在方正看來，學園都市本身看起來並不是很先進，雖然動畫裡說超出外面科技三十年，但是在方正看來也就是個三年罷了………嚴格來說，除了建築物看起來新一點兒，科幻感比較強一些之外，學園都市並不比其他地方看起來更科幻。

當然，也無法和天道宮相提並論了。

在走馬觀花的乘車參觀了一圈學園都市之後，眾人便來到了其中一所學校體驗能力開發的模擬課程，為眾人講課的是一個看起來和小學生身高差不多，事實上給人感覺就是小學生的………小萌老師。

而直到這個時候，方正才勉強打起了精神，開始聚精會神的聽對方的講解。

“………綜上所述，在學園都市進行的能力開發課程當中，最重要的是個人現實，也就是獲得隻屬於自己的現實，這是所有超能力的基礎…………”

嗯嗯………

“而在理解個人現實的過程中，無法回避的是海森堡所提出的不確定性原理為基礎的量子論………”

嗯嗯……………嗯?啥玩意兒?

“這其中的共同點是其目標都是概率論…………”

哈啊……………?

聽到這裡，方正徹底目瞪口呆了，他瞪視著講台上的小萌老師，隻感覺自己整個人都懵逼了。

你他喵這是在逗我呢?

這什麽亂七八糟的玩意兒?

雖然你說的很高大上的感覺，但是這其本質和他喵當年的“氣功粒子研究”還有“波動量子速讀”有啥區別?

不都是騙人的玩意兒嗎?！我是來聽超能力講座的，你能講點兒靠譜的不?你把超能力和量子力學聯系到一塊兒聽起來很高大上，但是這兩者之間有一毛錢的關系嗎?

算了，或許這只是對外宣傳的一部分吧。

考慮到開發超能力是學園都市的王牌，想必對方也不會真的在公眾參觀上把真正的超能力開發課程拿出來，萬一被人偷了去在別的地方也搞個超能力開發………呵呵，這不就傻逼了?

於是方正倒也是很快收起了心態，專心擼貓，反倒是理子聽的津津有味，對於一直被家族歧視沒有能力的她而言，學園都市的超能力開發算是理子的最後一根救命稻草了。雖然她並不知道，這些其實在方正看來都是胡說八道………

在上了一節在方正看來完全就是狗屁不通的傳銷課程之後，小萌老師總算是消停了一會兒，接著請了幾位超能力學生上來做表演，直到這個時候方正才多少精神了一些，他怎麽說好歹也是神明，這種東西，基本上只要看一眼差不多就能夠理解其本質了。

唯一可惜的是，來的超能力者裡沒有方正認識的，看起來也都是些打醬油的，起碼不是LV5，表演的也都是些非常普通的超能力，比如說念動力，操縱水流什麽的，但是看著看著………方正還是看出了一些門道。

然而………

“這可真有意思啊。”

摸了摸下巴，看著前面的超能力演示，方正不由眯起了眼睛。雖然看起來的確很超能力，而且說起來也很超能力，但是方正卻能夠看出來，這個所謂的超能力，其實和零使世界的魔法本質是一樣的！

都是操縱粒子！

只不過，零之使魔的世界裡是因為性質不同，將其分為了風水火地四種元素，而這個世界則是走的科學分類的道路，但本質上其實沒什麽變化。比如那個念動力的超能力者，放到零使世界裡就是風魔法師，那個操縱水流的能力者，放在零使世界就是水魔法師………

而它們的作用原理也基本雷同，

都是在腦中思考，獲得模型，然後操縱粒子轉化為自己想要的形態。只不過零使世界這一步更“魔幻”一點兒，比如說同樣是治療傷勢，零使世界的治愈術是屬於知道“詠唱完了咒文，可以讓傷口恢復”這樣的認知。而放在這個世界裡，則會變成“操縱液體，使其加快凝固來修複傷口”的想法。

表述不同，本質一樣。

但是也不奇怪，畢竟按照那個世界的記錄來看，零使世界的“魔法師”本來就是這個世界的人，雖然當時說始祖為了逃避另外一個部族的追殺開門帶了大部隊前往零使世界逃難，但是仔細想想也知道，整個地球上肯定不可能只有那麽一個部族，始祖帶著他的部族逃到了零使世界，其他的能力者不還會在這個世界待著嗎?

話說回來，他們居然還想要反攻這個世界………呵呵呵，怕是死都不知道怎麽死的。

還好被紅馬尾阻止了。

不過仔細想想，露易絲如果在這個世界的話，那麽應該怎麽說都是LV5的超能力者吧，畢竟她是虛無魔法師，而虛無魔法說白了就是操縱原子的能力。這也是為什麽露易絲釋放其他魔法都會爆炸的原因———你拿操縱分子的方法去操縱原子，給你搞爆炸不是理所當然的嗎?

