李永楠揉了揉自己發紅的腿根。

　　“你打我幹啥?”

　　……

　　時間，從眾人們的腳步中溜去，等眾人把整個燕大的東南校區逛遍，已經是夜幕降臨。

　　安康請眾人吃了頓飯後，便回到了燕大提供的寢室中。

　　今夜，是個不眠之夜，所有選手懷著忐忑與不安，在硬木床上翻來覆去。他們難以入睡，因為當明天太陽升起時，便意味著國賽的成績，在人間傳遞。

　　“也不知道能不能獲得個國家二等獎。”王文峰等人，實屬有些焦慮，他們的預估成績，在及格線附近，很難說有百分之百的把握獲得國家二等獎。

　　然而，競賽的降分自招資格，只有二等獎以上，才有這個待遇。

　　同樣焦慮的，還有葉青寒，她在為能否獲得一等獎而焦慮著，只有國家一等獎以上，才意味著有報送的待遇。

　　一大清早，天還尚未全亮，安康便召集了所有的人到他的寢室中。

　　眾人圍成一圈，靜靜的站在那兒，等待著安康發話。

　　“成績已經出了。”安康看著手機，說了這麽一句話後，便沒了下文。

　　“……”大家都緊張的等待著。雖說分數已經估計出來了，但親耳聽到真正的分數，又是另一回事。

　　遲遲不見安康說話，大家都有些著急了。

　　“老師?”吳斌忍不住問。

　　他估的分是85~90之間，但若是能夠及格，自然是更好。

　　“你85.”安康看了他一眼，緩緩道。

　　“噢……”吳斌一臉的失望，聽到自己沒有及格，歎了口氣，退到了大部隊的最後方。

　　又過了小半分鍾，安康道:“成績表已經發到群裡了，如果有問題的話，看完找我，可以申請複查。”

　　眾人翻出手機，打開了企鵝軟件。

　　十個人的成績，從前到後，依次排開，有省隊排名、有國家排名還有個人分數，以及每道題的得分情況。

　　“臥槽！”

　　“第一是王曉?”大家猛地把手機屏幕放大，大吃一鯨。

　　只見，排名的最上方，赫然是王曉兩個大字！

　　【第一】:王曉:130，國家排名:18

　　“王曉不是說估計125嗎?”

　　“人那是謙虛！”

　　王曉看著自己的成績，臉色有些透紅，是那種因為高興而泛起的鮮豔之色。

　　“不對啊，白學在哪兒?”大家把余光往後掃，竟是發現，白學竟然屈居第二！

　　【第二】:白學:125，國家排名:37

　　“白學竟然才125?”大家都是一呆。

　　說好的145呢?

　　說好的隻錯了一個證明呢?

　　華達一看，頓時露出了燦爛的微笑，仿佛在炎熱夏天喝了一大碗冰鎮酸梅湯一般的舒爽。

　　哈哈哈，還145?125就敢如此叫囂自己145了?

　　“某些人啊，正兒八經的不行，吹起牛來倒是不打草稿。”華達哼哼的唱著歌。

　　這歌曲的名字，分明是今天是個好日子！

　　“你閉嘴吧！考了80分你行！”吳天澤看了眼華達的分數，回敬道。

　　“你……”華達瞪了吳天澤一眼，倒是安靜了下來。

　　白學眉頭微微一皺，沒有理會華達的問候。

　　不對啊?這怎麽可能?

　　白學根本不相信自己能扣出25分來。

　　難道有一大道題全錯了?

　　白學很疑惑，

可昨天對答案的時候，除了那個證明之外，明明所有題都是對的。　　白學向後看自己每道題的得分。

　　這……

　　白學發現，在最後一題，赫然是一隻明晃晃的大鴨蛋！

　　這大鴨蛋鮮紅耀眼，光彩奪目，照的白學睜不開眼來。

　　“這……”白學的臉色陰沉下來。

　　他不說有百分百的把握保證最後一道題所有種情況寫的都是對的，但他起碼能夠肯定其中有一半以上的情況沒有絲毫的問題。

　　這給個零蛋是什麽意思?

　　怕我考145太驕傲?

　　白學看向安康，冷靜的問:“老師，能查成績嗎?”

　　華達嘀咕了一聲:“自己的問題還懷疑別人批錯，真是可笑。”

　　“狗！”吳天澤不屑的看他一眼。

　　安康點了點頭，回答道:“可以，不過要抓緊時間，一會兒你就跟我去數學組委會臨時辦公區。”

　　“謝謝老師。”白學道了聲謝。

　　整個省隊中，需要查成績的只有白學自己一人，其他人看完自己的成績後，便回到了各自的寢室，準備下午的頒獎。

　　下午的國賽頒獎，比起考試來說更加的重要。因為如果你不去參加頒獎儀式，將意味著你主動放棄國家級獎項的榮耀。

　　組委會臨時辦公區中:一個中年教師正在電腦前， 給白學調他的考試卷子，如果白學昨天在批卷現場便能夠知道，這位仁兄，便是數競的的閱卷組組長。

　　“這是你的卷吧?”五分鍾後，屏幕上顯示出了一張寫的滿滿的試卷。

　　白學仔細一看，點了點頭。

　　“你在第五題和第六題上沒有得到滿分。”中年教師把前四題的答案都去掉，只在電腦畫面上留下了最後兩道題。

　　“第五題你沒有寫證明，所以扣了兩分。”

　　這兩分是個約數，事實上，上面明明是扣了五分！

　　“嗯，是的。”白學又點了點頭。

　　“第六題，你……”中年教師剛想說話，突然愣住了。

　　畫面上，被華夏漢字佔滿，龍飛鳳舞的漢字搭配各種各樣的假設，顯得相得益彰。

　　假設a為紅房子，b為白房子……

　　“老師，我覺得我這道題寫的沒有問題。”白學臉色平靜的說，仿佛在闡述一件事實，而不是在詢問老師這題能不能給分。

　　“你假設的內容太多了。”那老師搖了搖頭，“更何況，這道題是不需要假設的。”

　　白學解釋道:“我把這些數字與符號假設成生活中的用品，使推理起來更加的容易，這怎麽不行?”

　　“我們一天就要把所有卷子都批出來，怎麽可能花大量的時間來推你假設的內容呢?”教師搖了搖頭，盡管他沒有看推理的正確與否，但光是這些假設，已經把這張卷子給拉黑了。

　　任憑白學花言巧語，巧舌如簧、口若懸河、強詞奪理，他也毫不退讓。