陸舟簡單的檢查了下這個人工智能賦予他的操作系統。

　　老實說，他的心中稍稍有些失望。

　　操作方法和帶桌面的發行版linux系統差不多，唯一的亮點是能對windows的軟件和linux的軟件雙兼容，使用鼠標操作，和直接在屏幕中央的對話框輸入命令行操作都行。

　　上網方面的話，內置不知名的瀏覽器可以瀏覽網頁，下載軟件，這些基本上和win7操作系統沒什麽區別。

　　要說缺點的話，那就是這個操作系統——或者說這個人工智能程序，實在是太大了。整個C盤分區劃出了1TB的空間，竟然被它給全部佔滿了！

　　說到底，陸舟還是沒明白，這玩意兒到底有什麽用?

　　似乎就是操作界面的右下角多了個對話框?可以輸入文字和“小艾”對話?

　　就好像樣了一個會聊天的QQ寵物。

　　不過這個小艾的“智力”著實讓人有些著急，陸舟簡單的測試了下，用通俗的語言下令，讓她打開電腦中的某個文件夾、或者運行某個程序都沒有任何問題，甚至對模糊的程序名也能進行識別……

　　但是這些操作，明明直接輸入命令符也能做到，讓他總有種脫了褲子放屁的感覺。

　　至於日常交流，小艾也只會打招呼和問好，碰到一些比較難懂的騷話，它便會詢問“XXX是什麽意思了”。

　　它就像一個剛在學說話的小嬰兒。

　　唯一比嬰兒強的地方，可能就是你說一遍它就懂，不需要再說第二遍。

　　要說其他用處，可能是陸舟還沒摸索出來，至少現在他還玩不出什麽花樣來。

　　靠在了背後的牆上，陸舟盯著電腦屏幕，心中歎了口氣:“所謂的LV1人工智能只有這種程度嗎?看來只能期待LV2了。”

　　別說是谷歌的DisBelief了，恐怕連十幾年前深藍使用的人工智能程序都不如。

　　當然了，陸舟也知道這麽比較是不公平的，畢竟前者有著上千台服務器做支撐，後者乾脆就是一台超算，無論是哪個的運算能力，都不是他這破筆記本能比的。

　　就好像一個人，思維回路再強大，腦細胞數量跟不上依舊是個智障。

　　emmm……

　　現在的小艾確實和一個智障沒什麽兩樣。

　　只能等以後給它換個牛逼點的“腦子”，比如說一套服務器組什麽的。

　　不過現在想這些還有些遙遠，LV1的小艾用這個筆記本也是能勉強將就下的，等LV2再升級硬件也不遲。

　　盤腿坐在床上，陸舟開始研究起來這個人工智能的升級方法。

　　總的來說，有兩條路可以走

　　一是消耗積分，積分與分支科技的經驗兌換比例是1:1.

