水了15分鍾，黃小滔總算開始正式上課了。

　　黃小滔:“好，各位同學，現在翻開數學聯考模擬試卷第4題，第18，第23題……”

　　教室開始安靜下來，只剩下翻試卷的聲音。

　　“這三道題的考點是【函數的概念及其構成要素】……”

　　黃小滔在黑板上寫下這幾個字。

　　然後轉身，掃了一眼整個教室200多學生。

　　“我昨天刷了一下2017、2018年全國各地的模擬考試題，共1302套，共23736道題……”

　　噗~~~

　　他說什麽?

　　1302套試卷?

　　共23736道題?

　　“……”

　　高一3班，高一5班，高一12班的同學，看著講台上的黃小滔，目瞪狗呆！

　　黃小滔，你真特麽會裝啊！

　　你怎麽不扶搖而上九萬裡?上天！

　　倒是高三7班的同學，還有數學老師們已經飽受黃小滔的逼氣洗禮，對此內心毫無波動。

　　沒錯，就是他！

　　那個裝逼如風常伴其身的裝逼犯！

　　那個不裝逼就不舒服的滔逼王！

　　“哼，老子早就等著滔逼王裝這個逼了，果然他還是忍不住裝了。”

　　一臉戲謔地看著其他班的學生，一種智商上的優越感油然而生！

　　不過，黃小滔雖然喜歡裝逼，但是真實水平卻是毋庸置疑的。

　　“在這23736道題目裡面，這個【函數的概念及其構成要素】的出現次數總共有2195次，總共佔據9.247%，遠高於其他的考點，排名所有考點第一。”

　　“這1302套模擬試題，都是2017、2018年全國各地老師精心出的題目，按照統計學的推論，這絕對是高考必考！”

　　黃小滔在黑板上寫下‘必考’兩個字。

　　“你學會了這個考點，那這幾分，就必然能夠抓在手裡！”

　　手，一抓！

　　黃小滔很自信。

　　眾多學渣同學頓時正視了起來，這必考，只要自己學會，自己必然可以拿到這幾分！

　　這比以前他們毫無頭緒學各種考點，結果反而樣樣不會，要好太多了。

　　而且，黃小滔說了，這是全國老師出的題，從大數據統計的角度來說，確實是必考。

　　有理有據，能睡服人……哦，說服人。

　　這比那些數學老師照本宣科地教課要明確、明白、清晰太多了，在坐的學生大部分都是學渣，能像葉浩這種學生一樣的人全校也就那麽七八個，其余的都是大專難考的學生。

　　黃小滔這種專門指出必考的方式，反而讓學生們更加容易接受。

　　頓時，一股敬仰之情，油然而生。

　　沒想到，逼王竟然不是吹牛逼，而是真牛逼！

　　 666~

　　鹹魚喊起來！

　　黃小滔駕輕就熟，撇開題目，先將考點的概念、理論、分類。

　　“函數的定義，是:給定一個數集A，假設其中的元素為x……”

　　函數很複雜，有各種表示方法，特性，分類……

　　黃小滔一路在黑板寫，一邊分拆講解，很流暢，很清晰，很多學渣一聽，恍然大悟，原來是這樣。

　　當有了一個系統的了解之後……

　　黃小滔開始回過頭來講解題目，有了前面的鋪墊，題目開始變得容易理解起來，剩下的無非就是算數的問題，加減乘除的升級版，

很簡單，難不倒高中生。　　20分鍾過去，一個必考點，講完。

　　眾多同學突然發現。

　　媽的，這題好簡單！

　　以前怎麽就不會呢?

　　頓時豁然開朗！

　　這題目跟初中題沒什麽差別啊，感覺自己以前就是豬啊！

　　“好了，關於函數的概念及其構成要素這個考點，就講到這裡，如果誰還有不懂，就回去看錄像吧。”

　　黃小滔指了指教室中間的一架攝影機。

　　“學校會把視頻分發下去，你們回去再複習一遍。”

　　“這個分數，想必高考你們是沒問題了。”

　　啪啪啪~~~

　　一個鹹魚學渣情不自禁鼓起掌來，他很激動，幾分到手，大專線又近一步了。

　　其他學生紛紛醒悟，熱烈鼓掌。

　　掌聲熱烈，充滿了整個教室。

　　“牛逼啊！”

　　“這課，值了！”

　　“如果再掌握十幾道題，或許我可以考上本科。”

　　不少學生驚歎連連，都很激動，感覺自己的高考前路一片光明！

　　有滔逼王在，我的高考有救了！

　　媽媽再也不用擔心我的高考了！

　　還剩最後的5分鍾，黃小滔沒有停下，而是繼續講。

　　“各位同學，我們開始下一題，現在翻開第6題，第17，第21題……”

　　“這三道題的考點是【冪函數的概念、解析式、定義域、值域】……”

　　“在我所23736道題目裡面，這個【冪函數的概念、解析式、定義域、值域】的出現次數總共有1802次，總共佔據7.591%，排名所有考點的第二名，所以，這也是必考。”

　　同學精神再震！

　　必考?

　　這個我喜歡！

　　作為學渣，想在這短短的十一天時間裡能提高的分數，十分有限，能抓必考題那是最好。

　　於是，一個個學生認真聽課，生怕漏掉任何一個細節。

　　數學老師看到這情況，又欣慰，又慚愧，這些學生在自己的課裡面沒這麽專心， 看來還是自己水平不夠。

　　鈴鈴鈴~~~

　　5分鍾的時間很短，很快就過去了。

　　下課。

　　“今天的課，就訁……”黃小滔正準備宣布下課。

　　“不要下課，請老師講完它。”

　　“對，講完吧。”

　　越來越多的同學央求道。

　　黃小滔看這情況，開心笑了:“好，那我就講完它。”

　　然後開始繼續講，最後分析題目，分條縷析，然後開始解題。

　　又花了10分鍾，總算講完了。

　　鈴鈴鈴~~~

　　上課鈴聲再度響起。

　　第二節課，開始了。

　　黃小滔:“好了，就講道這了，下課。”

　　……

　　此時，另一邊。

　　高一3班，高一5班，高三7班，高一12班，第二節課的任課老師來到教室。

　　結果一眼看去——

　　傻眼了。

　　我擦，學生哪去了?

　　整個教室，空蕩蕩一片。

　　尼瑪，這是什麽鬼！

　　過了好久，才看到學生陸陸續續回來，一打聽，才知道因為數學課拖課堂了。

　　這個很正常，這些任課老師倒也並不怪學生。

　　然後開始講課。

　　不過很快這些老師就意識到不對了。

　　他們發現，自己的學生竟然不認真聽講，反而偷偷聊數學，還一副學習很熱忱的樣子。

　　任課老師眉頭狂跳。

　　尼瑪，這不是數學課！

　　給我認真聽課啊喂！

　　。