京師大學堂內，以前的彝倫堂，現在的科學院。

與國子監其余各堂不同的是，彝倫堂自大明永樂年間建立之初起，便是皇帝們講學的地方，在彝倫堂正中專門有為皇帝設置的寶座。

彝倫堂前面是一塊寬廣的平台，稱為靈台，也叫露台，是以前國子監召集監生們列班點名、集會和上大課的場所。

皇帝講課，聽課的監生們當然只有站著聽的份，因此彝倫堂原來除了皇帝寶座外並沒有其它桌椅，李元利將之改為京師大學堂後，才在彝倫堂內安設了椅子和書桌，以供聽課的學子們使用。

要不然站著聽課，不一會就兩股戰戰，誰能聽得進去?

此時此刻，寬敞的彝倫堂內已經坐滿了人，這些人大多數是原來長沙大學堂的學子，他們都學習過一些物理基礎知識，基本能夠聽懂李元利所講，因此才得以進入這個講堂，近距離地聽漢王爺授課。

另外還有七八個胡須飄拂的中年人，他們是傅青主、顧炎武、方以智等博學鴻儒。

之所以吸引到這些人來聽講，是因為李元利前日講授關於雷電的知識，讓他們感到驚奇的同時，也有很大的認同，從而產生了很大的興趣，決定一直聽講下去。

中國古人對於雷電的認識非常久遠，早在殷商時期的甲骨文中就有了“雷”和“電”的象形字，西周初期的青銅器上就已經出現了帶雨字的“電”字。

西漢的淮南王劉安，東漢的思想家王充，唐代的孔穎達，宋代的6細、周密、朱熹以及明代的劉伯溫等人，都在其著作中留下過對雷電的形象描述，但古人對雷電的闡釋，卻都是“陰陽二氣相激”之說。

李元利講述的雷電形成原因，是“帶正負電的雷雲，在高運動中產生的碰撞釋放的能量、加上雷雲本身放電釋放的能量，疊加在一起產生巨大的爆炸，伴隨著爆炸產生強烈的閃電和巨大的雷聲。”

這種正負電碰撞的說法和古人的“陰陽二氣相激”之說有極大的相似之處，而且李元利對於各種雷電產生的現象都能很好地加以說明，對雷電產生原因的解釋更是環環相扣、無懈可擊，這得到了傅青主等人自內心的認同。

另外還有湯若望、南懷仁兩人，他們對李元利更是沒有任何懷疑的想法，完全是懷著求學的心態來的，因此兩人都坐到了第一排，而且和那些年青學子一樣，在他們身前的課桌上放著鉛筆和白紙裝訂成的筆記本。

除了堂內座無虛席之外，彝倫堂外的露台上，也站了許多大學堂的學子們，彝倫堂與露台相通的七道大門今日全部打開，好讓屋外露台上的學子們也能聽到堂內的授課。

站在外面的學子基本上都是今年科考選拔上來的貢士，他們沒有物理方面的基礎，聽李元利講課有點吃力，很多詞語完全不知道表達的是什麽意思，但這並不妨礙他們的熱情。

除了李元利的身份之外還有一個原因，那就是他所講的課題——電，在這個時代是屬於非常神秘的東西。

三元帶著親兵們在彝倫堂內外維持秩序，學子們也很規矩，不管是堂內坐著的還是堂外站著的，全部都安安靜靜，人雖然多卻一點也不混亂。

電本來就是一種抽象的東西，很難讓人理解。為了講好今日這堂課，李元利花了一天時間親手製作了一個驗電器，另外還有一根用毛皮包裹住一大半的金屬棒，用來演示摩擦起電的方法和解釋其原理。

“先生！”他剛走上前面的講台，下面的學子們紛紛站起來向他行禮，連顧炎武等人也站了起來。

在授課時，李元利要求學子們都稱呼他為先生而不是王爺，因為在這個時候，他所做的事情是傳道授業解惑。

“都坐下吧！”李元利伸出雙手壓了壓，然後拿起了面前書桌上的鐵皮喇叭，“前日我們學習了雷電的概念和它形成的原因，今天我們講述的課題是——什麽是電。”

李元利轉身用白筆在黑板上寫下了四個大字，然後又回過頭來說道:“在新課程開講之前，我們先回顧一下前日的課程。我先來抽問，看看你們有沒有完全理解學過的知識並將其熟記於心。如果有回答不上來或是回答錯誤的，罰其抄錄前日下去的書稿十遍！”

京師大學堂的管理非常嚴格，所立規矩上管博士、助教，下管學子、役夫，一旦違反，便會受到清掃、杖責等懲處，李元利隻罰抄書稿，已經是很輕松的了。

其實相比起前明國子監的管理制度來，京師大學堂完全能夠說得上是仁慈。

大明國子監管理制度之嚴格乎人想象，並且專門設立了監丞一職來“糾察”師生言行。

監丞對監生有執行刑罰的權力，刑罰的種類也非常嚴酷，有杖責、痛決、充軍、吏役、枷鐐、餓斃、自縊、梟等等。另外，監生向博士、助教請教問題，必跪而請授，否則送“繩愆廳記之”。

繩愆廳就是國子監糾正監生們過失的地方，但它不是以說服教育為主。裡面只有兩隻紅條凳，它的用處就是讓受罰者脫光褲子趴在上面，方便用竹條抽打屁股。

可以想象一下，在國子監這種嚴酷制度管理下出來的官員，心理是不是都會有那麽一點點變……態?

“張成！你來說說雷電形成的原因。”李元利隨手向下面一指，點了第二排一名學生。

“是，先生！”一個大約十七八歲高高瘦瘦的學子站了起來，先對李元利拱手行了一禮，這才侃侃而談:“雷電形成之前，必有雷雲，而要形成雷雲，則需滿足以下幾個條件……”

“……”

一堂課講了一個小時，李元利隻覺得口乾舌燥，趕緊喝了一杯水，這才拿起驗電器從後門走出彝倫堂。

學子們全都站起來行禮，目送他們的先生離開，每個人眼睛中都是崇拜至極的眼神。

傅青主等人隨後也走了出來，他拱手對李元利笑道:“殿下今日所講，令我等也是獲益非淺，受教了！”

李元利連忙拱手回禮:“傅先生何出此言?說起來你傳授給我的知識，才是真的讓我受益非淺啊！”

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