紀小鋒沉默了一會兒，轉念一想，惡作劇捉弄教導主任，讓他那樣出糗，只要有點腦子，都能夠知道，這樣的計謀，肯定不是胖虎和李越想出來的，所以，紀學鋒想都不用想，當然想到是紀小鋒的主意。

　　這也就不奇怪！

　　半晌，他幽幽地道:“胖虎，我打算想些辦法，幫紀學鋒當上校長。”

　　“啊?猴哥，爭奪校長這種事，都是他們老師之間的，我們作為學生，能有什麽辦法?”胖虎瞪大了眼睛。

　　“你不要和別人說，哪怕和李越也不能說，我仔細想想，看看能做些什麽。”紀小鋒尋思著，“娘的，關鍵我現在也是泥菩薩過河，自身難保，又是欠學雜費，又是家裡欠高利貸。弄不好啥也幫不上。”

　　他雖然這麽說，他一想到自己家裡的處境，他又是猶豫了。

　　踏進麒麟小學，僅僅三天，卻是如隔三秋。

　　紀小鋒心中莫名地湧動了一絲激動，這樣的時代背景下，能讀書，是多麽幸福的一件事呢！

　　他和胖虎走進四年級教室，所有人都是抬起頭，看向紀小鋒，那眼神像是突然看到了外星人，錯愕慌亂驚訝……

　　最為驚訝的自然是李琳。

　　李琳心態崩塌了，當她得知，紀小鋒輟學了，先是有點失落，但很快她又開心了。

　　只要沒有紀小鋒存在，那麽，年級第一，當然就是她了。

　　本來之前她喊表哥鄧垚、鄧淼幫忙，夥同黃延宗，堵紀小鋒，想著製造些矛盾衝突，讓紀小鋒違反校規，受到學校處罰。

　　但是，紀小鋒看上去幸運得很，而且他也厲害得很，一出手，將她的表哥鄧垚、鄧淼嚇跑了。

　　現在紀小鋒又重新回到了學校，也將意味著，李琳的幻想破滅，她仍舊不能做年級第一，只能繼續屈居千年老二。

　　這讓李琳很苦惱，坐在凳子上，如坐針氈，渾身不自在。

　　可是，這種苦惱又沒法宣泄，她又不能公然去向紀小鋒宣戰，尤其是每一次紀小鋒對他仍舊笑嘻嘻的。

　　作為四年級的學生，李琳她也清楚，倒也不該為成績而弄得像書裡說得閨中怨婦，但是，她真的想做一回年級第一，哪怕只有一次，也好啊！

　　“哐當、哐當……”

　　上課“鈴”聲響起，喧鬧的學生，紛紛回到教室，坐在了座位上。

　　第一節課是數學，紀學鋒的課。

　　紀學鋒拿著課本以及教案，保持一貫的西裝革履，和藹可親，闊步走進了教室。

　　一進教室，首先目光落在了紀小鋒的座位上，看到紀小鋒已經回到學校上課，心中懸著的石頭總算是落地。

　　當他站在講台上，宣布一聲:“上課！”

　　李琳喊了聲:“起立！”

　　所有的學生都站起來，齊整地鞠躬，“老師好！”

　　“同學們好，請坐！”紀小鋒示意學生坐下，繼而朗聲說道，“小鋒同學終於歸隊了，大家掌聲，熱烈歡迎他回到這個大家庭。”

　　說著，他當先自己鼓起掌來。

　　“啪啪啪”其余的學生，都是跟著鼓起掌，都歪斜著腦袋看向紀小鋒。

　　這一刻，在紀小鋒心裡莫名地湧動著一絲溫馨，大家庭，是紀學鋒讓這個四年級充滿了愛，有了家般的溫馨。

　　而紀學鋒和徐曉麗就是這個家庭的家長，這種久違的溫暖，彌漫在紀小鋒的心裡，久久回味無窮。

　　“好，同學們，翻開課本，我們今天講新課，

三角形……”　　紀學鋒打開課本，翻到新章節，三角形部分，拿起粉筆，“唰唰唰”地在黑板上板書，寫下了“三角形”三個字，然後一轉身，“同學們，生活中，你們見過哪些三角形?”

　　學生們歪斜著腦袋，開始在腦袋裡想著，有人說，“屋梁！”

　　“對，屋梁構造，是三角形。”麒麟村的木架房，“傘”字型的結構，的確是三角形。

　　“紅領巾！”

　　“聰明，紅領巾也是三角形。”

　　胖虎憋紅了臉，大聲答道:“老師，豆腐！”

　　他這句話又一下子暴露了他吃貨的本性。

　　“哈哈哈，胖虎，為什麽紀老師每次提問舉例子，你都能想到吃的呢?”有同學起哄了。

　　“真是個吃貨！”

　　“哈哈哈……”

　　胖虎可不服氣地辯駁，“家裡做的豆腐，是三角形的嘛，三角豆腐啊！你家不是啊?”

　　紀學鋒點了點頭，表揚道:“嗯，小虎不錯，學習都能聯系到生活，是的，三角豆腐，算三角形。那你知道三角形有什麽樣的性質嗎?”

　　“嘿嘿，紀老師，我知道，好吃！”胖虎砸吧了一口口水，大聲地答道。

　　“哈哈哈……胖虎你太逗了……”

　　紀小鋒拽了拽胖虎的衣服下角，瞥了他一眼，“你個呆子，老師問你三角形有什麽性質， 不是問你三角豆腐好不好吃！”

　　紀學鋒保持和悅的笑意，“是啊，三角豆腐，是很好吃嘛！”

　　他話鋒一轉，“生活中，我們經常見到三角形，同學們剛才舉的例子，都是三角形。你們知道，我們家裡的木架房子，為什麽構造是三角形嗎?”

　　“好看！”

　　“老祖宗都是這麽建房子的！”

　　“木匠設計的！”

　　“……”

　　在紀學鋒的課堂，學生思維發散，是最為活躍的，只要有什麽想法，都可以暢所欲言，提出自己的觀點。

　　一旦紀學鋒提問，都是七嘴八舌，議論紛紛，活躍了起來。

　　像數學本來頗有些枯燥的演算，紀學鋒能夠以一些生活中的例子引入，由淺入深，循循善誘，讓這幫學生能夠很好的理解，又能夠在課堂上活躍。

　　興趣是最好的老師，只要能夠將這一幫嗷嗷待哺、求學若渴的孩子，引導進入對學習產生興趣，提升是自然而然。

　　如果一門學科，學生本身毫無興趣，一聽老師講課，就是懨懨欲睡，不管這門課多麽精彩，對學生皆是無益。

　　激發孩子們的興趣，是作為老師的傳授知識的第一步，填鴨式地灌，雖然有些能夠填肥，但也容易消化不良。

　　若是學生對學科產生抵觸，必然產生厭學。而厭學之後，根本不可能將這門功課學好。

　　“同學們說的，都對，木架房子屋梁構造成三角形，為了美觀，傳承下來都是這麽建的，木匠設計的等等，都是一方面，但還不是三角形的性質，大家再想想……”