臨近前高考的一個月，吳時傑這邊出了更大的一點情況。

　　學校到了這個時候，老師基本上已不管，只是安排一些試卷讓學生們練習，然後就是抽時間來安排來講解，事實上，該講的也都已經全部講完了，該練習的也練習了，每天都是做題、講題，已沒有新課而言。

　　學生們最大的事情就是拿著書不停的翻閱，期望能更多的把知識點加深印在腦海裡，特別是文科生，除了數學尚需要進行邏輯維運算，其他的幾科均是死記硬背和理解的東西。

　　所以文科生基本上處於一種無管理形式，而吳時傑的心態幾乎是全部崩盤的心態。以現有的成績而言，吳時傑很清楚自己有幾斤幾兩，最多就是一個圓滿拿到高中畢業證的情況。

　　班上也有的同學直接向秦老師請假，說是在家複習功課，到了高考的時候再來考試雲雲，其實這已經是擺明放棄了。

　　到了這時候，秦老師也一般都是允可的。所以吳時傑也提出來，最後十五天回家複習，也是默許了！

　　吳時傑收拾行李回家之前，寫了一封信給周芳芳。

　　因為吳時傑了解到一個消息，其實周芳芳和另一個男孩子至少確定了戀愛關系，那個男孩子叫做鄒新世，論年紀，比吳時傑他們大一歲，也是自己的初中同學，在初中的成績也挺好，但同樣也是考中專铩羽的那一批，但後來也進了一中。

　　當吳時傑知道了這個消息之後，向吳志剛求證時，吳志剛默認了這一說法。

　　所以後來吳時傑終於明白了，當初向吳志剛要周芳芳班級詳細信息的時候，吳志剛那詭秘的一笑代表了什麽意思。

　　吳時傑給周芳芳寫了最後一封信，信裡只有一首詩:

　　霜葉滴紅淚暗零

　　欲留無計去難成

　　少年都是薄情人

　　萬般誓言圖永遠

　　一般模樣負神明

　　可憐何處問來生。

　　這首詩出自瓊瑤的小說《秋歌》。吳時傑相信，周芳芳一定是看過瓊瑤小說的，後來吳時傑發現這首詩最初的版本是《全唐詩》裡一個叫做孫光憲寫的，而瓊瑤只不過對此詩進行修改罷了，到是非常貼切的運用於情感的話題。

　　也許吳時傑也是想做一個了結吧！

　　周芳芳從初中畢業直接到進修學校讀書，托賴於父親是名老師的原因。初中畢業時也不過是個十六歲的姑娘，也沒有考上中專，重點高中一中和二中更不用說了。

　　所以他父親給她找到了一個叫做“委培”的名額。

　　“委培”就是指教師子弟，如果是自己的直系親屬，會有一個名額，通過委托培訓的方式進入國家的教育系統。培訓結束後，首先去縣城一些偏遠的地方做代課老師，然後慢慢的再轉向縣城周邊，然後轉成教師的正式編制。這個可以說是和考中專師范是殊途同歸，如出一轍的。

　　周芳芳進入進修學校以後，發現班上很多的是有錢人的子弟。

　　這種委培的名額本來就是具有優勢資源才進得來的或者是本身就是教育系統的直系親屬。

　　女孩子發育要比男孩子要早一些，初中畢業的女孩子基本上已接近於身心發育的高峰期。周芳芳經過三年的成長，早已出落得亭亭玉立，姣好的臉型以及不錯的身高，周芳芳很快就成了班級上眾所皆知的美女，給他寫信的男同學很多，所以，吳時傑對於周芳芳來說，只不過是其中的一個而已。

　　但是周芳芳對吳時傑還是有點好感的，從小學到初中再到高中，一直有聯系，吳時傑也明確說了，喜歡她，要娶她。所以周芳芳給吳時傑的回信中一直只是說，等待時機，讓吳時傑好好讀書，考上大學。

　　周芳芳接受和鄒新世建立戀愛關系，還有另外的原因，鄒新世長得身高一米七五，而年紀比自己大一歲，又在重點高中讀書，無論怎麽說，這都是一個有前途的象征。

　　進修學校的很多男孩子是對自己喜歡，但多半是學習成績不好。而吳時傑與之相比，一是與自己同齡，二是在九中讀書，很明顯離大學夢就太遙遠了，要想到把自己的一生托付給這樣一個未知的人，似乎也不太妥當。

　　那些完美的愛情，其實永遠隻存在於小說中，特別是瓊瑤的小說裡。吳時傑看過《瓊瑤》的小說，在心裡一直是“呸”的。現實生活中，那有那麽愛得死去活來的事情。

　　現實生活的愛情需要太多的柴米油鹽醬醋茶，正如路遙在小說中描寫的:“愛情，其實就是一朵生活在強大的物質基礎上的美麗之花。”

　　吳時傑寫完那封信，投遞郵箱之後就回到了家裡。