職評很快就要到來了。

　　在前期的準備中，海禾感到莫大的壓力。這段時間她總是丟三落四，上課完全不在狀態上，學生作業也懶得批閱，全力以赴地準備著件件都是要命的材料，少哪一樣都是明明白白的職評分數下掉，豈敢馬虎。

　　看著她整天在辦公室裡忙得暈頭轉向，張巧等幾個同事不斷寬慰她，但這並不能緩解海禾內心的焦灼，眼下不僅要對付職稱材料，準備著上職稱評審課，到點還要進教室上課，還有每天擱淺在辦公桌上的小山一樣的學生作業。

　　可偏偏這學期的學時培訓也大多集中在這段時間，有的還是遠程培訓，要在電腦上掛看視頻的時間，那種視頻每十分鍾左右就要點擊確認一次，如果置之不理，所掛的時間就自動判為無效。

　　這一定是跟老師有仇的人設計的程序，要麽就是根本不懂教育規律的人設計的。盡管心裡有一肚子的不願意，但海禾可不敢在職評的關鍵時期亂發牢騷。

　　再說沒有人可以去指責繼續教育，叫你學習，你竟然拒絕?那不就是你自身有問題?不思進取，冥頑不化到不願意接受變化呀！在指責面前保管叫你體無完膚。

　　李聰聰目睹著海禾每天忙碌到團團轉的一幕幕，難免心裡有點心酸。她知道，她看到的哪裡是海禾，那分明是自己未來的形象！

　　職稱材料上交區教育局前，是需要學校審閱的。歷年的職評材料都是由戴志丹副校長審核。海禾整理妥當就直奔副校長辦公室。

　　辦公室大門敞開著，裡面有人交談的聲音，海禾進去才發現辦公室王伶俐老師也在裡面。

　　見海禾拿著厚厚的一疊材料，戴校長示意她先坐下，嘴裡卻依然跟伶俐繼續著某個話題。也許是因為有了新的聽眾的原因，戴校長的聲音比剛進門的時候更響了:

　　“伶俐呀，事情是不能看明面上的。你看，這裡的大會決議沒有不通過的;領導講話沒有不重要的;工作進展沒有不順利的;效率沒有不顯著的;問題沒有不解決的;決策沒有不英明的;活動沒有不圓滿的。你說是不是呀?”

　　在口若懸河的戴副校長面前，王伶俐老師失卻了往日的伶俐勁兒，只是單調地回應:“戴校長總結得真高明，佩服，佩服！”

　　雖然伶俐嘴裡一個勁兒地表示佩服，但海禾還是看出她的臉上看出了尷尬。雖然海禾並不知道她倆在討論什麽話題，但顯然戴校長是另有所指。

　　眾所周知，戴志丹副校長跟方樂平校長暗裡不合，而伶俐又是方樂平校長一手提拔的心腹大臣，自然也跟戴志丹校長不是一路人，兩人的交談總是讓人感覺陰陽怪氣的。

　　不過海禾才懶得去擾這灘渾水，隻想戴校長早點停止講話，快點接手自己的職評材料審核。

　　王伶俐見海禾在這裡，很快就起身告辭。戴志丹校長接過材料，一臉嚴肅說:“楊老師，今年你的運氣不錯了，能夠得到學校唯一的職評名額。學校給你機會了，你得爭氣，萬一到了區裡給刷下來，那下一次機會就不會再給你了，總不能讓你擋了別人的路不是?”

