第三次月考後不久的某天晚自習，正好有一節地理課。地理老師說，下周我們高一年級要舉辦一個“史地競賽”，每個班5名同學參加，是筆試形式的，地理老師和歷史老師會綜合同學們幾次月考和歷史地理測驗的成績推薦五名同學。地理老師還說已經和歷史老師商量過了，念到名字的同學下周去參加競賽。黃亦辰有些興奮，他想肯定會有自己的，可是地理老師念到蒙快舟、農金、葉鵬、黃潘四個名字了還沒有自己，他有點慌，難道自己不夠格去參加這個競賽嗎，別的科不敢保證，歷史和地理他應該是5班最好的呀。他的心裡活動還沒有走完，地理老師就念到了他的名字，真是虛驚一場，心裡活動的戲份太多。

　　知道自己能參加比賽了以後黃亦辰還是很高興的，第三次月考剛剛一個星期，黃亦辰想到段考自己剛考了班裡的第7名，這次月考又打回原形了，考到班裡的第13名。不過他也很快想明白，段考是自己發揮得比較好，其實自己的整體實力還是不行，英語和數學這兩大主科都是自己的弱項，僅靠歷史地理這樣的科目還是無法得到總分的高分，或許班裡的十幾名這樣的排名才是他真實的水平。

　　地理老師剛說完就安排同學們自習，自己跑回辦公室去了。地理老師才剛走，黃亦辰就收到後面傳來的紙條，他打開一看，上面寫著“大哥，加油”。是胡桂秋的筆記，黃亦辰在紙上回復“等我的好消息”，又把字條原路傳回了。自從胡桂秋開始管黃亦辰叫大哥以後他們的互動就很平凡，經常課間一起聊天，也經常上課傳紙條。胡桂秋會經常在紙條裡跟他說一些心裡話，他的回復是理解、安慰和陪伴，可卻沒有一樣的訴苦，或者透露心聲。黃亦辰雖說是一個外向性格的人，但他也隱藏得很深，他從不輕易告訴別人自己內心得真實想法，他或許擅長跟別人交流打交道，可他卻不喜歡，尤其是對生人。

　　“史地競賽”安排在有歷史科和地理課晚自習，考場安排在學校的多媒體教室，考前黃亦辰還是會教室自習，也翻翻書為競賽做一下準備。黃承亮老師那天也早早來到教室，還走到黃亦辰的旁邊鼓勵他，讓他放輕松，到時候提前20分鍾去考場，還叮囑他記得叫上參加競賽幾個同學一起去。黃亦辰出發去考場的時候，胡桂秋還給他做了一個握拳加油的手勢，他回頭微微笑比了一個剪刀手。來到考場，黃亦辰找到自己的位置坐下，還沒發卷，他環顧了一下四周，除了自己班，其他人幾乎不認識。競賽的題目確實有些難，好多題做下來他也沒有把握，不過看到大部分同學都是抓耳撓腮的，他也就放心了。

　　考完試回教室的時候，自習課還沒有結束，地理老師還在。黃亦辰就拿出競賽試題向地理老師請教，“我國古代某個天文學家測得夏至日的正午太陽高度角為74°30′，冬至日的正午太陽高度角為28°10′，請問當時的黃赤交角的大小是多少?”地理老師解題說，“正午太陽高度角=90-當地緯度+直射點的緯度.......”

　　競賽結束的第二天，學校公布競賽結果，在公告欄裡張貼了獲獎同學的名單，黃亦辰得了二等獎，也是唯一一個普通班得獎得同學。黃亦辰和龍海丹在教室外得走廊裡聊天，數學老師看見了，走過來說，“亦辰啊，你這回代表我們這棟樓獲獎了哦”

　　黃亦辰心裡很高興的，但還是謙虛的說“沒有沒有，這棟樓1班和2班同學他們得了一等獎呢”

　　“不管怎麽說，你為我們四樓爭光了”數學老師笑笑嘻嘻的說著。

　　“也是運氣還好”黃亦辰還是故作謙虛。

　　“那你數學也要一樣努力啊”數學老師拍了一下黃亦辰的肩膀，然後回辦公室了。

　　龍海丹也說，亦辰你進步好大啊，不像我還是學不好。不過也是，高一已經過了大半個學期了，黃亦辰的進步很明顯，而龍海丹確實沒什麽進步，還是排在6班的倒數位置。