“昭臨四方曰明，知微之謂曰明，日月相推，而明生焉。《周易》有言曰:大明始終。”

　　顧野王聽了韓端所說幾字後，沉吟半晌，方才開口說道，“今日始知周公通玄佔候之能，遠高於我！大將軍得周公奉‘明’為國號，當得國祚久長！”

　　傅縡撫著長須，搖頭晃腦地道:“寧定明昭德騰禎，這七個字皆可為一國之號，但正如希馮兄所言，這‘明’字寓意極佳且廣，而且還具生克之理，確實是國號之首選。”

　　陳暄也賣弄地附和道:“幽冥之處，皆常大明。周公博物知玄，並通佛家經典，這‘明’字果然是用得好！”

　　韓端瞟了他一眼，沒有說話。

　　自己明明前幾日還在破廟禁佛，他卻非要在此時說什麽佛家經典，這是在給他自己在找不痛快。

　　此人雖文才俊逸，然舉止輕浮，酒色無度，大白天就一身酒氣，怪不得時人稱之為狎客。

　　總之四個字——不堪使用！

　　今日過後，便讓他回義興老家去種田。

　　“日月相推而生明，承天道而定乾坤。”姚察撫須笑道，“這個國號，說起來朗朗上口，聽起來擲地有聲，細一想滋味無窮，若換了是我，是萬萬想不出來的。”

　　韓端見大家都無異議，便輕輕鼓掌笑道:“諸君都認為‘明’為上佳，那就定下來以此為國號！”

　　顧野王道:“大將軍，那年號可曾定下來了?”

　　“定了，都是周公所賜，年號天祐。”

　　韓端朗聲對堂下王眘說道:“國號年號皆已定下，王元恭，製璽之事，便要請卿多多用心，爭取早日製備出來，以方便下詔用璽。”

　　中書舍人掌製誥擬詔，對皇帝用的璽印最為熟悉，因此韓端才將製璽之事交給他去負責，至於其他登極需要用到的儀仗袍服等一應器物，自有鴻臚與少府去準備。

　　皇帝玉璽製出來之後，第一件事就是任命九卿，否則“登極儀”根本無法舉行。

　　秦、漢以九卿分管中央各部，魏、晉以後，各部職司多歸於尚書各曹分管，九卿僅保留部分職權，至梁武帝又加太府、大匠、大舟三卿，合為十二卿，陳朝沿襲。

　　韓端覺得梁武所加三卿純屬多此一舉，於是又將太府、大匠、大舟三卿撤並於尚書省，仍置九卿。

　　第一個要任命的就是九卿之首——太常卿。

　　太常卿掌禮樂郊廟社稷之事，建邦之天地、神祇、人鬼之禮，而“登極儀”正需要此人來主持。

　　陳朝的太常卿是琅玡王固，韓端念其投效有功，所以還是由他來擔任這個職務，反正太常卿雖然貴為九卿之首，但卻沒有實權，誰來擔任都無所謂。

　　大司農是原壽陽太守楊述楊敬文，他在廣陵和壽陽任太守時，用韓端教給他的積肥選種之法，使兩地糧食年年豐收，韓端讓他當大司農，便是要他在全國范圍內主持推廣新法新種。

　　太府卿掌金帛財帑，必須要親信之人，韓端選了韓家的帳房度支李立來擔任這個職務。

　　廷尉卿掌司法審判斷獄，由原軍正靳釋來擔任。

　　衛尉卿掌率衛士守衛宮禁並宮中軍器儀仗帳幕等事，此職由蔡恆來擔任最為合適。

　　至於其它鴻臚卿、太仆卿、光祿卿等無乾緊要的人事，韓端仍保持不變。

　　其實真說起來，九卿和尚書省各部司職權多有重疊，完全沒有必要再設立，但新朝初建，諸事繁多，韓端也只有等走上正軌之後，再慢慢來清理合並，最終將九卿全部取消。

　　九卿各有人選，但三省六部的官吏卻遲遲定不下來，原因無他，陳國滅亡得太快了點，沒有人才積累，導致如今無人可用。

　　好在陳頊棄城而逃，原來朝中的官吏基本都在都中，實在找不到人手來代替的，就只能將以前的先湊活著用，先有了合適的人選再慢慢替換。

　　但這始終不是長久之計，唯一能夠解決這個問題的，只有科舉。

　　“以往察舉，非得由公卿大臣或州郡長官向朝廷舉薦，此舉隻於世家豪族有利，而大多寒門以及平民子弟，即便才學滿腹也不能入仕，大不利於朝廷招攬人才。”

　　宣陽門外禦道左側的周府正堂內，韓端向周弘正說了這番話。

　　因為他需要取得周弘正的支持。

　　以周弘正在士林中的地位，若能說動他站出來主持此事，定然能少許多麻煩。

　　“確實如此。”

　　周弘正點了點頭，作為世家之一員，而且身為陳朝豫州大中正，他對察舉製的本質自然是清楚得很。

　　“那……大將軍要作何應對?”

　　韓端正色道:“我準備全面實行科舉！”

　　周弘正有些疑惑:“何謂科舉?”

　　“定期舉行分科考試，選拔官吏，不需官吏舉薦，凡讀書人皆可參與，唯秉至公，以為取舍！”

　　周弘正聞言，沉吟片刻，方才說道:“懷牒自舉，免去地方選擇，如此一來，可就要損害到士人的利益了。”

　　他所說的士人並不是指讀書人，而是士大夫。

　　科舉損害到士大夫的利益是必然之事，韓端也不作分辨，頜首道:“科舉勢在必行！”

　　“以試取士， 既能給所有讀書人一個公平競爭的機會，也能為國家提供更多的人才，且有利於國家安定和政治清明，可謂至公至善之舉！”

　　周弘正又開始沉吟。

　　汝南周氏也是世家高門，乃曹魏少府卿周裴後人，但周氏人丁單薄，到了周弘正這一代，已經只剩下兄弟三人，而他們的下一代，更是只有兩名子侄。

　　而且以周氏的家學，真要實行科舉，周氏子弟也不致落於人後。

　　因此他並不反感韓端提出的科舉。

　　“大將軍說出此事，定然是已經思慮周全，心中有了章程，既然如此，今日不妨說來老朽聽聽?”

　　韓端察言觀色，頓時振作精神，朗聲說道:“我欲將科舉考試科目分為五科，分別為進士、明法、明算、經史及武舉。”

　　“各縣開蒙學童便可參加童生試，取中者可進入縣學，童生優異者可參加秀才試，取中者可進入郡學及州學，秀才優異者可參加會試，取中者可進入太學。”

　　“太學之中，除教授經史詩賦之外，還要開設算學、明法等實用科目，朝廷每年選官便可通過考試從中擇優錄取！”

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