“這個少年是誰?”

　　主持武試的教習問向身邊的一名講郎，高台之上他身穿的黑袍迎著微風拂動，衣襟上金絲紋繡的交叉刀劍閃耀著如夏日烈陽般的金色。

　　“回先生，這是玄水癸辰號新人，明階天賦，名叫許年，來自青龍邊關，是陳師兄在成年禮神碑天選出來的。”不過稍稍片刻，這名講郎就準確的將記載許年資料的書卷翻找了出來。

　　對於書院講郎們而言，博聞強記、過目不忘是最基本的要求，如果是常看的典籍，倒背如流也不在話下，若是放到華夏古代憑著這份才情本領拿個狀元也是手到擒來，用這等能力去找一份編號明確的資料，就如同按音節音序查字典一般簡單，自然不會用很多時間。

　　“唔……”黑袍教習聞聲點了點頭，隨後轉身坐回了椅子上，這時校場中鼓聲早已落下，第二輪測試結束，第三輪入場的少年們已經張弓搭箭適應手中戰弓了。

　　鼓聲響起又落下，箭枝的破空聲傳來又隱去，到了申時三刻的時候，射術測試落幕，這一項中的首名第一當然是滿靶滿環的許年。

　　隨著這一消息的傳出，在元一村民們開設的盤口中，他也成為了本次入院試三甲的熱門人選，雖然文試沒有出結果，但是在雙月大陸上有個定律，那就是文才辭章水平低的人武力神通也高不了，反之也同樣如此，文才與武力兩者呈正相關。

　　夏日的白天格外綿長，在最後一場最為精彩的兵器拳腳測試到來之時天色依舊明亮，此刻距離太陽落山還有近兩個時辰。和武試前幾場不同，這最後一場測試頗有主觀因素在其中，因為這並不是比武打擂，只需要展示本人所精通的武學招式即可，每年的這一環節有虎虎生風卻威力底下者，也有波瀾不驚卻碎石崩山者，所以對成績的評判全靠諸位評判講郎心下的考量。

　　不過書院的測試制度很是成熟，由於最後一場主觀因素甚重，故而有九名講郎判分，一名教習監督審核，而且最後出分時要去掉一個最高分和一個最低分，如此其中的公平性還是能夠保證的。

　　第一輪二百人共同出列，依舊是一百息的時間去挑選兵刃熟悉或者活動筋骨隻展示拳腳招式。

　　五行旗揮動，嗚嗚號叫聲響起，二百人選定適應後快步而行到大校場側整齊的一字排開，每名新人左右前後相隔約丈許，而在他們的前方是九名講郎和一名教習，哦，不對，這次有兩名教習，雖然圍觀人們有些許奇怪，但場中的新人依舊神態嚴肅，一者是不知道應該幾人評判，二者是測試當前最重要的自然是好好表現，一個教習監督和兩個教習審核對其而言並無多大區別。

　　“箜篌教習何故到此?文試試卷批改結束了麽?”

　　黑袍上繡著刀劍主持武試的教習對沈箜篌的到來很是驚訝，在他的印象中沈箜篌性喜安靜，平日裡除了副山長的安排和每旬一次的堂講外都在她自己的聽濤書齋中撫琴讀書靜思入定，像武試這種喧鬧嘈雜的地方從不會主動前來。

　　“試卷已閱，馮副院長安排我來觀試，千仞教習不必顧及我。”

　　應答聲淡淡清清、簡簡單單，一如女教習她向來的安然性子。

　　“嗯。”被稱作千仞的黑袍教習點了點頭便再次看向場中。

　　就在兩人應答結束之際，忽然之間號角聲戛然而止，不過在這片刻的寧靜之後但聽齊齊一陣大喝。

　　“萬勝！萬勝！萬勝！”

　　其聲隆隆，

氣浪滔天！　　只見校場中的少年們無分那男女左腳踏前一步，右腳跟上並步，兩手外展環抱胸前，右手握拳，拳面向左手，拳頂對著左掌中指下端;左手四指伸直，拇指彎曲，兩手手拳向外前推，手持兵器的執械抱拳，手中無物的的環臂抱拳，動作整齊劃一，同時向著前方講郎教習們行禮，

　　這是新人們在昨日接引書生教導下學會的書院演武禮，同樣也是大宋軍禮。

　　在這簡單中透著繁複的禮節中有著更為深刻的內涵，左掌並攏的四指表示德信禮智四者齊備，象征高尚情操;屈下的拇指表示溫良謙恭讓;右手五指握拳表示武勇之心;左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋亂”，“武不犯禁”，有約束自己、節製勇武的之意。

　　這一刻巍峨的九秦山擋住了半個太陽的身影，巨大的影子投落到校場中，午時的暑氣漸漸退卻，取而代之的是來自山林間清爽宜人的颯颯微風，就在這梭梭枝葉晃動中，行禮的少年們面色堅毅盡顯勇武之色。

　　“禮畢——演武！”

　　來自講郎的一聲大喊後，校場中的犀皮大鼓隨之響起，兵器拳腳測試已然開始。

　　二百少年共同施展招式演武， 持劍者寒光颯颯、長刀者霸氣森然、展示拳腳者虎虎生風……

　　校場中以用劍者為最多，用刀者次之，赤手空拳者再次，這三者佔到總數的五分之四，當然鉤槍斧鉞錘爪等這些冷門兵器也是有的，林林總總不過才五十之數。

　　自演武開始後，入試新人們各自施展拿手武藝，或刀或劍，一時間呼喝聲、兵刃穿空聲不絕於耳。

　　有道是內行看門道，外行看熱鬧，拳腳兵刃的演武也是如此，在旁觀村民看來，那少年們揮劍橫刀時的刀光劍影甚是精彩。

　　而台上作為評判的講郎和教習則不然，他們看的是新人們真靈至出那劍芒刀罡是迸射隱現還是穩定保持，是離體而出還是只能附著刃上;他們看的是新人們兵刃拳腳揮舞間的天地元氣是有條有理還是雜亂不堪，是心隨意動還是信馬由韁。說是考較的武術招式，其實說白了，歸根結底還是考較的諸位新人對於體內真靈和天地元氣的運用。

　　六百息時間內演武完畢，對於場中少年們是一種考驗，但六百息時間內評分完畢，對於台上的九名評分講郎更是一種考驗。

　　二百學子，停留在每個人的身上不過是三息時間，在這三息中做出準確評分需要的是對真靈元氣精準的感知、超卓的眼力和膽大心細又縝密準確的心思。因此這九名講郎在書院中皆是講郎中的骨乾佼佼者，有的經義神通之數純熟無比，僅差獨有且可轉化的成果這一步就能晉升為第十九位講郎。

　　此刻，

　　高台上，講郎選才;鼓聲中，少年耀武！