科舉改革的意義，在於選何種才和選才方式。

　　更在於主要從哪個群體選才。

　　常言道，得人才者得天下，選中的人才能否為皇帝所用，或者說隻為皇帝所用，這關系到帝位的穩固。

　　從世家豪族選才，不可能真心為皇帝所用。

　　因為他們從一出生就打上了家族的烙印，自始至終就不曾真正忠於皇帝，更不會真正忠於國家。

　　他們在面臨抉擇的時候，首先考慮的，肯定是家族的利益。

　　當然，不是說寒門和貧家子弟就能不顧及自家的利益。

　　而說的是寒門和貧家子弟他們生來就沒有靠山，就沒有家族的牽絆。

　　他們只有一個靠山，那就是皇帝。

　　所以說，科舉改革在李沐心中，非常重要。

　　比後世的國考重要多了。

　　因為它選的不是普通公務員，而是真正進入朝堂的儲備人才。

　　都說培養一個官不容易，那培養一個重臣，就更不容易了。

　　從外放縣令至州府，牧守一方，再位列朝堂，入內閣，這時間沒有十七、八年，恐怕難以勝任。

　　而武臣就更誇張了，如果說低層軍官，象隊率、夥長還可以選拔方式擇優取之。

　　那校尉、郎將以上的軍官，不率軍隊去殺個幾百、幾千人，誰敢讓他獨領一軍?

　　常言道，沒殺過人的將軍，就是個紙糊的將軍，就是又一個趙括。

　　問題是，世道漸漸太平，哪有那麽多的人去供他們殺?

　　科舉改革分為文科、武舉。

　　文科考三類:明經、明算、時政。

　　武舉也考三類:軍技、兵法、戰略。

　　李沐頒布詔書，新舊劃斷，從科舉制度改革起始，大唐各縣主官、軍隊郎將、校尉、隊率之職皆須從科舉進士中選用，同時廢止舉薦、門蔭制度。

　　也就是說，官員的世襲、門蔭、舉薦製，被徹底打破。李沐留了一絲縫隙，就是各縣縣丞、縣尉之類的輔職，可供官員們安置子侄之用，這也是為了緩和既得利益團體的情緒，同時也為了舊政新政之間的過渡。

　　將門的世襲，也形如空置，好在李沐總算給將門也留了一絲顏面，隊率以下還有更低級軍官，那就是夥長和什長的職位。也就是說，將門還有這兩個位置可供家中子侄安置。

　　這種留白，是極具意義的。

　　它最大程度地化解了皇帝與臣子之間的矛盾，使得雙方都保留了顏面，彼此之間不會太過猙獰。

　　先不說普通人家選拔的子弟，遠沒有將門子弟那種耳聞目染的覺悟，加上生活條件的巨大差異，往往在什長、夥長的任用上，將門子弟確實先天就勝於普通人家子弟。

　　而文科就更加不堪比較了，官宦人家和世家豪族掌握著天下最大部分的書籍。

　　紙貴、書更貴。

　　尋常人家負擔不起書籍和紙張的耗費，這才是世家掌控天下人才的真正原因。

　　這種差距在很長的時間裡不可能被消除。

　　但文科、武舉從制度上，給了天下人才一個公平較量的平台。

　　所以，朝野上下，從開始的震驚中，慢慢就平和下來了。

　　他們都認為，尋常人家的子弟，不管文科、武舉都不在一個起跑線上。

　　對將門、官宦無法造成真正的威脅。

　　在他們看來，皇帝此舉只不過是在做秀，收買人心。

　　科舉制度於是被順利地推行下去。

　　……。

　　“已經三天了，陛下召見孔穎達和國子監眾學士，不知意欲何為?”

　　政事堂內，內閣大臣、刑部尚書劉德威嘟噥道。

　　房玄齡一副事不關己的死板臉。

　　從李沐登基之後，他便是如此了，除了恪守本份外，他更多時候，就是這一副樣子。

　　唯一一次例外，就是李世民發動宮變那晚，房玄齡做出了他的選擇。

　　可也正因為這次選擇，房玄齡失去了原本在擁戴李世民的那批舊臣中，超然的地位。

　　房玄齡現在的處境很尷尬，左右不是，左右不適。

　　所以，他雖然身為內閣首輔，但很多時候，都不表示意見。

　　兵部尚書劉弘基翻著白眼道:“咱們的陛下總是天馬行空，標新立異。還能做什麽?老夫想啊，陛下無非是想對科舉改革作些變動唄。”

　　吏部尚書唐儉搖搖頭道:“依老夫看，不見得吧。陛下若要對科舉制度做出改動，又怎會不召集我等，隻傳召孔尚書和眾學士呢?”

　　劉弘基陰陽怪氣地說道:“那可說不準，誰叫咱們幾人是新歸附的呢，不象有些人，仗著姻親裙帶之功，竟入了內閣，與咱們平起平坐了。”

　　這話指向太明了，戶部尚書韓瑗大怒道:“劉弘基，你欺人太甚。”

　　劉弘基懟道:“老夫的話雖然不中聽，但說得是事實，對著陛下老夫也敢這麽講。韓瑗，對於令尊，老夫還是欽佩的，可你一個區區戶部侍郎，竟一躍入了內閣，其中緣故，不言自明。”

　　可憐韓瑗一個文弱書生，雖然已經年近不惑，可從小到大都是在順境中泡大的，哪有這種言語針鋒相對的經驗。

　　一時間，氣得臉色赤紅，手指著劉弘基連話都說不出來。

　　這就是差距。

　　人老成精，劉弘基罵人不吐髒字，而且在話中首先避去了對皇帝的不敬，甚至將韓瑗父親韓仲良也擇了出去，就是針對韓瑗。

　　就算韓瑗將原話向李沐告狀，劉弘基也沒有什麽錯處，甚至劉弘基還能辯解成替韓仲良管教韓瑗，因為劉弘基與韓仲良是一輩的同僚。

　　這就是斯文人罵人的藝術。

　　房玄齡開口了，他打圓場，“都是同殿為臣的同僚，何必出惡言相誅。陛下自有陛下的打算，我等為臣者，又何須私下妄加揣測，還是靜待陛下詔令便是。”

　　首輔既然開口了，韓瑗、劉弘基也就耐住了性子。

　　劉弘基也不再針對韓瑗，只是嘴巴裡還在嘀咕，“科舉製從前隋就有，至今推行了數十年，也不見有何成效。再者說了，這天下尋常百姓家的孩子，連字都不識幾個，怎能參加科舉?想來此舉不過是沽名釣譽罷了。”

　　https://

　　請記住本書首發域名:。手機版閱讀網址: