會議主持人勞力士多德再次走上了主席台:“下面是教育改革計劃，共有三十六條，投資總額為三十八億。

　1、高等教育擴招計劃，教育部決定投資十二億列弗，將目前保加利亞的大學增加一倍，也就是擴建到十所，計劃最高年招生人數八千二百人;

　2、深化教育改革，未來教育經費將和科研經費逐漸分家，單獨進行核算;

　3、繼續擴建普通高校，政府財政投入八億列弗，對普通技術學院進行教學質量升級，新建專業類院校十所，包括兩所航海學院，兩所冶金學院，兩所化工學院，一所機械設計學院，一所生物製藥學院，一所航空學院，一所外語學院;

　4、政府投資三億列弗，加大對義務階段的投入，擴大義務教育的適用范圍，國內的外來務工人員的子女，從歐洲大6過來難民中的兒童，也將被納入義務教育之中;

　5、政府投資一億八千萬列弗，推廣全民掃盲教育，適用范圍除了保加利亞公民外，包括外來務工人員、國際難民，只要是思想正常，年齡在五十周歲以下的人群，都將被納入其中;

　6、政府投資五千萬列弗，對保加利亞的進行傳統文化進行保護，增強公民對我們傳統文化的認識;

　……

　現在有疑問的議員，請舉手！”

　掃視了場下一眼，勞力士多德淡定的點名:“最後一排，左手邊第一位老先生請言！”

　這位是真正的老先生，算是保加利亞教育界碩果僅存的元老了，現在也算是桃李滿天下了。

　老者聲音洪亮的說:“契科夫先生，我三個問題想問，我知道這有點兒壞了規矩，請容許老頭子我放肆一回，可否?”

　契科夫心中一驚，果然找麻煩的來了。但面上他依然沒有任何變化，用非常尊敬的語氣來說:“老師請提問吧！”

　稱呼他為老師，並不是說契科夫就是他的學生了，實際上契科夫也只是聽過他的一兩次課。

　因為老者是保加利亞最早推廣新式教育的人之一，為了推廣新式教育散盡家財，一生之中收了許多學生，在教育界德高望重，很多人都尊稱他為老師。

　老者也不客氣，和他相比這裡面大部分人都是晚輩了，他直接開口說:“1、為什麽把寶貴的教育資源投入到外來人員身上，保加利亞是一個貢獻製的國度，他們沒有為這個國家做出過任何貢獻，他們的子女憑什麽來分薄我們的教育資源?

　2、新建這些專業學院，目的是什麽?價值又在哪裡?據我所知，這些專業保加利亞的很多學校中均有開設，並且做得還很不錯，我們真的有必要把他們單獨列出來麽?

　3、所謂的傳統文化保護，具體是指什麽?是不是意味著，新建的保加利亞大學會將文學、歷史等專業列入其中?”

　契科夫想了想說:“我先回答第一個問題吧，理由有三

　第一、這些外來務工人員，也參與到了保加利亞建設工作，他們並不是沒有做出任何貢獻的，雖然我們是支付了工資的;

　第二、從統計的數據來看，凡是來到保加利亞來的務工人員，最後能夠加入保加利亞國籍的人群，佔總人數百分之八十六，對他們子女進行義務教育，實際上也是我們自己的義務教育;

　第三、難民短期內確實沒有為保加利亞做出過任何貢獻，但是隨著時間的推移，幾個月過後他們基本上都能夠找到工作，加入到保加利亞建設之中，成為我們的潛在移民！”

　老者搖了搖頭說:“契科夫先生，你說的這些理由確實存在，但這不是能夠成為打破規則的理由，保加利亞的核心就是義務和權益對等，只要他們一天還不是保加利亞的公民，他們就不能夠享有保加利亞公民同等的權利，這是我們的立國之本！

　不能夠因為他們未來會成為保加利亞的一員，提前對他們進行義務教育帶來的利益更大，就打破我們的原則，這對全體保加利亞公民來說，這是不公平的！”

