梁老師和趙老師一走，一所小學的所有班級就交給了陳康傑。對於沒有體會過的人來說，是無法想象那種繁忙和勞累的。

　陳康傑每天的課程要從一年級上到六年級。即便他才華橫溢，對於這些小學的知識駕輕就熟，可是，他得轉變一個態度和思路，就是那些知識點必須得用孩子們聽得懂的語言和邏輯講出來，否則就會變成曲高和寡。

　早上四節課，下午兩節課，每個年級只能輪到一節課。而在那一節課的四十五分鍾，陳康傑不但要將課上得精彩，而且還得盡可能的給孩子們多傳遞一些知識。因為一節課之後，孩子們有五節課的時間來消化和回味，如果知識點太少，他們就會覺得無聊和空虛。

　當然了，在這種局面下，布置作業就成了一個很有技術含量的工作的。

　在每一節課的四十五分鍾時間內，陳康傑幾乎就是二十分鍾上語文課，二十五分鍾上數學課。

　由於時間的不寬裕，體育課就交給了熊自強，他雖然不是專業體育老師，但是對於一名曾經的特種兵來說，教授一下體育還是一點問題都沒有。

　除了上課，陳康傑每天還要給孩子們修改兩百多份作業。為了對孩子們認真負責，陳康傑對作業的修改，可不僅僅是一個打鉤或者打叉那麽簡單，他還得給孩子們標示出來哪裡對哪裡錯，這樣的話，孩子們拿到作業本，就相當於得到了一次複習。

　為了將課程上滿，陳康傑周六還不能休息，孩子們也不能，周六他會集中給孩子們上音樂課和思想品德課，本來還有繪畫課，但是陳康傑畫畫不行，他乾脆就改成給孩子們上書法課。

　我們別忘記，陳康傑是從小就師從陳啟剛練習書法的，而且，在書法上也有一定的造詣，教授一下小學生，沒有什麽問題。

　街子小學的孩子們從來沒有上過書法課，因此就缺乏相關的文具，最後還是陳康傑讓龐輝開車出去，給每個孩子都買了毛筆，墨汁以及書法練習本等等。

　一個星期下來，陳康傑感覺比他為了參加奧運進行的突擊訓練還要累。每天修改作業到很晚，還得備課，一大早就得起來做教學的相關準備。至於吃飯，還是靠熊自強解決的。

　論到做別的，熊自強或許沒有問題，可是做飯對於他來說，難度的確不小。可是他不做就沒有誰做了啊，龐輝更加不如。每天陳康傑他們都得忍受熊自強那難以下咽的食物。

　累是累了點，不過經過一個星期的相處，陳康傑已經與孩子們建立起了一種互信和友誼，陳康傑可以將全校學生的名字一口氣交出來(這家夥的記憶力本來就妖孽，對其他人難比登天，對他就輕而易舉)，孩子們也漸漸喜歡上了這個年輕的外來老師。

　好不容易到了周日，陳康傑他們終於可以輕松的休息一下。說是休息，那也僅僅是身體上而已，在腦子裡，陳康傑還有別的思考。

　陳康傑要思考的最關鍵問題就是，應該要怎麽解決這類似學校教師缺乏的問題。

　別看陳康傑有很多錢，但是偏遠農村教師的缺乏，就不是那麽容易解決的，何況他還不是政府官員，手裡並沒有絲毫的公權力。

　投資修建學校好辦，硬件的部分，很容易通過投資解決。可是老師的部分屬於軟件部分，這就不是簡單透過錢能夠解決的了。

　說來說去，很多人不願意到這種學校來教書，除了待遇的問題之外，陳康傑的體會是，這裡的艱苦環境，偏僻落後的生活，讓那些受過教育的年輕人在這裡呆不下來。

　就比如街子這裡，別說沒錢，就算有錢也沒地方花。這裡沒有商場，沒有電影院，沒有郵局，沒有公交車，買不到報紙，沒有餐館，甚至於這裡都沒有手機信號，有電視機的人家，也基本上看不到什麽電視節目。這裡沒有路燈，沒有馬路，天晴出門，路上滿是灰塵，下雨出門，泥濘不堪。周圍的人都是落後老土的農民(至少不少人會這麽看待)，連個可供交流的對象都沒有。男老師來了，不好找女朋友，女老師來了，不好找男朋友。

　而這一切，統統要解決的話，除非當地的經濟能夠得到一個大發展，只有拉近這種鄉村與城市的距離之後，在待遇與城裡差不多的情況下，才會有老師願意來。而要做到這一點，何其之難。

　“傑少，今天趕集，要不要出去逛逛?”周日中午，吃過午飯，熊自強問坐在窗前木凳子上想事情的陳康傑。

　“今天趕集嗎?那就去逛逛，順便買一點生活品，你整天不是煮麵就是清炒白菜，淡出鳥來了。”

