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《小學教師在大明》第15章 再試思維導圖
  “今天下那麽大的雨,義先哥今天怕是不來了吧?”看著屋外下個不停的大雨妹妹問道。

  吃過晚飯,張籍在廚房正幫著妹妹收拾碗筷,聽到妹妹問起,回道:“不清楚,昨天約好的應該回來吧,不過路上不知道好不好走,還真說不定……”

  “誰在念叨我呐。是不是咱妹妹?”說曹操,曹操到。隻聽得張義先的大嗓門從院門處傳了過來。“看我帶了什麽。”

  只見張義先右手提著個小竹籃,左臂夾著把油紙傘,一雙黑色靴子上滿是泥汙。循聲走進廚房,把傘放在門邊,將小籃子遞給張姝,“這是臨清城考棚街那的馬記鹹雞蛋,我二叔進城買了許多,我順了十幾個拿來給大家夥兒嘗嘗,我可是吃過了,個個冒著金黃的油。”

  “妹妹,接過來,給爹娘拿過去。義先你也是有心了。”張籍也不和他客氣,示意妹妹把籃子接過去,“好,我這就拿去給爹娘。”張姝把手在圍裙上蹭了蹭,接過籃子喜笑顏開的跑去裡屋了。古代鹽法嚴格,對於農民來說,能頓頓吃到點鹹味就是好飯食了,鹹菜那都是美味珍饈,得省著吃,至於鹹雞蛋過年都難見,這就是農家的鮑魚燕窩。

  “義先,以後不要帶東西了,太見外了。走,去書房說話。”張籍在灶台旁的木盆裡洗了洗手,用布一擦,招呼張義先道。

  “嗨,這有什麽,我吃過很多了,咱弟弟妹妹正在長身體的時候……”張義先一邊寒暄著,一遍隨張籍走進了書房。

  到了書房中,二人在桌前相對坐定。

  “我昨天說的那個法子可還能用?”張籍看向張義先,問道。

  “能用,能用,這個柏樹圖真是太好用了……”說起昨天的柏樹圖,張義先話匣子一下子打開了,滔滔不絕的說了一陣,他忽的一拍腦門道:“差點把正事忘了,對了,你看,這是我按照昨天的方法,做的《千字文》柏樹圖。”邊說著便從懷中掏出了一張毛邊紙鋪在書桌上。

  好好的思維導圖中的一個分支――樹狀圖被張義先稱作了柏樹圖,不知道當後世英國的托尼巴讚興致勃勃的向全世界宣傳自己首創思維導圖學習法時,突然被告知五百年前在中國的文獻故紙堆中這種方法早已有過廣泛的應用,那是一種怎樣的表情,想到此張籍不禁心下一樂。

  張籍靠近一看,紙上歪歪扭扭的畫了一顆枝繁葉茂大樹,樹乾上寫著“千字文”三字;分出六個粗枝,分別寫著天象、四時、孝義、忠君、治國、隱士。葉片上密密麻麻的寫著一些詞句。

  沉吟了一下,張籍說道:“大體上是可以的,隻是有些繁雜,需要略作修改。”

  說著就又鋪開一張紙,提筆勾出一株枯柏,稍作思考就下筆寫了起來。

  主乾上也是寫著“千字文”,與張義先不同的是,分出四個粗枝一個細枝,自右至左,第一枝寫“開天辟地,先王歷史”;第二枝寫“忠義孝悌,為人處世”;第三枝寫“盛世盛景,文治武功”;最後一粗枝寫“田園逸景,君子之道”,剩下的那一細枝上寫“謂語助者,焉哉乎也”。葉片隻是點出,並未寫字。

  張籍寫完,又自顧看了一遍,看罷覺得尚可,方將這修改過的圖和原圖一並轉向張義先,“義先,你看看兩者有何不同,哪一種更好些?”

  張義先左一眼右一眼的做著對比,大約一盞茶工夫,張義先有些喪氣的抬起頭說道:“修改的這一張圖,比之我做的好了許多,

精煉許多,我那一份太過繁複。”  見到他失落的樣子,張籍鼓勵道:“不要灰心,才一天時間,就能做出這種水平的柏樹圖,已是進展神速了,熟練起來會更加容易更加精煉。”說著,走到張義先身旁,指著原圖道:“這一份分層不準,乃是文意掌握有些偏頗,我來與你解釋一番。”

  “《千字文》全文二百五十句,每句四字,計有一千字整,其中重字六個。這個是首先要知道的。”張籍頓了一下說道,“這個先生講過,我已知曉了。”張義先應道。

  “那好,按照內容《千字文》可分為四篇。”

  “那四篇?從哪一句到哪一句?”

  “第一篇從第一句“天地玄黃”開始,至第三十六句“賴及萬方”,這一篇從開天辟地說起,講了天地、日月、星辰、風雨、霧霜、寒暑四時變化,還有世間萬物,並由此引出了先民時代的故事,和商周盛世表現,故而第一篇名為‘開天辟地,先王歷史’;

  第二篇從第三十七句“蓋此身發”開始,至第一百零二句“好爵自靡”,這一篇重在講述道德修養,接人待物,故而第二篇名為‘忠義孝悌,為人處世’。義先這樣解釋,能不能理解?”

  說完第二篇,張籍停了停問道。

  “可以領會可以領會,聽籍哥兒你一說,我這是什麽來著,對是恍然大悟,如夢初醒,你接著說。”張義先所獲頗豐,連連催促道。

  “恩,那我繼續,第三篇自第一百零三句“都邑華夏”起,至第一百六十二句“岩岫杳冥”這一篇講了盛世景象,京城形勝,文韜武略及取得的成就,故而第三篇名為‘盛世盛景,文治武功’;

  第四篇自第一百六十三句“治本於農”起,至第二百四十八句“愚蒙等誚”講述田園生活,讚美高潔隱逸之士,同時也說了修身治國齊家之道,所以第四篇名為‘田園逸景,君子之道’。”

  “那最後這兩句呢?”張義先問道。

  “最後這兩句“謂語助者,焉哉乎也”,隻是一些語氣助詞,沒有什麽特別含義,所以我就將其單列出來。這就是《千字文》的主要枝乾,至於樹葉就看你的理解程度,不要寫太多字,隻寫關鍵詞,以此來喚醒自己的記憶。”

  張籍一點一點的將《千字文》用思維導圖法講了出來,張義先在一旁是連連稱是,直言有了柏樹圖法,在學任何東西都不在話下了。

  “對了,這柏樹圖法並不是適用於所有書,要具體問題具體分析,像《百家姓》就難以套用,今天你先鞏固鞏固學到的這些內容,明天晚上我們在探討《百家姓》的記憶方法。”怕張義先走了牛角尖,張籍提點道。

  “我明白,我明白。”

  看了看天色,窗外天已黑,張義先戀戀不舍的說道:“天色不早了,今天路不好走,我先歸家,明天再來。”

  “先回去吧,路上慢些。功課也不在今天這一時,放心,我盡最大努力幫你,讓你能勝過林嗣。”張籍站起身拍拍張義先的肩膀道。

  “一言為定!”

  “一言為定!”

  雨後夏夜,涼意正好!
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