傍晚時分，杜構回到了長安，一進門，家裡的門房就迎了出來。

　　“公子，您回來了?”

　　“嗯，家裡這幾天有什麽事嗎?”

　　“別的事倒是沒有，就是有個叫狄知遜的，來找過您幾回。”

　　“狄知遜?好家夥，差點把他忘了。他最近一次什麽時候來的?”

　　“就今天下午，來等了兩個多時辰，剛走不到一刻鍾。”

　　“行，我知道了。”

　　杜構問完話，先是來到了後院主院，給爹娘問安。

　　老杜正好也在家，杜構和杜母聊了會家常，杜母好一頓埋怨，說他奔波忙碌，不注意自己身體等等。杜構不斷地點頭應和，也不敢解釋。直到老杜出來說話，杜母才停下了話茬，搗鼓著晚上一起吃飯，杜母出去準備，杜構則跟老杜來到了書房。

　　書房裡，因為杜構弄出了火爐，所以屋裡面沒有一點寒氣，在裡面呆的很舒服。

　　老杜的書房中，當初改造府邸時，杜構別出心裁，給老杜的書房了設了一個單獨的會客廳，說是會客廳，其實和書房是聯通的，只有一個屏風作為隔斷。會客廳裡也很簡單，就是一排類似沙發一樣軟長椅，兩邊還有兩個軟的雙人太師椅，上面都是鋪了厚厚的毛毯，坐上去不但舒服，而且暖喝，中間則是一張木質大茶幾，會客廳不小，卻也能做七八個人。

　　老杜和杜構來到這裡，杜構主動地將火爐上的熱水換下來，提過來，茶幾上就有現成的茶具，杜構熟練地泡著茶，老杜先開口問:“這一次去杜家莊看得如何?”

　　“還可以！”杜構一邊泡茶一邊回道:“村民那裡發展都很不錯，基本上擺脫了饑餓，家家也都有余錢買些衣服家具之類的，估計等豬仔出欄、果園結果之後，杜家莊也就不會在缺錢了。”

　　老杜欣慰的點點頭，對杜構難得的誇讚。

　　“不錯，杜家莊三百余戶，兩千多人，都得感念你這份恩情啊！你這件事做得很不錯。”

　　杜構笑笑。

　　“嗨，我就是出個主意，具體都是您做的，論功勞也應該是爹你的。”

　　“呵呵，咱們父子，不分這麽清楚。”老杜呵呵一笑，然後接著問:“你在杜家莊還有別的算計吧。”

　　“有的，就是之前跟您說的學院計劃。”杜構把泡好的茶遞給老杜，然後臉色一正，認真說道:“常言道:十年樹木，百年樹人。我大唐要想長治久安，就必須重視教育。只有源源不斷的培養出治世人才，才能保我大唐永遠的向前發展。”

　　老杜面露讚色。“十年樹木，百年樹人。這話不錯，很好。構兒，你雖然性情有些懶散，但是做事的能力和考慮問題的格局都是上佳，這點為父很欣慰。你說的教育之事，朝廷也很重視，年前，陛下還和為父重點商議了這件事。現在我大唐的教育制度已經開始逐步完善了，朝廷上，有禮部、門下省的弘文館和東宮的崇文館，地方上，也有各地衙門督辦的官學，足以為我大唐培養足夠的人才，你的兩臂山，又是為了什麽?”

　　的確，中國的教育興起於隋朝，而起因便是進士科舉的出現。隋朝雖然短暫，但是卻為中華文明做出了很多巨大的貢獻，教育就是其中之一。唐朝秉承隋朝政策，不但進一步的完善了科舉制度，還大力發展教育體系，中央上，有弘文館、崇文館和禮部聯合管理，旗下還有很多附屬學院。地方上，也在大力倡導督辦私學。

　　只是現在是貞觀時期，一切都還剛剛開始，一切還都只是概念，說是在地方上督辦私學，但真正有私學的，恐怕寥寥無幾。

　　杜構低頭想了想，然後認真回道:“爹，您說的這些，孩兒都清楚。可是清楚歸清楚，事實如何，這是另外一回事。不說別的，就單說各地督辦州學、縣學一事，想必孩兒不說，您心裡也清楚，如今朝廷戰事初休，災年剛過，各地都是百廢俱興，到處都缺錢。在這種情況下，您認為，會有多少刺史、縣令重視州學、縣學?教育的重要性，可不是誰都能看清楚的。更何況還有一大批地方官員揣著明白裝糊塗，畢竟縣學州學不算政績，有多少官員會為了這事費心，在他們心裡，這就是吃力不討好。所以，雖然朝廷有政策，但是真的能實現的，爹您心裡恐怕也清楚的。”

　　老杜聽著，眉頭緊鎖，心裡卻直歎氣，他明白，杜構說的都是事實，這種情況，他比誰都清楚。

　　杜構繼續道:“這還是地方，再說朝廷的國子監，雖然其名義上是大唐最高學府，統領六學二館， 但是他真正的學子有多少人?不足三百！這些人，連朝廷都不夠用，又如何讓地方受益?而且，說句不好聽的，爹，這國子監只要皇族貴戚及高級京官子弟，這些人，又有多少人能成才，又有多少人將來能走上仕途?不說別人，就說我、二弟、程處默等人，都曾就讀於弘文館，但是結果呢?我們一沒有考科舉，二沒有蔭補做官，全做了閑散紈絝，像我們這類人，還不在少數，那您覺得，國子監的作用又是什麽?”

　　老杜再次沉默，杜構的話猶如刀子一般，句句戳心窩，雖然這些問題都很淺顯易懂，但是明白歸明白，大家卻都在裝糊塗，很少有人一針見血的把話說明白，這也讓老杜體會了，平時心知肚明的問題，當被當眾言明厲害的時候，會多麽的尷尬和沉重。

　　“還有，爹，所謂的教育，所謂的國子監，當初都是前朝依據進士科舉而成立的，沒有科舉，那所謂的教育體系就是個笑話，如同無根浮萍。因為百姓讀書，就是為了科舉入仕，入朝為官。沒有這個前提，誰又願意寒窗苦讀?有著辛苦的時間，不如學一門手藝，還能保證自己一輩子吃喝不愁。只是現在的科舉，有多大的水分?科舉選出來的人才裡，有多少貴族?多少世家子弟?又有多少寒門?科舉不公正，寒門子弟永遠無法出頭，那他們讀書的意義何在?”...

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