話雖然是說出去了，但殷清風還很糟心。

前兩天還和杜伏威說要出去躲一段時間，結果李承乾就跑來給他挖個坑，一下子就把他的計劃全搞亂了。但他又不能不跳進去，總不能狠心讓人家孩子不見爹媽吧，他還打算好好培養這娃兒呢。

殷清風在書房裡悶坐了好久，無奈的出門去找李世民。

唯一能去掉李承乾心病的辦法，就是讓那幫娃兒住回東宮，而他和月眉等人每天去東宮上班。

這樣的弊端是，他的計劃亂盤了，而好處是和李世民能天天見面，長孫氏也能從月眉等人身上了解他的動向。見面的次數多了，相互了解也就多了。了解多了，對彼此的信任...希望能減少一些吧...

這一次去東宮，又沒見到李晉安，搞得殷清風都不好意思了。本來人家好好的“大內總管”當著舒舒服服的，結果被他的一個破火藥給弄去當倉庫保管員了。

李晉安沒看見，李世民也沒回家，殷清風讓黃內侍給他往長孫氏那裡帶，反正這事兒長孫氏也能做主---最少一半的主。就算她做不了主，按照禮節也得去見個面。

長孫氏看起來臉上多了些血色，整個人也豐腴了一些，精神狀態似乎也不錯。

她不等殷清風開口，搶先微笑著說道:“乾兒回去的時候，嬸嬸還叮囑他，等旬休的時候邀請清風和月眉她們一起來東宮做客呢，沒想到清風今日就來了。不會是來專門探望嬸嬸的吧。”

可能李承乾當時光顧著心事了，一時忘記和他說了。殷清風說道:“阿弟和侄兒說過做客東宮的事兒。今日侄兒來，也是事關阿弟的。”

長孫氏鳳目中閃過一絲慌亂，但她依舊笑著說道:“是不是乾兒又頑劣了。”

殷清風道:“若阿弟也算頑劣的話，那也要算上侄兒一個了。”

長孫氏笑得更開心了，“乾兒被你叔叔帶回來後，詢問了一番他的課業，你叔叔和嬸嬸我都很滿意。

嬸嬸過幾天要接乾兒的外祖母到宮中小住幾日，阿娘特意囑咐要見上清風一面。”

殷清風拱拱手，“不知侄兒何事驚擾到外祖母了。”

長孫氏嘻嘻笑了下，“你倒是個謹慎的性子。

你獻的那些方子，嬸嬸孝敬給了阿娘。阿娘經過調養好，身子骨比以前更好了。

上次阿兄的生辰，阿娘本是要見清風一面的，沒想到...嘻嘻...事後阿娘還好一番責怪阿兄和衝兒呢。”

殷清風又拱了下手，“是侄兒莽撞了。”

長孫氏道:“阿娘說，清風是個真性情的人兒，讓嬸嬸轉告你叔叔，千萬別惱了你。”

殷清風假裝慚愧的說道:“是侄兒失禮，讓外祖母擔憂了。”

“嘻嘻，這話等見到阿娘，你去和阿娘說去吧~~~”

殷清風也不知長孫氏最近有什麽美事兒，見面到現在她就笑個不停。

“啊~~~”長孫氏像是想什麽來了，“清風剛才說乾兒如何了?”

殷清風將他和李承乾的對話說了一遍。

長孫氏的笑容慢慢收起。好久，她有些傷感的說道:“哎~~~這許多年來，嬸嬸又何嘗離開乾兒那麽久。你叔叔從山莊回來說，你教人的法子極好，乾兒將來又要做太子、做聖人，到清風你那裡學學本事倒也不錯...

只是...苦了乾兒了~~~”

殷清風也知道李世民和長孫氏是一對兒寵兒狂魔，尤其是李世民。但李世民替他找的老師太傻缺了，活生生的把李承乾逼到另一個極端去了。

李承乾繼承了他父母的一個優點---對母親至誠至孝。

偏偏長孫氏死得又早---李承乾十七歲時就掛了。他那深陷亡妻之痛的老爹，將後半生所有的希望都寄托在他身上。以為用最嚴厲的方式就能讓兒子成材，結果只能是適得其反。

要說李世民沒有識人之明吧，他提拔起來的那些文臣武將，還個頂個兒的牛掰，說他有識人之明吧，從李綱到於志寧、孔穎達、張玄素...他們的教育方式...嘖嘖...就是一幫臭不要臉的官串子。

這幾個人是比著上疏批評李承乾，措辭是一個比一個凶狠，言語一句比一句鋒利，好像李承乾犯了什麽十惡不赦的天條一樣。背後還不是收了長孫無忌和李泰的好處?還不是想在李世民面前表現出他們是多麽多麽的用心完成帝命?他們懂啥叫教育嗎?