　　海禾聽到這裡心一沉。早就聽說過戴志丹副校長審核很嚴格，甚至不近人情，看來是真的了，心裡立馬打鼓，不知如何應對。

　　見海禾一臉緊張，戴副校長語氣也緩和下來，態度突然來了180度的大轉變，幾乎讓海禾不適應:“你別緊張！你從畢業開始就在這所學校裡任教，是老教師了，

應該優先讓你參評。別說是林俏主動讓出名額，就算她不讓，我也會盡量為長年在這所學校默默無聞，恪盡職守的老教師們爭取職評機會。你等這次的機會不容易，我當然會全力支持你參評的。”　　“當然了，”戴校長見海禾連聲道謝，又回到原來的論調上來，“不過關鍵還得你自己爭氣，好好表現，不要讓學校失望，如果落選的話，學校就等於浪費了一個名額，你近期得好好找些骨乾教師幫你做做評審面試準備。材料先放我這裡，有問題我會聯系你的。”

　　海禾連連稱是，再次道謝後，方才回到自己辦公室。

　　誰都說戴志丹校長難搞，可令海禾沒想到的是戴校長沒有任何質疑，兩天內就審核完所有材料，讓海禾送到區教育局。難道是戴校長真的有意扶持自己?

　　倒是張巧的一句話點醒了她:“在戴校長眼裡，什麽伶俐、林俏等都是跟方樂平校長一夥兒的。如果這次林俏沒有退出評審，戴校長那可是要一個字兒一個字兒地審，哪怕是一個星期也審不完的。換成你，當然不會有什麽問題，你放心地準備面試這一關吧。”

　　職評的面試形式為說課。所謂的說課，就是在短時間內將一篇課文教學的設計思路、設計理念、預計執行效果等進行解說。這種方式很考量教師對課文的解讀能力，對教學理論的運用能力，以及教師本身的語言表述能力等。

　　更難的是，說課是采用現場抽簽的方式，抽到哪一課就說哪一課。這就意味著海禾得將小學1-6年級上下兩冊的所有課文都進行了解，這是一個很大的工作量，必須要有一定的經驗和技巧。

　　海禾心裡沒有底，除了請教天菲以外，她想到了師范同學——季航，他可是自己這批同學中第一個評上語文名師的人！

　　季航在外市工作，海禾也只能陸陸續續地通過電話、微信的方式來向他求助。

　　關於季航，其實海禾內心都埋著一個秘密。那就是當年自己曾暗暗地喜歡過季航，甚至在希望季航在追求池彬不成功後，能關注到自己。

　　所以，當年池彬受到季航相約時，總會帶上海禾，而她卻總不避嫌地參與了。

　　池彬與季航之間並沒有真正發生什麽故事。事實上，池彬很快就拒絕了季航，他倆之間的那段往來，只不過是青春中的一個小小的片段， 就像迎著風揚起的泡泡一樣，瞬間的絢爛，又瞬間的消亡。

　　當他們斷開聯系後，海禾自然也與季航斷了聯。對季航的那種懵懂的喜歡也被埋在時間的沙丘裡再也找不到感覺。

　　這一晃而過的歲月，一閃而過的青春，再也回不來了。

　　對於這次的職評說課，季航給予了很大的幫助。而海禾也在這個過程中也見證了一個“名師”的苦與累。

　　季航是學校的教科室主任，教畢業班的語文，同時有著自己的名師工作室要打理。幾乎每一次通電話時，聽到最多的都是:“我馬上要去作個講座，等會兒回復你。”或者是“聽課中，請微信留言。”諸如此類，他的生活已經被各種工作切分成了許多板塊，但在他的言語裡卻聽不到一絲的抱怨。

　　海禾哪怕是晚上聯系他，也會在交流之余，得知季航在備課、改作、寫論文、作課題……海禾無法想象一個大男人能夠拒絕各種應酬，全身心沉浸在教科研的世界裡，過著苦行僧般的日子，卻自得其樂。

　　有時候，海禾甚至為季航的老婆抱不平，跟著這樣一個男人是不是很無趣?

　　海禾甚至想到，那如果當年季航能注意到自己，自己又該是什麽模樣?

　　剛想到這裡，她就急忙自行打住，責怪自己胡思亂想，可轉念又忍不住想，自己的老公決不比季航差，也是才子，也是學校中層幹部，而且比季航要英俊帥氣得太多了。自己真是身在福中不知福呀！

　　她轉而又想，要是當年池彬和季航能走到一起，池彬何至於遠赴西藏！