　趕集的地方距離街子小學不遠，陳康傑他們步行過去，一路上，當地不少相親都以一種詫異的眼光看著陳康傑他們三個人。

　實在是在這種偏僻的鄉場上，很難見到三個有“城裡氣息”的人趕集。不過當很多小孩子冒出來與陳康傑打招呼之後，那些附近村裡的人才曉得，是街子小學的陳老師趕場來了。

　“陳老師，來，那兩個嫩瓜去吃吧。”

　“陳老師，我給你兩個雞蛋，你放心，這是我家的母雞下的。”

　“陳老師，割肉啊，這塊，這塊，你拿去，不要錢了。”

　很快，陳康傑轉眼間就成了場上的名人，陳康傑走到很多攤位面前，都會有孩子的家長主動要給陳康傑東西。這些人雖然穿著老舊，常年勞作皮膚黝黑，甚至於會給人一種邋遢不乾淨的感覺，可是，他們對於陳康傑的那種尊敬與感謝，絕對是發自內心的。這一點，陳康傑清清楚楚的從他們的言語和客氣的行動中感受到了。

　對於鄉親們的好意和饋贈，陳康傑豈能安然接受?他們不管是拿菜果來賣，還是拿糧食家禽來賣，無非就是希望能夠換回去一些油鹽醬醋或者鞋襪肥皂香皂這些必需品。禮輕情意重，陳康傑每一次都婉拒，可是，他根本擋不住鄉親們的熱情。人家幾乎就是將東西塞到他的懷裡來。

　這些家長們實際上對於街子小學的情況很了解，他們也沒少從自家孩子的嘴裡了解到學校裡面的情況。家長們知道，要不是有陳康傑的到來，孩子們就沒有老師了，沒有老師就沒法讀書了。

　千百年來，國人都將孩子能夠讀書看成是一件神聖的事情，只要是有可能有機會，幾乎不會有父母不讓自己的孩子讀書。萬般皆下品，惟有讀書高的理念，是深深扎根在國人心中了的。越是偏僻的地方，當地人越是知道，要想讓孩子們出人頭地，不再面朝黃土背朝天，那就只有讀書一條路。

　以前，他們對梁老師兩夫妻就十分尊敬，他們明白，他們孩子的命運就是靠梁老師兩口子在艱苦支撐著。結局是梁老師病倒了，趙老師也幾乎累垮了，而目前，這一切卻靠面前年紀輕輕的陳老師扛著。

　我們的老百姓是最懂得感恩的一群人，要他們拿錢，他們拿不出來，可是為了表示對陳老師感激和尊敬，他們不吝拿出對別人來說很平常對他們來說卻很有價值的物品來送給陳康傑。

　執拗不過，陳康傑只能手下一個個鄉親的好意，可是當陳康傑拿出錢來要付錢，他們卻堅拒不受，甚至於，陳康傑在一個老大娘塞給他兩個雞蛋的時候，偷偷把十塊錢放在了他賣雞蛋的竹簍裡。結果，那位老大娘十幾分鍾後愣是追了上來，不但死活要把錢還給陳康傑，而且還說出一些讓陳康傑鼻子發酸的話。

　“陳老師，這錢你無論如何要拿回去， 你為了我們家二娃，從大城市來到這山旮旯裡面受苦，我們當地每個人都感激得不得了，能拿兩個雞蛋給你，這也是表示一下我們的心意。或許兩個雞蛋你嫌少，嫌不好，但是，我們想拿別的也拿不出來。要是給了你兩個雞蛋，還收你的錢，而且還是十塊錢那麽多，你讓我以後這老臉往哪裡放?鄉裡鄉親的三親六戚以後還不定怎麽指著我的脊梁骨罵呢，何況你還給我們家二娃買了筆了本子。陳老師，你就拿回去吧，我不圖別的，就希望你別嫌棄我們這裡，希望你能夠多教我家二娃一天，等到梁老師他們看病回來”

　“是啊，陳老師，你就收下吧，我們也沒什麽好東西，就是一些土產，不值什麽錢的，你不收，大夥兒過意不去的。”旁邊人也跟著勸道。

　“嬢嬢(niang，當地對長輩女性的稱呼)好，我收下，謝謝您了，您放心，我一定盡到我的本分，對得起孩子們對我陳老師的稱呼，我保證，梁老師他們回來之前，我不會走。”人家話都說到這種地步，陳康傑要是再不接受，會讓人傷心的。

　“強哥，走，回去吧，這場不能再逛了，再逛下去，我都不知道要怎麽做才能對得起老鄉們對我的沉甸甸情誼了。”接過老大娘的十塊錢，陳康傑鼻子發酸的往回走。