還有他的小夥伴，李元昌、長孫家慶和長孫祥更不是玩兒意，就沒停著把李承乾往溝兒裡帶。

喪母、官僚的老師、坑兄弟的親叔和堂表兄弟，學著他老爹和他爭儲的同母兄弟、控制欲極強的舅舅...種種因素加在一起，好好的孩子被逼得造他老爹的反。

不會教育孩子的李世民，和識人不明的李世民，自己也傷心早亡...

現在，長孫氏的身體在好轉，李世民的房事聽說也很節製，剩下再把李承乾的命運改變了，唐朝的命運就會徹底的不一樣了。

“侄兒雖然還不曾為人父母，但也是做兒女的，能深深體會到阿弟對叔叔和嬸嬸的依戀之情。

侄兒這次來，是想和叔叔嬸嬸商議一下，可否讓阿弟帶著弟弟妹妹們回到東宮學習。只要...”

“真噠?”長孫氏身形一動，差點兒站了起來。

望著努力控制情緒的長孫氏，殷清風有些有些發酸，“只是...可否請求讓侄兒的那些學生與阿弟阿妹們一起讀書?”

長孫氏猶豫了。

但沒過多久，她就說道:“嬸嬸安排好他們的食宿再派人通知清風。”

見長孫氏答應了，殷清風才松了口氣。

他不希望為了成全李承乾而放棄那些千中選一的學生，尤其這是薛仁貴和裴行儉。他們不但是他的學生，還是他的試驗品和未來的希望。

如果李世民和長孫氏不同意，那他也隻好兩頭跑了。將李承乾的課程壓縮在上午，而把下午的時間用來教導其他的學生。

這事兒放在前幾天還好說，但誰叫代替他上課的呂才機緣巧合的把媳婦兒找到了呢。

長孫氏剛才至所以要猶豫很久，也是有很多顧慮在裡面的。

殷清風原先的學生，都是佃奴的子女。在身份上，無人可以挑剔。可除了這些孩子外，還有武氏、薛氏、裴氏的子弟在裡面。

乾兒不久就會成為大唐的太子，武氏、薛氏、裴氏的子弟身份立刻就變得不同了。太子侍讀的身份，歷來的敏感和尊貴的。誰來做這個侍讀，表明了皇家對哪個家族的親近和恩寵。

她不知道二郎對武氏、薛氏、裴氏三族到底是什麽想法和安排，但她以為，既然殷清風提出這樣的要求，換做是二郎來面對，也只能同意。

之前，是二郎把乾兒送到山莊去學習，這一個“送”字，讓殷清風有理由接納其他家族的子嗣為弟子。但乾兒回到了東宮，且殷清風來東宮教書，則可以避免其他家族再想把子嗣交給殷清風教導的可能。

長孫氏道:“自從乾兒以及他的阿弟阿妹們在清風那裡求學後，不但不曾生病，而且每個孩子都活潑得很，不知清風是如何教導他們的。”

她的第一個孩子出生三天就夭折了，身體休養了好多年後才懷上乾兒。而且，乾兒除了身體孱弱，行事一向循規蹈矩。跟在殷清風身邊這麽久，不但一次都沒生病，性情也變得活潑起來。

前兩天二郎告訴他乾兒在眾人面前的表現，歡喜得她當時直流淚。現在殷清風上門來，她一定要問個清楚。

殷清風不知長孫氏為何要把話題轉到這上面來，他回道:“孩童的天性是喜歡熱鬧的。侄兒那裡孩童多，心思單純的他們在一起又沒有身份上的隔閡，只是盡情的玩耍和一同學習。

孩童又有爭強好勝的天性，只要正確引導，他們就可以攀比著誰吃飯吃得多、誰的學習學得好、誰的紀律遵守得好等等。

侄兒的課堂上，只有兩條紀律是不能違反的，一是不能隨意走動，二是不能交談與上課無關的話。如果對我和月眉的教課有任何疑問隨時都可以提出來。”

長孫氏暗中皺眉頭。當初她在舅父家讀書時，規矩可不是這樣的。

殷清風仿佛聽到她的疑問似的，他說道:“國人做事是講究儀禮的，但很多是不適合用在孩童身上。

孩童有探索的天性。從在繈褓中睜開雙眼、到他們可以走路說話，他們對一切都很好奇。他們想要知道這世間到底是什麽樣子的，太多的儀禮只能束縛他們的好奇心。

在不束縛他們好奇心的前提下，制定一些讓他們必須遵守的紀律，比如，不用人陪伴就可以自己睡覺、到時辰起床、餐前便後要洗手、起床後疊好被褥、自己穿衣等等。

甚至不用去管他們是否跌倒、與其他小夥伴是否有爭吵、是否玩沙土、是否攀爬樹木等。

孩童們又喜歡玩耍，每日安排學習的時間不能太長久。”

一些簡單的現代教育理論，把長孫氏說得有些發蒙。

跌倒了不管、與人爭吵不管、玩沙土爬樹不管...那還怎麽管教孩子?