但是無論如何，這都和什麽量子理論測不準定理屁關系扯不上。當然了，如果是擁有超能力，可以操縱粒子的人，學習這些可能會有助於加深自己對能力的掌握和研究。但你這是超能力開發啊，你讓連加減乘除四則運算都不會的人去學微積分?你有毛病吧。

果然公開教學都是胡說八道的。

想到這裡，方正也是立刻打開個人終端，入侵了一下學園都市的網絡系統，想要看看他們的教學計劃，結果………方正越看越是驚訝，因為………這些東西壓根就是胡扯！

按照方正調查到的教學資料來看，所謂的“個人現實”的確是學園都市超能力開發的重點，但是它的基礎卻很詭異。

那就是相信！

相信自己———好吧，這個還有點兒靠譜。

相信世界———這個………就有點兒不知道該怎麽說了。

相信科學———這就是胡說八道了！

整體看下來，方正的感覺是，這個破地方，其實一點兒都不科學！

所謂相信科學是什麽?科學是一種看待事物的方法，是用科學的世界觀和方法來看待某一事物具備的價值。

但是這裡所謂的相信科學是什麽?

是相信科學的一切理論！

這讓方正都不知道該怎麽說………任何科學理論都不是真理，都是需要經過考驗的，而且很有可能後來的發現有可能推翻前人的推理。但是學園都市的教師完全是把科學理論當做真理，要求學生們去“崇拜”，從而塑造自己的“個人現實”！

在方正看來，這尼瑪簡直狗屁了！

也就是說，作為一個超能力者，就必須先深信不疑構建自己能力的基礎理論是永恆不變的真理！?

這是在搞笑嗎?

萬一日後科學發展，新的發現推翻了以往的理論，那麽這些人怎麽辦?

如果一個深信地心說的超能力者，遇到了日心說的話，那麽他怎麽搞?

難道要爆頭嗎?！

這什麽狗屁超能力開發，這明明就是宗教洗腦！這不就是科學神教嘛！

在搞清楚了這一切之後，方正總算是解開了自己當初看動畫時的迷惑。當時方正看魔禁和超炮的動畫的時候，就有好幾個地方一直迷惑不解。就拿樹形圖設計者來說，動畫裡說是超級電腦，二十五年內都不可能被超越的存在，完整無誤的預報了每一天的天氣。

但是這終究只是一台電腦啊！

結果呢?

哦，樹形圖設計者說只要殺兩萬個禦阪美琴就能夠升到LV6，於是大家就屁顛屁顛去幹了。

樹形圖設計者說這個不行，那麽科學家頓時就絕望了，天啊，連樹形圖設計者說這個都行不通了，那麽我的想法一定是錯誤的！已經沒有辦法了！

當時方正看動畫的時候就覺得很蠢。

那只是一台電腦啊！

就算比世界先進二十五年，也是一台電腦不是?怎麽看這學園都市裡的那些什麽老師科學家什麽的，把那台電腦的命令幾乎都當神諭來崇拜了?

這正常嗎?

這是一個正常的，理性的科學工作者的反應嗎?

再說了，就算樹形圖設計者說殺兩萬個禦阪能升級又如何?這是基於什麽理論?什麽模型得出的結論?模型和計算方式還不都是人類設計的?就拿方正來說，他現在也可以設計一個框架，然後得出兩萬個禦阪殺掉之後誰誰誰可以升級LV6，這不簡單的很嗎?

只要把這個模型上傳上去就行了。

歸根結底，樹形圖設計者就是一台超算，連AI都不是，結果這群人居然還把它的話當真理………現在方正可算是明白原因了。

搞了半天，這鬼地方壓根不是什麽科學都市，這壓根就是科學神教的聖城吧！

“算了，理子，別聽這些胡說八道了。”

在參觀完畢之後，方正也下定了決心。

這個破地方簡直就是誤人子弟，誰進來誰才是真交智商稅！

“哎?這些都是胡說八道嗎?”

原本還很興奮的理子在聽到方正的說話之後，也是頗為大吃一驚。

“但是我聽著感覺很有道理啊，而且學園都市的確有很多超能力者吧………”

“的確是有很多，然而更多是無能力者吧，學園都市的超能力開發一點兒都不靠譜，算了，今天看完我已經知道這個超能力開發是怎麽回事了，等回去我親自給你搞！”

“哎—————！?”