到了家，用過晚飯，陳楓開始輔導小冰琳寫日記。

　　她還很小，6歲而已，今年9月份才能入學，漢字沒學多少，大多數的情況下都是用拚音去寫一些東西，但陳楓還是讓她寫，是想讓她養成一個較好的習慣！

　　她的第一篇日子只有一句話，林qiu，yin，jin，天song了我一隻小ji，我hen，gao，xing，ba，它yang，zai，了，wu，li。(林蚯蚓今天送了我一隻小雞，我很高興，把它養在了屋裡。)

　　這是進入幼兒園不久，陳楓教她寫日記的那天她寫的。

　　現在已經有了很大的進步，一些想說卻又不會寫的字就會問陳楓，譬如:“她現在寫著，今天我和林蚯蚓一起上畫畫課，我們玩抓小雞被老師抓住了，她說了我們，我們就不玩了，好好畫畫，我們都畫得很好，得到了老師的表揚。”

　　林蚯蚓這是個在她日記裡經常出現的孩子，挺好看的小男孩，陳楓見過，她倆是一個幼兒園的，又一起畫畫，關系很好，而且送了陳冰琳一個小雞仔，現在還養在她的臥室。

　　雖說它很臭，當鏟屎官很累，但在陳楓的帶領之下，她已經能把小雞養的很好了。

　　小動物要養好，其實很不容易，它也要吃喝拉撒，妳玩的時候愛的不行，沒興趣了就嫌煩，這並不是一件好事。

　　伺候它，對於一個孩子而言難不難?難！

　　起初小冰琳也哭過，鬧過，還想略施妙計把小雞仔送給別人，只是陳母松口，陳楓卻不松口，幫著弄幾次教會她，最後這活還得她來乾，既然選擇了養活它，那就必須養好，推卸責任是不可以的，陳楓奉行的就是這種教育理念。

　　陳母有時候不是很理解，但最後還是同意了他的做法，這其中最主要的原因是她發現陳冰琳真的在慢慢改變，也變乖了，有時候還會主動做家務。

　　她不知道這其實源於陳楓給小女兒制定的勞動光榮榜！

　　洗碗得3分，拖地得3分，擦馬桶3分，給媽媽捶腿1分，一分一分加上去，下個月的零花錢就會變的多一點。

　　此時小冰琳寫完了日記，陳楓把它放在一旁，開始教小女孩背詩，背的是唐詩，比賽背，看誰背的快，這是妹妹比較喜歡的一個遊戲，很愛玩。

　　“紅豆生南國，春來發幾枝?願君多采擷，此物最相思.”

　　念了幾遍，一大一小開始默記，真正背的自然只有陳冰琳一個人，陳楓只是在裝模作樣，當然這個時候他也會翻一翻對他有益處的其他類書籍。

　　至於比賽結果麽，肯定是陳楓輸掉，不然她輸的次數多，就不愛背了，小孩子，不哄哄怎麽能上進。

　　背完了詩兩人一起洗衣服，一起洗襪子，等她累了就一起躺在大床上，互相撓撓背，mua，mua，一哈，把她哄睡！

　　看著那張小臉，粉妝玉砌的樣子，陳楓的內心裡很希望未來的自己也能有個這樣的女兒。

　　教孩子雖說累，樂在其中。

　　伸個懶腰，他走進了客廳，準備加個小班，碼兩章字，剛打開電腦，發現書桌上是陳冰琳的日記，他拿起來掃了一眼，又一眼。

　　隨後有些不淡定了。

　　抓小雞是個什麽遊戲?

　　抓林蚯蚓的小雞?

　　他在腦中過了一下那個畫面，覺得必須得做點什麽。

　　第二天一早，陳楓就和小冰琳交流了一下這個問題，發現真的如他所想，

他就很嚴肅的告訴她:“以後不許和林蚯蚓玩抓小雞了，知道不，小雞很髒的！”　　她點頭。

　　“還有哦，小冰琳，除了爸爸媽媽還有我，任何人都不能摸摸，抱抱妳，老師也不行，知道嗎?”

　　小冰琳發現哥哥很嚴肅，再次懂事的點了頭，陳楓這才放心下來去上學了。

　　於是，這一天在幼兒園的小課堂上，當林蚯蚓同學把自己的小丁丁掏出來的時候發現他的同桌竟然無動於衷，不是會來摸一下的嗎?

　　妳快來摸我啊，怎麽回事呢?我們昨天還玩的很嗨呢?難道被畫畫老師抓住，她害怕了?

　　他疑惑看向她那邊，這個他們經常偷偷玩的遊戲，她為什麽不玩了呢?

　　陳冰琳看他露出來的小丁丁，做了一個厭惡恐怖的表情，他一收縮了回去，小冰琳不再注意他的時候，他又拿了出來，然而陳冰琳還是不動。

　　他很懵，怎麽呢，為什麽不玩了呢！昨天還好好的。

　　下了課，他問道:“為什麽不玩抓小雞?”

　　陳冰琳摸摸他的頭說道:“乖，哥哥說不準玩的，我們來玩樂高吧！”

　　小男孩笑呵呵圍著她開始轉圈圈，不一會就玩到了一起。

　　……

　　4月末。

　　月考成績出來了，這一次陳楓的排名的突破了層層天際，到達了全班第一，number，one！

　　可這並不意味著他有多優秀，有多好，有多強，相反在整個學校他的成績僅僅是大榜的第十三。

　　全校第十三成了全班第一，你可以想象宏志2班這次考的是有多差。

　　宏志班，文科第一班，在這次月考中真真正正的成了一個笑話。

　　潘虹霞老師很失望，也很生氣，她如此努力兢兢業業，從不遲到早退，甚至犧牲自己的休息時間給班級補課，嚴格要求自己，可迎來的結果是什麽?

　　班級成績集體下降！

　　暴怒，隻感覺一口心血湧上喉頭。

　　她思考良久， 認為連續兩次月考宏志2班的成績下降是在給她臉色看，是不滿意她這個老師。

　　因而那些成績下滑厲害的，不論男女都被她叫道走廊來了一頓狠批，有些敢頂嘴的還挨了幾板子。

　　這一時間整個班級怨聲載道，私下裡的議論全是“潘老師不如吳老師。”

　　被打的十幾個男生還有幾個女生更是氣憤，甚至開始策劃要怎麽換掉班主任，他們認為這麽下去宏志2班就要完了。

　　不怪他們這樣，全班成績集體下降跟潘老師的各種政策是分不開的，什麽都不讓乾，還添加了各種體罰措施，吳老師在的時候那麽好，妳來了就這麽嚴，自由氣息被壓製，一般人都受不了。那麽抗爭如果不能消失，必將爆發。

　　實話講這事是潘老師想錯了。

　　成績下降，就是屬性不合，學生商量好用這個坑害她，這顯然不可能，因為陳楓的成績反而逆勢上升了。

　　這就很奇怪，別人成績都下降，就你老哥一個一枝獨秀，陳獨秀同學你來解釋一下。

　　其實原因很簡單，陳楓一個成年人，班主任改換這點小事對他影響力度並不是很強，加上他情緒調節控制很迅速，所以他能很快進入學習狀態。

　　而最最重要的一點在於潘老師對他看的太緊了，有時候他不想學習都得學，不讓你碼字就看著你，你有什麽辦法?

　　堂而皇之當著她面的拿出手機?

　　算了，沒轍！

　　那就學吧，總不能浪費時間，對不?

　　所以一增一減，造就他考了這個全班第一！