“諸位社學蒙童，《古今賢文》乃是我朝士林搜集編纂，流傳至今皆有增補。內容天文地理，為人處世，等無所不包，更兼朗朗上口，通俗易懂，故而與人大有裨益，乃是開蒙必讀之書。書中關於讀書勸學，言語集百家之長，使人如醍醐灌頂，頗有驚人之語。”話到此處，希伊先生略作停頓，目光環視講堂，見眾人專心致志的看向自己，微微頷首，接著道:“那麽本次講學的第一部分《古今賢文》就以讀書勸學為題。”

　　“‘少壯不努力，老大徒傷悲。’此一句想是諸位蒙童都已讀過，含義亦應知曉，那麽此句出於何處，何人所編，又作何用呢?”給了台下眾人些許的思考功夫，山長希伊先生接著道:“此句語出古詩漢樂府《長歌行》，乃是南朝宋人郭茂倩編纂《樂府詩詞》中所錄。全詩五十字，這是最後兩句，前有‘百川東到海，何時複西歸’。四句意為河水東流至海，從未倒流不複返，喻光陰流逝消失，不能再次擁有;年少時若不努力讀書，年老時徒自後悔悲傷。又有‘子在川上曰:逝者如斯夫，不舍晝夜。’皆是警醒世人珍惜韶華時光。”

　　希伊先生不愧是書院山長，張籍暗讚一聲。俗話說“行家一伸手，就知有沒有”，前文也提到過張籍在社學讀書的場景，平常先生教學，無非就是塾師領讀析疑，學生背誦默書，如若掌握的不好，再讀再背，看來這死記硬背、填鴨教學的套路從封建社會就開始了，講解中，不分重點難點，少有提及出處，用處。真真的是師傅領進門，修行看個人。

　　而聽希伊先生講學首先圈定個主題，也就是重點難點，以此散發開來，再由耳熟能詳的句子入手，深入淺出，引經據典，旁征博引，引人入勝，易於理解。窺一斑而知全豹，沒有對比就沒有傷害，希伊先生較之下面的社學塾師所勝不知凡幾。

　　關於《古今賢文》中的讀書勸學之語，張籍那是熟的不能再熟了，後世你隨便去小學拉出一個教過六年級畢業班的語文教師問他知不知道，他就算背不全，也能說出來十之七八。無他，唯手熟爾，考試重點爾！關於古今賢文的這幾部分內容，測驗考，期中考，期末考，畢業考還考……學生們是久經操練，含義、出處、背誦、默寫的考察提問，輪番上陣。參考各種教輔書，翻閱各種資料，與題山卷海之間，教師們對這些也是精研至深。

　　在當今大明《古今賢文》可是並未分篇，只是按照韻律和些許關聯簡單的堆砌在一起，倘若未經準備就問及系統的內容，還是讓人費一番思量的。這句在別人看來是全文幾百句之一，對張籍而言只是勸學篇十幾句之一罷了，簡單明了。

　　“冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。語出《荀子·勸學》，青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不複挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參醒乎已，則知明而行無過矣。此句意為……”希伊先生並未翻書，一大段古文經典琅琅而出，端的是博學淵源。

　　……

　　講了半個時辰的《古今賢文》，希伊先生端起茶盞，潤了潤嗓子，道:“我朝秉承朱子之學研習四書五經，代聖人言，以八股製藝取士。四書中的《論語》記錄了大成至聖先師孔子及其門徒的言行，先聖所語，微言以大義，振聾而發聵。雖然有些蒙童並未讀到《論語》，先行淺嘗亦可。

不會對事情感到迷惑，仁愛之人不會憂愁擔心，勇敢的人麽有什麽恐懼。接下來仍以讀書礪學為題，與諸君共讀《論語》。”　　“子曰:‘知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。’語出《論語·子罕》，意為有智慧的人不會對事情感到迷惑，仁愛之人不會憂愁擔心，勇敢的人麽有什麽恐懼。知、仁、勇三者以知為先，知為何耶?智也！智何以得焉，學也，吾輩當以知成仁，以知促勇……”

　　“子曰:學而不思則罔，思而不學則殆。語出《論語·為政》，意為隻苦學不思考就會迷惑，隻空想不苦學則就懈怠危險了，吾輩讀書當學思結合，事半而功倍……”

　　“子曰:不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不複也，語出《論語·述而》，意為不到學生經過思考並有所體會或是想說卻說不出來時就不要去開導他，不到學生經過冥思苦想卻又想不通時，就不要去啟發他，如果不能舉一反三就不要在給他舉例了， 吾輩為師者當知之，用之……”

　　還是熟悉的內容，張籍心下想到。《論語》中的讀書礪學之語也是後世考試的重點，翻來覆去不知學過多少遍，而且學校大力提倡傳統文化，出自《論語》的名言名句做成木框條幅，廣為應用。張籍看了下四周的學子，大概學過《論語》的並不多，看上去大都是一知半解的樣子，不過個個聚精會神，態度依舊格外認真，並不因聽不懂而昏昏欲睡。

　　隨著時間流逝，一句一句的經典詞句、難點解析、語義出處在希伊先生的口中緩緩而出。新知舊識兩相印證，台下諸人喜有所得者有之，茅塞頓開者有之，舉一反三者有之，無分塾師蒙童，都是聽的如癡如醉，就連那眼睛高過天，不拿正眼看人的舉人呂才也是端坐靜聽毫不馬虎，生怕錯過什麽。

　　“璫……”

　　直到又一聲清脆的磬聲響起，眾人才意猶未盡的回過神來。

　　“今天上午的講課已經結束，下午未時有一場，還是在此處，請諸位不要誤了時辰。”磬聲之後，侍立在後的陳端的話音也傳了過來，一個多時辰竟是悄然而過，上午的課已然是結束了。

　　希伊先生向台下徐徐一揖道:“諸位，下午未時再來互相印證。”眾人也是紛紛回禮，禮罷希伊先生起身輕振袍服、略整衣冠，當先在前，陳端在後，緩步前行出了講堂。

　　書院的人甫一出門，講堂內頓時一陣紛亂的議論、讚歎聲，安靜了太久，都在交談表達內心的羨慕驚歎，大意是所獲頗豐、不虛此行吧。