　　二呢，如果不用積分的話，就得依靠機器學習的方法，幫助這個還在繈褓中的小艾，慢慢積累升級所需要的“經驗值”。

　　這個小艾似乎具備一定的自我學習能力，即便什麽也不做，只要把一部分內存和運算力分配在“自我學習”這一功能上，它就能夠為智能程序界面上的進度條“充能”。

　　根據詢問小艾得到的說明，當進度條被填滿一次之後，陸舟的黑科技系統中關於人工智能的這一分支科技，就能增加一百經驗值。

　　也就是說，只要把運算力全部分配在自我學習上，掛機掛到天荒地老，等到進度條輪回個十次，這一分支科技就自動升級了。

　　還真是佛系的升級法……

　　只不過，盯著屏幕坐了一會兒的陸舟，幾乎無法用肉眼觀測到，經驗值進度條的增長。

　　“兩萬多塊錢的電腦都滿足不了它的胃口嗎?這家夥也太能‘吃’了吧。”陸舟忍不住在心中吐槽。

　　就這麽掛機下去，隻怕真還能掛到天荒地老。

　　要不是擔心程序泄露出去，引發不可預測的後果，他還真想把這玩意兒整個打包上傳到阿裡雲服務器。

　　不過現在來看，暫時也只能依靠掛機的方法了。

　　到時候還得撿兩本機器學習的書來研究研究，看看有沒有什麽捷徑，能夠讓這小艾升級升的快一點……

　　設定了人工智能小艾的喚醒密碼，以免有人無意中碰到自己電腦。

　　做完了這一切，陸舟將筆記本留在床上掛機，順著梯子爬了下去，收拾東西，拎起單肩包重新出門。

　　下午是全國數學建模大賽的最後一次集訓，劉老師有重要的話要對他們講，主要都是比賽章程，規則，以及一些需要注意的事項。

　　最後一次集訓，林雨湘倒是來的挺及時，不但沒有遲到，反而是第一個到的。倒是王曉東因為在機房解決課程設計的問題，稍微來的遲了些。

　　據說這位學霸，在大二的時候就已經把大三的課程修完了大半，別人才剛剛開始上專選課，他都開始準備畢業設計了。

　　人到齊之後，劉老師和善地笑了笑，走上講台。

　　“你們也不是小學生了，安全問題我就不再強調了。我就隨便說說比賽的規則，還有一些需要注意的事項。”

　　“比賽時間是72個小時，要求在規定時間內提交比賽論文，熬夜是肯定的，所以我建議你們比賽前一天一定要把覺睡飽。根據往屆我帶的幾個隊伍的經驗，負責數學建模和寫論文的只有第二天能睡一次覺，編程的話第二天一整天不能睡覺，第三天也只能睡五個小時，必須配合寫論文的隊友，完成最後的寫作。”

　　“建模，編程，論文，這三個每一樣都很重要，這些我在以前說過，這裡就不再強調。”

　　“另外就是紀律問題，在數學建模大賽比賽期間內，參賽隊伍之間禁止交流，參賽選手與指導老師禁止交流，可以借助網絡工具查閱或下載資料，但不得借住互聯網進行討論。”

　　其實這個規則執行的並不是很嚴格，甚至有些弱隊，指導老師幫學生翻資料。不過直接插手答題，基本上是沒人會做的。好的學校老師一般都很有節操，至於次一些的學校……

　　老師指不定還沒學生做得好。

　　這個說法一點也不誇張，教學和自己動手是兩回事兒。畢竟數學建模這東西，隨機性和覆蓋領域實在是太大了，就算是教授也不可能做到面面俱到。

　　“老師，如果在百度上直接搜索答案呢?”林雨湘舉手問了個問題。

　　劉老師笑了笑，說:“你可以試一試，看看搜不搜的到。”

　　聽到這句話，陸舟在心裡笑了笑。

　　能問出這種問題的人，都是對數學建模一無所知的人，沒有經歷過被那些刁鑽題目支配的恐懼，甚至還在用奧數思維思考這種競賽。

　　給你一張電信公司內部的客戶數據，讓你根據要求針對不同客戶設計產品，這種問題你上哪去搜標準答案去?有些題目本身就是參考了大賽讚助方的建議，你要是設計的模型足夠完美，沒準別人企業覺得不錯就直接拿去用了，哪有標準答案給你搜。

　　林雨湘的臉微微紅了紅，不好意思地放下舉起的右手。

　　劉老師停頓了片刻，繼續開口說道。

　　“還有就是隊長的問題，雖然比賽規則上沒有設置隊長一職，但根據慣例，我們學校是默認名字排在獲獎名單首位的，為參賽隊伍的隊長。不過這只是個虛銜，沒什麽實際意義。按照往屆比賽的慣例，隊長一般由負責論文寫作的人擔任，負責統合各隊友的。不過也有按學級設置隊長一職，你們的意見呢?”

　　王曉東推了推眼鏡，“就陸舟吧，我沒意見。”

　　一心抱大腿的林雨湘也是連連點頭，自然也不可能有任何意見。

　　“你的意見呢?”劉老師看著陸舟笑了笑問。

　　“我沒意見。”

　　既然兩個隊友都這麽信任自己，再推辭就顯得虛偽了，陸舟也就乾脆地答應了下來。

　　劉老師笑著點了點頭，繼續說道。

　　“到時候學校會安排校車，把你們送去老校區比賽，並且安排臨時宿舍。”

　　“最後，記得和你們輔導員要幾張假條，記得說明請假原因。至於比賽期間曠掉的課程，等競賽結束自己還得想辦法補上。”

　　“還有疑問的話可以問我，如果沒有疑問了，那今天就解散吧。”