“不知嬸嬸侍養過花木沒有。

一顆樹苗破土而出後，是注定要長成參天大樹的。若是將樹苗的頂尖剪掉，樹苗只能橫向生長;若是在樹苗的上方放一塊木板，樹苗只能向旁邊生長，它的樹乾再也不會挺直了。

孩童就好比是樹苗。

父母和老師要充分的了解他們的天性，要正確的引導他們的天性而不是嚴苛的教導。嚴苛的教導就好比是剪掉頂尖的剪刀和上方的木板。”

長孫氏有些反應不過來。

孩童就好比是樹苗?引導而不是教導?嚴苛的教導會毀了孩子?

“那...那...始終讓他們任性而為、放任不管?”

長孫氏雖然知道殷清風的說辭來自於仙人，但她還是提出了自己的疑惑。

殷清風道:“侄兒剛才的言論，是指十二歲以下的孩童。在十二歲之前，只要求他們懂得什麽是仁、義、禮、智、信、溫、儉、恭、良、讓、忠、孝、廉、恥、勇等美德就好，不必深讀苦學什麽《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

孩子在懂得這些美德後，也度過了貪玩好玩的年紀。這時，再請來有學問的老師，耐心的教導。

現在的夫子授課方式，都是講完一本書再換另一本書講。

侄兒以為這樣方式的不妥。

換做是侄兒來授課，侄兒會把那些經書裡相同的內容集合在一起，分別來傳授。

比如，如果有五本書中都提到了“禮”，六本書都有“治國”的內容、八本書裡都有“律法”，那就分別找出來然後一起講授。這樣，孩子在接受教導的時候，就能更細致更深刻的理解“禮”、“治國”、“律法”等內容。”

長孫氏陷入長久的思考。

好久，她喊道:“阿清，取來筆墨。”

一個宮女雙手遞來筆紙。

長孫氏拿起筆，“還請清風再敘說一邊。”

殷清風將他的話又講了一遍。

長孫氏寫完又看了一遍，抬頭說道:“清風讓你叔叔允許你抄錄藏書，是為了完成《成語典故》、為了把那些經書裡相同的內容集合在一起?”

她才想到殷清風編寫的《弟子規》、《三字經》和《成語典故》，目的就像他說的那樣，讓孩子先了解那些美德，而不是教導深奧的經書。

而且，泰兒他們上課時，也是在聽《童話故事》。

《弟子規》和《三字經》可以是仙人傳授下來的，但聽月麗說，《成語典故》是殷清風幾人一點點收集整理出來。至於，《童話故事》...雖然說不好是仙人傳授的，還是他自己想到的，但用來教導五六歲以下的孩童是正合適的。

當初她以為《弟子規》和《三字經》只是殷清風拿出來的啟蒙書篇、《成語典故》和《童話故事》只是他用來展示才學的。

難怪他敢建那麽大規模的學堂、難怪他這個年紀就會親自教導孩童、難怪他敢攬下教導乾兒和泰兒他們的重責...

現在看來， 原來他對教導孩童一直都有與人不同的理解。

哎~~~真羨慕他，竟然有仙人的傳授~~~為何李氏和長孫氏的子弟就沒這麽好的仙緣呢...

殷清風順勢說道:“是的。仙人傳授給侄兒的時候，並沒有傳授具體某部典籍的內容，更沒有傳授該如何理解某部典籍。侄兒想要對了解得更多，單憑族中的藏書是遠遠不夠的。”

長孫氏莊重說道:“聽你叔叔說，他安排你在城內修渠的事情還沒結束?”

“是的。不過城北的學院已經竣工，人手可以抽調回來。侄兒真去在年前完成。”

“嗯。那你就安心的去做，藏書抄錄的事情就讓你叔叔來安排。明日就讓他把已經抄錄好的先給你送過去，其余的，每月給你送一次。”

殷清風站起來向她行禮，“侄兒不敢辜負叔叔嬸嬸的期盼！只是，畢竟有二十余萬卷的藏書，侄兒的府中暫時沒有足夠的地方擱置。可否容侄兒建好一處專門存放的地方，再請叔叔派人送去?”

長孫氏道:“也好！畢竟你那裡以後就是除皇室外最大的書庫了，應該妥善安排好。

...你最後的那個諫議，嬸嬸會轉達給你叔叔的。讓那些校書郎們按照你剛才說的那樣，把相同的內容整理在一起...”

“奴婢拜見太子殿下。”

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