鳳王寺鬧劇結束,小茂小木等人與恭平一起入住了白銀大會下屬白銀鎮的精靈中心。在這過程中,恭平則注意到了橙野存在,記得這個家夥是紅豆杉博士托付自己照顧學弟。
“不用學長照顧了,我已訂好房間。”
對於恭平,橙野是極為冷漠的,仿佛這位合眾聯盟冠軍並不是自己學長一般。
小學弟這樣態度,恭平倒是並不在乎,既然他不願意與自己走得太近,那麽恭平也不會勉強他。
白銀鎮的具體位置,是位於城都地區的白銀山的山腳上,一年一度的白銀大會就在這裡舉行。這裡的樹木很茂密,兩邊是大海。
整個白銀鎮說白就是一個巨型選手村,龐大的精靈中心屹立在城鎮中心輻射,成為這裡真正核心。
除了葉越外,另外一位奪冠熱門之一櫻桃鎮的杜舍也抵達,對於原動畫裡第一名,恭平並不意外他的實力,同時也清楚櫻桃鎮與白銀鎮淵源。
精靈中心郊外一處訓練場上,利歐路正在不斷飛速移動中,一旁的恭平正對小茂進行一定時間功課考察,手上一份資料放在小茂面前,正是先前大葉寫的技能基礎的書籍。
“利歐路培育不錯,但有一點需要注意就是別忘了它本身是一位戰士,而非妖火紅狐或者哥德小姐那類干擾手,過分依賴惡作劇之心特性可不行。”
進化以後的路卡利歐,並非是惡作劇之心特性,原本小時候依賴的戰術就會失去意義,因此恭平提醒小茂別過分依賴惡作劇之心,而是改為鍛煉利歐路其他能力。
對於恭平的提點,小茂自然明白:“這段時間利歐路已掌握雷電拳與冷凍拳。”
提到農夫三拳裡面的冷凍拳與雷電拳,恭平揉了揉腦袋:“冷凍拳的塑性變化掌握幾種了。”
冷凍拳的塑性變化,是恭平考驗小茂最核心的要求之一,無論是化為何種作戰模式,塑性變化按照恭平要求,起碼掌握近,中,遠三種距離切換。
“近距離的冰劍,中距離的冰槍兩種。”
雖只有兩種,但在同齡訓練家裡是佼佼者,恭平點了點頭。然後又詢問到雷電拳問題:“比起冷凍拳塑性,雷電拳威力更難以控制,開發電流運用你想到什麽方法?”
有關雷電拳問題,小茂想了想下回答到:“我想讓利歐路掌握求雨配合雷電拳作戰。”
對於小茂思路,恭平並不直接發表看法,而是反問到:“理由呢?”
“可以加強電流刺激雲層,從單一物理雷電拳進攻變成多種手段的電流攻勢,甚至可以製造無數落雷。”
小茂概念類似一種天氣領域,雷電拳與求雨配合,的確可以發揮出強大戰鬥力。
“既然想到雨天配合雷電拳了,但為什麽沒有想到同樣與冷凍拳一樣可以操控。”
恭平的話讓小茂愣了一下,同時一道精靈球光芒散去,出現在場上的巨沼怪,其雙目深邃,不動如山,給人一種沉穩霸道感受。
“巨沼怪,就麻煩你演示一下了。”
求雨開啟過後,雨水不斷滴落在地面上,然而巨沼怪雖尚未進化成為超級巨沼怪,但依舊動作非常果斷迅速,單手一抓,整個空氣中水汽一點點凝固起來,
冷凍拳仿佛一股核心寒霜氣流,不斷操控著水中雨水,化為一粒粒冰碎,隨後在巨沼怪強大力量橫掃下,無盡冰之碎片掃射而出,瞬間切割下無數樹葉。
碎冰呼嘯而出過後,雨水裡的巨沼怪手上匯聚出一面巨大冰盾,硬生生協助巨沼怪擋住外來攻勢過後,冰盾開始一點點瓦解,變成一層層寒流冰甲,
覆蓋在巨沼怪身體周圍中。雨天環境下,冷凍拳何嘗不是一種變化塑性的進攻手段?
“你應該明白如何調整。”
“多謝老師指導,我理解了。”
恭平收回了巨沼怪:“不要拘泥在任何一種技能與特性上,雷電拳的雨水領域束縛也好,冷凍拳的冰寒防禦也罷,都沒有固定套路的。”
飛膝踢與火焰踢,接下來是利歐路教學目標技能,學成之後將構建技能演化思路再度告知,這就是恭平給小茂布置下來的功課。
恭平要求是嚴格的,即使小茂前段時間在城都地區旅行時,恭平就對小茂各個精靈修行進行嚴格要求, 讓小茂在短時間成長不少。
除了小茂外,小木等人也被恭平安排了各種訓練,因此這些紅蓮島學生,對於看到恭平這位年紀不大老師,是充滿了敬畏與欽佩。
“最後,讓利歐路與木守宮進行實戰一場。”
“木守宮...”
恭平的新收服精靈木守宮,小茂也是略微有所了解,但記得出生也就一個月內,現在就可以進行戰鬥了?
雖然利歐路比木守宮出生也就早了幾周,但幾周時間是足夠一個初生寶寶身體素質強化穩固下來階段了。
“戰鬥不以勝敗論,隻想了解利歐路極限在那。”
既然老師邀戰,小茂也沒有退卻道理,畢竟對面可是一位聯盟冠軍,貨真價實的頂級訓練家,與他的木守宮切磋,同樣可以讓自己利歐路收獲不少。
利歐路好奇打量著剛剛出現的木守宮,對於這個與自己出生差不多時間寶寶,利歐路眼神非常好奇,不過木守宮卻毫無反應,似乎在它眼裡,只有戰鬥是最重要的。
“心之眼,依靠波導進行感知!”
心之眼技能,獨特變化增幅技能,用心感受對手的行動,下次攻擊必定會擊中對手。
利歐路雖然掌握了波導的力量,但感知范圍有限,然而惡作劇之心特性下的心之眼,可以加強利歐路的感知與反應,過去與小智皮卡丘一戰,利歐路幾乎不避不閃就破解皮卡丘的電光一閃。
“是恭平先生與小茂進行對戰!”
不知道是湊巧還是其他,小智一行人也是吃完飯出門散步,就在非常偏遠的訓練區域內,發現恭平正與小茂進行特別一對一訓練。