“蘇，你這篇論文的思路簡直令人稱奇。”艾勒教授連聲說道:“相信我，要是你這篇論文發表出去，絕對可以讓你的名聲更上升一個層次。”
　蘇辰聳聳肩:“所以我準備找個時間發表出去。”
　在西方國家讀博士，畢業是很難的，如果不在國際知名學術刊物上發表論文，畢業的保險系數可是不大。
　所以，能萬無一失的畢業，最好的方法就是在國際頂級學術刊物發表論文。
　而且也不要在一篇論文裡囊括所有的成果，那樣就太實在了，要懂得拆分論文，但是要保證每篇論文裡有三分之二的新東西。
　比如同樣一個實驗結果可以出兩篇論文，第一篇著重點是實驗方法和實驗結果的數據分析，第二篇可以側重實驗結果的數學模型的建立。
　這些對於蘇辰來說都不是問題，這篇論文可以在哈佛大學的《經濟學季刊》上發表。
　等發表完這篇論文後，再抽空寫幾篇論文。
　“你這篇論文完全可以發表在哈佛大學的《經濟學季刊》上。”艾勒教授說道:“走，我們先去上課，然後再回來探討你這篇論文。”
　其實論文一般來說，都需要導師參與，而且還要把導師寫在第二作者的欄裡。
　蘇辰能寫出這麽兩本書，其實這篇論文有沒有艾勒教授參與，艾勒教授已經不關注。
　因為他正在見證一項來自東方的奇跡。
　他開始想要知道這神秘的中國人對經濟學的了解到底有多深，以至於才二十來歲，就能寫出兩本被數人連連稱讚的巨作。
　確實，那兩本書說是巨作也不為過，盡管還沒發表，但裡面的價值已經把參與評審的人折服。
　三人從辦公室裡出來，因為還有艾勒教授的助教。
　是一個男的，名叫羅伊·沃克。
　來到經濟學的階梯教室裡。
　發現已經來了不少人，艾勒教授帶著蘇辰來到講台上。
　對著台下的學生道:“各位同學，今天換一個老師給你們講課。”
　瞬間，台下的學生就忍不住交頭接耳，艾勒教授怎麽會突然說要換一個老師的?
　而且他們也沒收到任何的消息，難道說艾勒教授不打算教書了?
　“這位是蘇，來自神秘的中國。”艾勒教授指著蘇辰:“今天我和大家一樣，坐在台下聽講，蘇，現在講台交給你了。”
　說完，艾勒教授不顧同學們驚愕的眼神，帶著羅伊就來到台下，尋了個位置坐下來。
　大家不明白這到底是怎麽一回事。
　不過現在艾勒教授還在教室裡，也沒人起哄，只是一頭霧水看著台上的蘇辰。
　蘇辰沒有絲毫的怯場，哪怕艾勒教授坐在台下。
　哪怕面對這教室裡，這一百多個學生。
　雖然蘇辰年輕，而且還是中國人，但因為有艾勒教授在場，學生們沒敢出聲嘲諷。
　這老頭子出了名的臭脾氣。
　“各位同學，大家上午好。”
　蘇辰站在講台上，看了台下這黑的白的黃的一群學生，很鎮定地道:“我來自中國，今天艾勒教授硬要我上台來講課，老實說，我自己也不知道要講什麽東西。”
　“不過既然現在已經站在講台上了，那我就講一講吧，免得你們說我站在這裡佔用你們的時間。”
　說著，他轉身在講台上寫下一行字:EnomicsofthePublicSector，翻譯成為中文，就是政府經濟學或公共部門經濟學。
　這些都是經濟學博士的必選專業課。
　拿到這裡來講，是最合適不過的，蘇辰之前寫出的那兩本書已經不合適給這些學生講。
　“大家知道，在混合經濟體制下，社會的經濟活動不僅要滿足個人的經濟目標，而且還必須滿足某些公共目標……”
　蘇辰開始侃侃而談，因為他不會看到有這麽多人在場就怯場，昨晚還給一幫的經濟學教授上課呢。
　他都沒驕傲。
　當然，經濟學這種東西是由淺而深去學習，不可能上來就是一大通的深奧理論。
　蘇辰從西方國家的混合經濟拿出幾個方面的特點來講課。
　“……作為公共經濟學研究對象的政府與非政府部門主要有以下兩個基本的區別。
　首先是向準負責?是向選民負責，還是向投資者負責?
　一般說來，在民主政治體制下，政府的干涉行為主要是向選民負責，而非政府部門(企業)的行為則主要是向投資者負責。
　其次……”
　“而公共經濟學的的起點則是源於財政學，這裡可以分為……”
　經濟學這種東西，不是一般人能懂的，反正特別玄乎，不同等與其他幾門學科，所以很多人都說經濟學是萬金油專業，是一門玄之又玄，專門糊弄人的學科。
　本來台下的學生還對蘇辰有些輕視，但看到蘇辰在講台上侃侃而談，而且還說得有理有據，他們也不禁收起了輕視之心，開始認真講課。
　蘇辰的講課不像艾勒教授那樣，因為艾勒教授的講課是基於凱恩斯主義。
　但現在凱恩斯主義已經無法滿足當下現狀，所以蘇辰提出了很多新的觀點和一些模型。
　這讓台下的學生如同醍醐灌頂，很多之前沒有想明白的事情，也瞬間明白。
　當然，並不是說艾勒教授的教學方式有問題，而是隨著時代和環境的變化，要求人們從更廣泛的范圍，更深的層次上研究政府的經濟活動。
　研究方法的進步，更推動了財政學基礎上的公共經濟學的誕生，這就讓蘇辰比他還多了幾十年的經驗，這些經驗已經完全可以將艾勒教授吊打。
　很快，蘇辰就將公共經濟學的基本概述講了一遍，並針對性深入講解幾個典型的例子。
　艾勒教授和很多同學一樣，聽得特別認真。
　等到蘇辰將這些概述講完之後，就看著台下的學生:“大家有沒有什麽需要問的?”
　馬上就有人舉手，而且還不止是一個人。
　蘇辰看了一下，得有七八個人，於是隨手點了一名女學生:“你有什麽問題?”
　“剛才有提到公共經濟學在原有公共財政學的基礎上，有了更廣泛的研究內容，我想知道的是，是否有相應的數理分析和計量研究的方法?”這名女學生說道。
　蘇辰點點頭:“是的，公共經濟學的研究方法中確實包含大量的經濟分析方法，重視數理分析和計量研究，這就是公共經濟學與公共財政學的內在區別。”
　說著，他還提出一些新興理論和研究方法，如一般均衡理論、動態經濟分析、博弈論、行為經濟學、實驗經濟學、信息經濟學。
　並對這些研究方法和理論進行深入的講解，將其掰碎講出來。
　學生們飛快記錄蘇辰的話。
　隨後又有幾位同學舉手提出問題。
　蘇辰一一回答，而且回答得很完美。
　沒多久，就聽到下課鈴聲響起，蘇辰說道:“現在我們下課，要是有什麽不懂的地方，爭取下次再有機會和你們講。”
　大家還不知道他只是留學生，紛紛以為他是新來的教授。
　因為他的課沒那麽沉悶，而且還特別生動，其講解都是從生活實例入手，引入經濟學原理，剖析經濟現象，概念清晰，深入淺出，篇幅短小，沒有公式，即使沒有經濟學基礎，也能輕松理解。
　當然，他也夾帶了私貨，比如從那兩本書裡摘錄一點講給同學們。
　“教授，要不你再多講一會兒吧。”
　“是啊，我們還想再多聽一點。”
　盡管已經下課，但還有人不願意走，紛紛央求蘇辰再多講一點，現在大家正聽得起勁，居然就不講了。
　蘇辰聳聳肩:“其實我還不是教授，給你們講課已經是冒險在講課，好了，現在下課吧。”
　聽到蘇辰這麽說，大家也隻好無奈下課。
　艾勒教授和羅伊兩人站起身來，走到蘇辰的跟前。
　“蘇，我就知道你肯定會講得特別好，事實證明我沒有看錯，走，上我的辦公室去坐坐。”艾勒教授特別熱情，已經在想著辦法把蘇辰弄成自己的助教。
　三人從教室裡出來，結果剛走了沒兩步，突然……
　今晚下面沒有了。