當王朗和周彥重新站在長平一高的校門口時迎來的是各種好奇的目光以及隱晦的指指點點，這個世界上再沒有什麽東西會比小道消息傳播的更快了。尤其是在一個相對來說比較封閉的空間之內，所有人需要經歷的事情仿佛都被固定在了某一個必須執行的程式裡，每天都在重複著睜開眼後的第一時間就能幻想個八九不離十的生活，如一潭死水般渾濁又索然無味。

這個時侯任何一點能夠讓平凡的生命軌跡發生哪怕極細微偏頗的事情都足夠引起軒然大波。更何況還是在長平一高，這座所有死水中死的最為徹底也最為高貴的一潭。

而毫無疑問，不久前在校門口的那場鬥毆，可是有不少一高的學生都親眼目睹的，兩個長平一高的學生跟十幾個社會青年的戰鬥，而且，據目擊者傳出的小道消息，其中一個學生還將社會混混的老大打成重傷，而這無疑會是這段時間的熱門話題。

“嘿，王朗，咱倆好像出名了。”周彥用胳膊肘撞了撞王朗，自我感覺良好的說道，同時對著周圍偷眼看著他們的學妹們展露了一個自以為最陽光的笑容。

“你當這是什麽光榮的事嗎?”王朗沒好氣的說道:“走吧，別站在這發騷了，都快遲到了。”

班級裡仍然是那麽個死氣沉沉的樣子，盡管在兩人剛進教室的時候引來了一片統一的目光，即便王朗現在的氣質比起以往來說算是翻天覆地的變化，不過這除了讓一些同學的眼神中有些好奇之外並沒有產生任何改變，他們隻是繼續做著自己的事情。王朗在班裡基本上屬於邊緣人，成績好的自有成績好的一個圈子，而有錢或者有權的也各有各的圈子，到了王朗這裡卻沒有任何一個人和他一樣，除了周彥以外竟是再沒有一個可以算得上認識的人......上學上到這個程度不得不說實在是一種失敗。

早自習仍然是在一種極度安靜的環境中進行的，除了翻書的聲音和沙沙的筆觸聲外連一個交頭接耳的都沒有，把學習當做生命的正在努力的複習著自己掌握的還不牢固的知識點，而那些把吃喝玩樂當做生命的也正好利用早自習的時間來補充下睡眠，使得早自習這個時間竟然成為了長平一高最為和諧的一個時段......不知道算不算是一種莫大的諷刺。高三的課程實際上是非常無聊的，基本上所有該學習的內容都會在高一高二全部學完。一些普通高校可能會延遲在高三開學後的一兩個月時間內把課程講完，而至於長平一高這種國家級重點，整個高三都隻有唯一的內容，那就是複習，反覆的練習！複習複習再複習！做題做題還是做題......應試教育下的高考制度已經讓整個國家的教育體制在高舉著全面素質發展大旗的同時內裡卻施行著無限試卷的戰略......

其實倒也說不上優劣，畢竟無論在何種教育體制下培養出來的學生也必然都是有好有壞，真正的天才從來不會被所謂的教育改變，他們只會最終堅定不移的成長為改變整個世界的人物。而教育的最大作用在於集體性、平均性，在大方向上掌控著一個時代應有的層次。

天才左右著時代發展的進程和方向，而庸才則建築時代架構的地基，二者缺一不可，無分上下。

當上課鈴響後呂建新搬著一大摞卷子走進了教室，隻是平時大都微笑著的臉龐此時卻整個僵硬在一起，看起來有些怕人。上了講台後將那摞卷子重重的砸在了講桌上，發出了緄囊簧葡旌笥誚ㄕ獠乓踝帕郴肥恿訟掄靄嗉叮鋇槳嗬鍇奈奚⒑蠓講潘檔潰骸八凳禱埃謖庵拔掖永疵揮邢牘庵質慮榫尤換岱⑸諼業陌嗬铩！

“相信在座的應該都知道究竟發生什麽事情了吧，這幾天我一直沒在班裡面提起過，因為當事者還沒到齊，不過你們的消息一向比我靈通，知道這種事情的速度只會比我更快，我生氣的是，居然沒有人在第一時間告訴我，以至於最後事態發展到了這般惡劣的程度！我是你們的班主任！這樣的事情是在給整個高三.八班抹黑！”

“我曾經說過，你們這個年紀血氣方剛，有些衝動很正常。但是這種衝動我希望你們能夠用來一致對外！你們現在是一個班的同學！是一個整體！如果是其他班級或者其他學校的人要欺負我們班的同學，你們團結起來哪怕真的打群架，有事我也給你們扛著！即便拚著挨處分我也能很自豪的跟別人說，這是我呂建新的學生！”

“可是現在呢?居然自己人和自己人打起來了！而且還牽扯到了校外那些社會人員！召集那些社會人員來欺負自己班的同學！這是何等幼稚何等無恥的行為！”

呂建新說到這裡猛地咳嗽了兩聲，顯然是真被氣的夠嗆:“其實這些話我原本不應該說，可是我真的很失望！我這個人就這樣，即便現在已經三十多歲的人了，也還是非常的情緒化。王朗、周彥，我以你們為驕傲，一個面對著十幾個社會人員的脅迫還有勇氣奮力搏鬥，還有一個居然敢為朋友擋刀子，面對著鋒利的刀具敢於用血肉之軀來保護自己的朋友。說實話，就算是我年輕的時候也沒有這樣的勇氣，相信絕大部分人也沒有，你們的勇氣給了我很大的震撼。”

“其實作為你們的老師，我本不應該發表這樣帶有明顯主觀臆斷的言論，但是有些東西就是如鯁在喉不吐不快！我希望，以後類似的事情，永遠不會在我們八班發生！”呂建新深吸了口氣，看來是要努力的平複下自己激動的心情。

呂建新之所以把王朗和周彥誇獎一番，恐怕最大的可能還是因為，不希望王朗和周彥把這件事情鬧大，希望在班級內解決，如果這件事鬧到學校那裡，呂建新這個班主任恐怕也得背負責任......

經過了上午休息的時間後，進入第三四節課的學習後王朗就驚訝的發現， 原來自己不僅僅身體變得更加強壯，就連大腦似乎都變得異常好使起來，盡管整個高中沒怎麽學習，可是那些老師在講的複習內容他完全是聽了一遍就全都記在了腦子裡！看書也是過目不忘，僅僅一節課的時間他就把自己書包內所帶的課本全都瀏覽了一遍，然後合上了課本後發現那些東西就如同已經印刻在靈魂最深處一般，隨時可以想起......

王朗頓時有種大喜過望的感覺，這實在是太享受了.......之所以很多人會產生厭學的想法，實際上並不是因為他們有多討厭學習的內容，而隻是因為學習的過程中你需要不斷地重複記憶，如此一來才能夠記在腦子裡不會忘掉。而任何東西，當你對他的新鮮感一過就多少會產生厭煩的心理，這個時候原本的樂趣就會變成折磨，有毅力的人堅持下來有所成就。沒有毅力的人轉身放棄尋找新的樂趣......

任何東西，當你需要每天一而再再而三的去面對同樣毫無變化的內容時，基本上都會產生疲倦的感覺，而此時的王朗卻完全沒有這樣的擔憂......當所有東西看一遍就能牢牢記住的時候，吸收知識對於他來講就變成了一種精神上的愉悅，那是一種另類的滿足，並不會弱於肉體的發泄。

王朗就如同上癮了一般，屁股牢牢釘在了自己的座位上專注的看著桌洞裡，已經學過的幾本高一課本......

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