角度。而是從當地人的角度去考慮問題。如果一個人都隻從自己的立場考慮問題。那就會顯得狹隘。

　“省長先生。哈坎市長。這樣吧。對大學城最了解的還是這些大學的管理者們。我們的工作范圍都離實際情況或多或少有些遠。我們還是聽聽他們的意見。你們覺得呢。”陳康傑不但不以為仵。更多更快章節請到。反而心平氣和的微笑著說道。

　陳康傑表示理解和欣賞是一回事。但是會不會隨著對方的意思走。那又是另一回事。既然是善意的勾心鬥角。那當然也要容許陳康傑耍一耍手段。要是從頭到尾都被牽著鼻子走。豈不是顯得陳康傑太差勁嗎。

　陳康傑都這麽說了。難不成拉夫曼省長和哈坎市長能說“不”嗎。那等於是自己把到手的好處給往外推。那等於是親手堵死了陳康傑的友好之舉。

　他們能做的。就只能是點頭附和同意。然後就看那幾位大學校長怎麽說了。更多更快章節請到。

　由於事先沒有得到交代或者達成默契。那幾位校長還真不知道怎麽說。他們都大眼瞪小眼的盯著拉夫曼省長和哈坎市長。

　這時候拉夫曼省長感覺到自己的臉有些燙。神情有些發窘。

　你們都盯著我看幹什麽。我都幫你們把路鋪設成這樣了。難道接下來該怎麽辦還不會。還用得著我教你們嗎。拉夫曼省長瞪著眼睛心裡暗暗的怒喊道。

　拉夫曼省長真是有些失策了。他應該明白一點。這些大學校長雖然是管理者。可是。另一方面。他們同時也是教書育人的老師。第一時間更新都是本校有一定威望的教授。要這些教授當面哭窮化緣。還是多多的化緣。怎麽著都會讓人有點難以啟齒的。不要以為只有中華國的古代文人才會有風骨。人家這些域外的學者。也沒有多少是超級厚臉皮。

　看著一個個或高或瘦的學者教授在那裡為難的大眼瞪小眼。陳康傑有那麽一點點想笑。搞不懂。有什麽不好說的啊。是我主動提起來的。又不是你們死皮賴臉主動提出來。怎麽還會不好說呢。這年頭。臉皮厚的才有飯吃。清高的。一定程度上那就是清貧啊。難道學富五車的你們。連那麽簡單的道理都不明白嗎……

　看著一個個無動於衷的學者教授。拉夫曼和哈坎的心裡是真著急啊。就怕他們說出:“我們很好。不需要什麽幫助”來。要是那樣的話。前面做的所有鋪墊工作就算是白做了。要是可以的話。他們都恨不得自己幫助說。只是他們不能那麽乾。那也太著相了。會顯得特別丟人。

　憋了半天。最後還是地主——布路沙布羅大學的姆斯哈迪校長沉不住。不得不站出來打圓場。總不能讓尷尬的境地就這麽無休無止的繼續下去。

　“long。很高興你能來我們布路沙布羅大學參觀。也很榮幸你可以坐下來和我們聊一聊我們面臨的困難。更多更快章節請到。就我們布路沙布羅大學來說。當前。有那麽一個困難是讓我感到煩惱的。只是有一些是需要我們內部解決的”聽到姆斯哈迪說到困難。拉夫曼和哈坎都感動一陣高興和輕松。他們相信。只要有人開了頭。其他人就會跟著猛烈的往外倒苦水。誰知道姆斯哈迪一轉眼就說自己內部能解決。他們兩人的心立馬又提了上來。

　這唱的到底是哪一出啊。大爺。大神。遊戲可沒有你這麽玩的。要是我們自己內部能解決。那還需要人家幹什麽啊。你這不是唱反調和拖大家的後腿嗎。就算有我們內部能解決的問題。你完全可以後面來我們自己談嘛。何必要在這裡做強調。迂腐啊迂腐。

　“姆斯哈迪校長。你看。long的時間很寶貴。我們也不可能從早到晚都呆在大學城裡面。你是不是可以撿重點的說。內部能解決的。我們完全以後開會再詳細研究解決。”拉夫曼真的是怕姆斯哈迪盡說那些沒用的。急忙出口將他的話打斷。並且給他做了暗示。

