這次是數學三段試卷，秦忘用了2個多小時，可見難道加深了許多。

　　伴隨詞條的激活，他的力量又增加了點。

　　而且他還發現，眼中看到地面雜草和碎石，知識圖鑒反饋20根雜草、15塊碎石。(雜草和碎石是看到的物體本相，知識圖鑒反饋的只是數量，腦海會結合視覺自動對應。)

　　只要心想雜草*碎石，知識圖鑒立即反饋數值300。

　　感覺比計算機還快。

　　再來。

　　秦忘陷入半瘋狂狀態，不顧精神萎靡，想一口氣做完所有的小學數理化試卷。

　　這次，他拿起‘小學物理一段:力’。

　　他撕開白條，一看題目，都是送分題。

　　第1題:力的定義?

　　答:力是物質(物體)與物質(物體)之間的相互作用產生

　　第2題:力的作用?

　　答:改變物體運動狀態或物體形變

　　第3題:力的三要素?

　　答:力的大小、方向、作用點是力的三要素

　　第5題:判斷題:力能脫離物體而單獨存在(x)

　　第6題:判斷題:兩個不接觸的物體之間不可能產生力的作用()

　　“秦大叔吃飯了。”

　　“不要打攪他。”

　　張發財來不及阻止旺旺。

　　秦忘被旺旺的一聲呼叫，退出做題狀態，由於分心魚骨法則直接判斷他做錯題目。

　　他看著手上化為灰燼的試卷，心痛不已:“就6道送分題啊！旺旺你就不能遲點叫我，哪怕1秒鍾，你賠我試卷。”

　　旺旺見狀不對，撒腿就跑:“是發財叫我叫你的。”跑後還不忘推卸責任。

　　“發財，你這個月工資沒了。”秦忘心疼價值100虛擬幣的試卷。

　　“憑什麽?是旺旺打攪你的。”

　　“她本來沒有工資，而且你不站在這裡礙眼，她會來瞎湊熱鬧嗎。”

　　“算你狠。”

　　好牽強的理由，可張發財也不知改如何反駁，只能認了。

　　等張發財走後，秦忘調整鬱悶的心情，準備繼續做題。

　　這次他選擇了‘小學化學一段:化學定義’

　　撕開魚骨試卷上的白條，只有顯示出一道題目。

　　問:何為化學?

　　就一道題，激活一個詞條，太簡單了吧！

　　對比數學，動不動就1千道題目。

　　這才人性。

　　答:化學是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質。

　　化學研究的元素、分子、離子(團)、化學鍵的基本性質，是與人類生存的宏觀世界中物質和材料最為息息相關的微觀自然規律。

　　世界是由物質組成的，作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。

　　默念完了，魚骨試卷化作法則，激活知識圖鑒化學欄中一個淡綠色詞條‘化學’。

　　同時，知識圖鑒的正面，隨著化學欄詞條的激活，又出現一個綠色漩渦。

　　圖鑒正面兩個漩渦各佔半壁空間。

　　兩個漩渦分別是數學孵化空間和化學孵化空間入口。

　　接觸數學漩渦，孵化空間就會映射在腦海中。

　　+、-、×、÷，這四個基本運算符號在孵化空間中飛來飛去。

　　還有密密麻麻的數字組成一雙眼睛，攝人心魄。不過這雙眼睛只看得到數字。

　　接觸化學漩渦，腦海中展開一個虛無的孵化空間，好似在等待化學知識，來演變出一個嶄新的世界，詭秘。

　　“知識牛逼。”

　　為了感受化學孵化空間更多的變化，秦忘決定繼續做化學試卷。

　　他拿起小學化學二段:分子與原子。

　　第1題:分子的基本性質?

　　答:分子是構成物質的一種粒子，其質量、體積都非常小。自然界中大多數的物質是由分子構成的;分子在不斷地做無規則運動。溫度越高，分子的運動速度就越快;分子之間有一定的間隔:氣態>液態>固態;同種分子的化學性質相同;不同種分子的化學性質不同。

　　第2題:分子的概念?

　　答:分子是保持物質化學性質的最小粒子。

　　第3題:原子定義?

　　答:原子是化學變化中的最小微粒。

　　第4題:化學反應的實質?

　　答:化學變化中分子分裂成原子，原子重新組合成新分子。

　　……

　　第149題:下列關於分子、原子的說法正確的是(D)

　　A.分子能構成物質，原子不能構成物質

　　B.分子能保持物質的化學性質，原子不能

　　C.分子大，原子小

　　D.分子在化學反應中可以再分，而原子則不能再分

　　第150題:……

　　當秦忘做到最後一道選擇題，區分純淨物和混合物的這樣的送分題時，教學樓響起響亮的孩子聲音:“秦校長吃飯了。”

　　被聲音打擾，秦忘又浪費了一張魚骨試卷和半個小時。

　　心中有恨啊，可又不能責怪孩紙，只能啞巴吃黃蓮有苦說不出。

　　不對。

　　秦忘看見躲在教學樓角落裡的張發財，正笑著燦爛。

　　他立馬明白，是張發財故意引導孩子的。

　　“張發財。”

　　秦忘怒吼一聲，也只是怒吼一聲。

　　他不想在學生面前與老師吵架，這樣有失師德。

　　主要是打不過張發財。

　　秦忘收起魚骨試卷，躲著張發財，尋找一個安靜角落。

　　他小學數理化每份隻買一套，小學物理一段和小學化學二段被打擾消失，沒有激活相應的詞條，跨段做題怕沒前段詞條的輔助，會做錯題目。

　　比如數學，沒有小學二段‘加減’詞條輔助，三段試卷中5位數相乘是不可能做到百分之百正確。

　　沒有選擇的余地，只有‘小學數字四段:小數’適合。

　　撕開白條後，浮現出1千道題目。

　　都是有關小數的加減乘除。

　　有知識圖鑒中‘加減、乘除’這兩個詞條加持，小數題目再複雜也遊刃有余。

　　秦忘沉浸於試卷中，半個多小時，終於快要做滿1千題。

　　可這時響起‘鈴鈴鈴’的下課鈴聲。

　　他又分心了，再次眼睜睜看著魚骨試卷化為灰燼。

　　他看了眼手機屏幕上時間。

　　這還沒到下課時間啊！

　　“秦大叔，我舉報，是發財拉響下課鈴聲。”旺旺猶如幽靈飄過，留下一段舉報的話。

　　她怎麽知道我躲在這?