　契科夫陷入了為難之中，場上已經響起了陣陣掌聲，顯然議員們已經用實際行動表明了態度，“公平”制度不能夠打破！

　在後台的斐迪南也露出了久違的笑容，這是一件好事，在利益面前議員們選擇了堅持原則，那麽說明他打造的保加利亞制度體系已經深入了人心，獲得大家的認可，他們才會站出來維護這個秩序！

　作為規則的制定者，斐迪南無疑是最大的受益者，只要保加利亞“公平”的原則不動搖，益，那麽斐迪南的統治基礎就穩如泰山！

　經過了一番心裡鬥爭後，契科夫做出了決定，露出了輕松的笑容，然後說:“這個問題是我們教育部的工作失誤，關於義務教育的適用范圍不在擴大，僅針對全體保加利亞公民有效！”

　場上再次響起了掌聲，一個可以承認錯誤，可以隨時改正錯誤的政府，才是大家心目中的理想政府。

　停頓了一下，契科夫繼續說:“現在我回答第二個問，開設專業化的學院，主要有兩個方面的原因，一是國家現在缺這方面的人才，二是每一所學校的側重點不一樣，想要面面俱到最後只能是全面平庸！”

　停頓了一下，見無人反對，契科夫繼續開口說:“第三個問題，目前保加利亞新成立的大學，依然不會將文史類專業納入其中，但是會開設這類選修課程。

　理由很簡單，和理工類專業相比，文史類專業對國家的作用要小的多，並且他們所要學習的內容也要少得多，大部分內容靠自學就可以了，沒有資格列入大學之中！

　我們不可能讓一所大學中出現兩種情況，一部分人在努力學習，一天忙個不停;另一部分人，每天無所事事，只知道談情說愛，他們的作用就是帶壞努力學習的學生！

　在保加利亞的大學中是不能出現這種糟粕的，這方面的例子在全世界其他國家很常見！

　從成才率的角度上來說，保加利亞大學也是全世界最高的，我們沒有必要改變現在這種教育模式！”

　老者欲言又止，事實勝於雄辯，在一個現實主義國度，大家都習慣用證據說話，保加利亞所實施的精英化教育，已經取得了令人矚目的成績。

　逆天的科學家沒有出現幾個，但是普通的科學家，那個數量就在扎堆了，培養出來的人才大都進入了科研機構，或者是任教。

　在外界眼中，保加利亞大學已經是全世界最成功的理工大學，所有的畢業生中都沒有廢物，很多被淘汰的人進入企業中，都是高級工程師！

　這種情況下，要打破現行的教育體制，怎麽可能呢?這就令很多文人墨客非常的受傷，最巔峰的學堂沒有他們的位置！

　這也沒有辦法的事情，文學類人才培養，不可能這樣制度化，理工類可以做學術研究，也可以做實驗，文史類總不能讓他們每天背書、寫文章吧?

　老者坐回了原位，到了現在已經沒有人提出要讓文史進入大學了，甚至高職院校都不適合他們！

　只有專業的文科學校，才是他們的天堂，除了學費貴外，和國外的大學沒有任何區別。

　比如:斐迪南搗鼓的索非亞文學院，就是專業的文史類學校，其他都還好，就是教育部不給任何撥款，每年的學費都是兩萬列弗起步，比出去留學都貴，畢業的學歷拿出去，比高職院校還要低一檔次。

　當然海外留學生更慘，這個年代在哪個學院畢業，也是非常難查的，所以他們的學歷，必須要經過教育部組織的考試之後， 才能被確認。

　截止到目前為止，所有的歸國留學生，被確認為高等大學的畢業生僅有一人，被確認為普通大學的畢業生也僅有三十余人，剩下的被鑒定為野雞大學畢業生就是四位數了。

　搞得國內的有錢人，都不敢送子女出國留學了，能力上和國內培養的學生根本就沒法比。

　好吧，這個年代的留學生，本質上都很難進入高等學府，人家一所大學每年的外招名額都是個位數，讓全世界那麽多留學生搶，進不去才是正常的！

　大部分都是進入了國外的二三流大學，能不能學到東西就很難說了！

　……

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