郜銑冰走過去把卷子拿過來和原題對比了一下，果然是刻鋼板時看錯了行。他拿起粉筆在黑板上把題糾正過來。

　　學生們低下頭，繼續在卷紙上書寫起來。筆尖觸碰白紙發出的“沙沙”聲，像秋天鄉親們揮舞著鐮刀割秋小麥發出的聲音，又像撕扯亞麻發出的“唰唰”聲。

　　是呀，再過一些日子又到學校該收獲的季節了。這些年輕人也和自己當年一樣，該放飛夢想了。

　　下課後，郜銑冰收起卷子，和小匡一起來到食堂吃飯。飯後，他如約來到校長辦公室。左校長戴著老花鏡在沙發上坐著，翻看著高三年級已經結束學科的摸底考試成績單。見郜銑冰敲門進來，他拍打著右手邊的位置，示意他靠近右邊坐下。

　　然後，站起身，倒了一杯水放在郜銑冰面前。左校長和郜銑冰簡單聊了一下讓他接替小豔，把學校團委和德育工作抓起來。

　　“那曉豔怎麽辦?”郜銑冰不解地問道。

　　“小豔那邊學校另有安排，這個不需要你過分考慮，也不用有任何心理負擔。”左校長說道，堅定的態度不允許郜銑冰再質疑下去。

　　此時，郜銑冰內心陷入極端矛盾之中，他想:“不接這個職務吧，傷了老校長的一片好心;接吧，擠兌曉豔不說，畢竟團的工作務虛方面多，雖然左校長的一番道理講的入情入理，他也十分認同，但貫徹施行新的教育教學理念，必定屬於業務部門的事，教務處才是學校名副其實抓教學業務的部門嘛。他的新理念新思維，無論如何都無法通過政教系統在全校施行下去。於是，他把自己的初衷開誠布公地和老校長說了。

　　左校長聽他說完後，歎了口氣，不無感慨地說道:“銑冰呀，你的想法我理解，短期來看作為重點高中，以提高升學率，完成升學任務為目標沒有錯，這也是特殊時期為國家輸送人才的必要方法。”

　　“但是呢，學校必定離不開教書育人，教學相長嘛。從大的方面說，我們培養的學生如果沒有良好的品行，掌握了知識卻不思報國，或者危害社會。那我們培養他上大學的目的是什麽?這樣的人培養的越多，不是對社會的危害性越大了?”

　　說到這裡，左校長端起水杯喝了一口水，看了看郜銑冰，放緩語氣說道:“銑冰呀，講這些道理，你比我懂得多，你必定是學哲學的嘛！那我們再挑近的，結合學校的實際狀況來說。學校的團委、德育處不把班級管理抓上去，一個班級沒有好的班風，能形成好的學風嘛?班風不正學風能正麽?學風不正哪來的好成績呀?我認為你負責團委和學校德育工作，比曉豔發揮的作用要大，要好。”

　　“你就把這塊工作拿起來，把工作做好吧。至於你個人的發展，我認為只要把基本步伐先走好，一定有機會讓你施展能力，是金子早晚都有發光的時候，誰想埋，他也埋不住，我就不信烏雲能遮住太陽。我當初被迫害來到這所學校的時候，客觀環境遠不如你，承受的壓力是你根本無法想象的，可我今天不是依然……”

　　左校長停了下來，站起身拍了拍郜銑冰的肩膀，見郜銑冰依然濃眉緊鎖，心情沉重，便把話題轉移到郜銑冰個人問題上來。左校長關切地說道:“你也老大不小的了，拋開我校長的身份先不說，以長者的身份和你談談個人問題，學校多位老師給你介紹對象，你連看都不看?如果不是奉行獨身主義，早晚都要成家吧?即使為了工作，成家和事業也不互相矛盾，

你到底是怎麽打算的?”　　郜銑冰看老校長像自己的父親一樣，把關心的話說得這麽直接，這麽透徹，他無法再回避了，便把自己在學校經歷的一切，包括他和高茹菡的愛情經歷向老校長和盤托了出來。

　　左校長耐心聽完郜銑冰的痛苦回憶之後，以脆弱的老人情感，表達了對郜銑冰特殊人生經歷的同情理解，甚至為他因年輕走路出現偏差，丟掉了難以挽回的機遇而惋惜。

　　但老校長還是從現實的角度出發，勸說他:“在人生的十字路口丟失了的東西，盡管再美好，也只能保留在回憶裡，它不像是駕駛汽車還可以掉頭，人生這趟列車是無法選擇回頭的，所以，你必須立足當下，腳踏實地認真考慮和對待工作和個人問題。”

　　郜銑冰從左校長的話裡話外多少能聽出，老校長在對他關心的同時，還進行著另外一種暗示，好像不停地在告誡他，要想更好地施展自己的報復，離不開對個人問題的態度，甚至具體談到了他和王小晶的關系。

　　雖然，老校長明白郜銑冰的苦惱，知道了郜銑冰之所以把那些熱心人拒之門外的內在原因。

　　但老校長心裡想的是:“想歸想，理解歸理解， 王小晶不同於別人，她的事不能按以往普通案例來處理。如果處理不好，不但影響左校長在縣領導心目中的印象，對郜銑冰未來發展也可能帶來無法預知的影響。”

　　“小晶這孩子是他看著長大的，人品相貌無可挑剔，雖然跟郜銑冰心中的那個高茹菡比，一時半會難佔有一席之地。但事情總歸有一天會過去，應該讓他和小晶處處，先試一試。即使郜銑冰不同意，想辦法讓她們母女知難而退也好。”

　　想到這裡，他建議說:“銑冰你應該和姑娘見見面，找個機會把自己的感情經歷和她說說，讓她知難而退，比斷然拒絕的處理方法要好。”

　　郜銑冰認為這樣做也有道理，他在電大上課的時候經常和她探討一些問題，接觸一下也沒什麽大不了的。點頭表示同意。

　　次日，左校長打電話給劉校長，讓她和小晶抽時間到學校來一趟。

　　郜銑冰出生在一個農村家庭，通過他寫的那部小說—《回憶我的外公》。能簡單了解到他有別於其他人特殊性格的形成過程，了解他成長背後凝聚著眾多人的心血。他有一位開明的農村中學教師的父親，有一位善良勤勞而又智慧的母親，有一位有知識且誨人不倦的表嬸兒，還有他這裡沒涉及的助他成才的恩師。當然，還有一位有別於其他孩子的，那個特殊的外公。

　　大學期間，有過一段令他難以忘懷的情感經歷。正因為那段特殊經歷，才有了他後來事業和愛情的波折，也才有了古往今來文人們取之不盡用之不竭的千奇百怪的文學素材。