周英身上的氣息突然變得可怕起來，身上的青筋漸漸變成裂紋，支離破碎的身體好像被什麽東西強行縫合，體內的骨頭也哢哢作響。他的四肢開始扭曲起來，就像是被隨手折斷的木偶。

　　“你怎麽知道?”

　　他盯著秦既明，渾身上下都透露著危險。

　　“我從外面來的。”秦既明對他的凶厲無動於衷:“你想知道真相嗎?”

　　周英的呼吸變得粗重起來，他死死地瞪著秦既明，似乎想要看出來他是否在說謊。

　　“這個地方遠比你們想象的要恐怖。”秦既明神色坦然:“你記得你死了，那你記不記得你死了之後的事情?”

　　周英搖了搖頭，看來他的記憶並沒有完全記起，缺失了成為怪誕之後的記憶。

　　“有時候人的執念過深，就會因為這種執念而成為另外一種存在，稱之為怪誕。“秦既明對他說道:”成為怪誕之後，就會逐漸忘記除了與執念有關的記憶之外的其他記憶。有時候渾渾噩噩，僅靠執念本能的行動。有時候會有保留一絲理智，但也時刻處於失控的邊緣。”

　　“有一個恐怖的地方，叫怪誕學園。它收容怪誕，利用怪誕。這些被它收容的怪誕，會被它放入一個個像是幻境一樣的場景裡面。在這個場景裡面，怪誕被消除了原有的記憶，並被植入新的記憶，成為場景中的一員。他們並不會懷疑場景的真實性，因為在他們的意識和記憶裡，這個場景就是一個正常的世界。他們在這些場景裡有自己的身份和經歷，像一個正常的人類一樣生活著。”

　　“將怪誕定義為正常，使怪誕自以為自己是正常人，像正常人一樣活著，這本身就是最大的荒誕之談。”

　　秦既明拿出手機，對著周英拍了一張照片。

　　“想看看你在我眼裡的樣子嗎?”

　　他將手機遞了過去。

　　周英看向手機屏幕，那上面是一個凶厲可怖的怪物，一雙變形的眼中盡是瘋狂，身上盡是血跡，四肢以詭異的角度扭曲著，支離破碎的身軀被一些黑色的，像是蜈蚣的蟲足一般的東西縫合在一起，在皮膚上蜿蜒。並從裡面不斷地往外滲血。

　　“什麽?！”他像是被嚇了一跳，連連後退了好幾步。

　　“你在騙人！”

　　周英的五官更加扭曲了，他指著秦既明:“我怎麽會是那副樣子?開什麽玩笑?我……”

　　“你們每個人在我的眼裡都有不同的樣子，頂著這副樣子，但你們偏偏表現得就像自己是一個普通而正常的人類一樣——哦，你們不是表現得像，而是根本就以為自己是一個普通而正常的人類——你說這荒誕不荒誕?”

　　周英的氣息越來越亂，眼中的瘋狂之色也越來越強烈。秦既明覺得對他的刺激差不多了，於是繼續說道:“既然你們是被怪誕學園放入場景中的怪誕，那麽你們眼中的‘脫離這個不真實的世界’，也不過是從這個場景中出去了而已。其實留在這個場景中倒也沒什麽，可在場景外面，要面對的就是怪誕學園了。”

　　秦既明往窗戶外面看看:“假如這個場景是一個攝影棚，在攝影棚裡面，你們只需要按照劇本，扮演好自己的角色就是了。可出去了攝影棚，要面對的可就是導演了。”

　　秦既明的語氣聽起來有種莫名的可信感，周英看著他:“文老師會怎麽樣?”

　　“我不知道。”秦既明回答:“或許會被重新調整記憶，送入其他的場景當中，或許逃出生天，

又或者直接被抹殺。但不論哪一種，我想她都需要你的幫助。”　　周英身上的氣息不停翻滾，理智正在他那雙變形的眼睛中迅速消退。

　　“你的目的呢?”周英的神情變得更加陰鷙，他警惕的盯著秦既明:“你的目的是什麽?”

　　“我?”秦既明笑了起來:“我想給怪誕學園找點麻煩。”

　　秦既明咧著嘴，眼睛裡流露出一絲瘋狂的神色，似乎絲毫不遮掩自己想要利用周英的目的。

　　“我需要幫助，我一個人無法打開通道。”周英對秦既明說道:“我需要其他恢復記憶的人。”

　　“我當然會幫你，但你要先告訴我你會怎麽做。”秦既明臉上露出興奮的神情，看上去有些按捺不住的摩拳擦掌，給人的感覺一如怪誕。

　　“在我和文老師恢復了記憶之後，我們發現這個學校裡有那個天台。還有其他的學生，他們記憶中的東西會成為這個學校的一部分——比如那個儲物間——所以我們認為，這所學校會根據我們的記憶來構築場景。”

　　“既然如此， 當我們的記憶出現錯亂的場景，那這個學校的場景同樣會產生錯亂，當我們的記憶中出現的場景夠多，這所學校就會構築同樣多的場景。”

　　“如果我們的記憶出現衝突，那麽學校構築的場景會不會也隨之出現衝突?”

　　“出現衝突意味著錯誤，學校的錯誤就是我們的機會。或許我們能趁著學校構築場景出錯的時機，看到這個世界——用你的話來說，是這個場景之外的東西。那就是我們離開這裡的機會。”

　　周英繼續說道:“但我們發現，並不是所有的記憶都會被學校構築。就像我和文老師，我們兩個的記憶中，就只有天台被學校構築了出來。我們能回憶起來的記憶雖然也並不完整，但至少比一個天台多。於是我們想，學校從我們的記憶中構築場景，是有選擇的。”

　　“我們猜測，學校只會構築出我們死亡時的場景。”

　　“為了讓學校出現構築場景衝突的錯誤，我們需要學校構築盡可能多的場景。而要讓學校構築足夠多的場景，我們就需要讓足夠多的人想起自己死亡時的場景片段——我和文老師稱之為記憶回響。”

　　“為此，文老師將我們的小團體進行擴展，在此基礎上成立了奇聞社。”

　　聽到這裡，就算是秦既明，也不得不感歎他們的執著和深究的精神。兩個被怪誕學園篡改了記憶的怪誕，能在連他們自己都以為正常的世界裡，在學園控制的場景內，僅憑最初的一些學生口中的校園奇聞，一直想到這一步，實在是令人震驚，甚至有些匪夷所思。