　“好的。拉夫曼省長。long。抱歉。耽誤了你的寶貴時間”姆斯哈迪校長還真是有點老學究特質。拉夫曼省長都暗示了。他還能依然不緊不慢的表示他的歉意。

　“沒關系。你慢慢說。我既然坐在這裡了。就想對當地多了解了解。你有什麽就說什麽。我第一件能做的也願意做的。就是將我的今天貢獻給布路沙布羅。就算大家不需要。我也決定貢獻。”陳康傑安撫著對方自嘲的說道。

　陳康傑的小玩笑立刻引來一陣笑聲。等笑聲過後。現場的氣氛就變得輕松融洽了不少。大家也不再緊繃著了。

　“我們布路沙布羅大學是當地最大的大學。更多更快章節請到。在校學生有六千多人。包括五百多人的研究生。這樣的規模。說真的。和我們的人口基數是不相稱的。一直以來。我們都想擴大規模。可是我們的校園和師資。就只能容得下這些學生。如果我們擴大。馬上就面臨三個問題。土地怎麽來。師資力量怎麽補充和建設經費怎麽保障。同時。我也希望我的學生們可以走出去。多了解一下其他國家的文化和科技。這樣對學生的眼界拓寬是很有好處的。可是我們沒有經費去做這樣的交流項目。long。我們知道你是一位很有愛心的國際人士。站在我的角度。也從你的實際情況出發……你看是不是可以幫助我們解決教師和學生交流的困難。”說了那麽多。姆斯哈迪最後就這兩個問題單獨提了出來。

　在姆斯哈迪看來。解決大學擴建所需要的土地和經費。那應該是西北邊境省和布路沙布羅市政府的職責。這些和陳康傑說不著。而增加人文交流。姆斯哈迪覺得是他們需要的。也是陳康傑可以辦到的。所以才專門強調。

　即便對姆斯哈迪隻說了那麽一點拉夫曼是有點表示不滿的。但是都已經這樣了。他再說什麽也於事無補。反正說了總比不說好。反正能幫助解決這些方面。也好過什麽都沒有得到。第一時間更新大不了。一會兒其他學校領導提困難的時候。自己再從旁顛簸暗示一下就是了。他相信不會每個人都會和姆斯哈迪一樣迂腐。

　“姆斯哈迪校長。我說一下我的看法。我並不覺得大學時越大越好。如果花同樣的代價能夠培養出一千個精英。那麽為什麽要去培養兩千個碌碌無為的庸才呢。兩千個庸才所起到的作用和帶來的貢獻。也許還不如五百個真材實料的大學畢業生。這僅僅是我的個人看法。當然。要是有力量培養更多的年輕人。那當然是越多越好。多一個人才。這個國家就多一份希望。就多了一股強大的力量。至於就你提出了解決學生交流和老師的困難。讓學生們可以多走出去一下。這個好理解。做交換生項目或者多一點外派留學生就行。這個我相信我是可以做一些工作的。至少。讓一些巴國學生到我們中華國去繼續學習或者交流訪問。我可以做到。在我生活的省份。就有一些還算可以的大學。我可以牽線搭橋。找到那麽幾所大學來進行合作。當然了。費用問題。大部分不會由你們負責。誰讓我們是兄弟鄰邦呢。對吧。該幫助的我們還是要幫助。只是你說的解決教師問題。我就有些不太理解了。我怎麽能解決你們的師資缺乏問題。”陳康傑從自己的認識出發。坦率的給與正面回應道。

　“是這樣的。我們的教師。有碩士或者博士學歷的比例偏低。如果可以的話。 我是說如果。能不能幫助我們的一部分教師提高學術能力。”姆斯哈迪校長解釋道。

　“姆斯哈迪校長。是不是可以這樣理解。你是希望我讚助一些教師完成更高層次的進修。”陳康傑提煉出對方的關鍵點來問道。

　“是的。就是這樣。”姆斯哈迪點了點頭答道。

　從姆斯哈迪提出的這兩個問題。看得出來他是一個比較看重軟件能力校長。無論給學生提供更多機會還是給老師提供更多向上機會。這都是要提升軟實力。毫不誇張的說。他的這個認識。比國內的不少大學校長的認識都要進步。在國內。很多校長正在追求的。就是大學的豪華和宏大。真正將精力投放在學生和老師身上的。不是特別的多。而一所大學。學生和老師恰恰是最大的主體。他們是直接參與者。也是最大受惠者。

　“那麽是想支持他們在國內升造還是到國外升造呢。”陳康傑問的很細致。

　“這都可以。要是條件允許的話。我還是希望我們的老師出國學習一下。那樣對他們有幫助。對他們回來的教學有幫助。對我們學校和學生也有好處。”