孟慶潤看了幾眼教材，一聲輕“咦”，就被吸引住了。

　　對於現下正在使用的這套初一數學教材，孟慶潤和他的同事們是頗有些怨言的，主要是認為它過於簡略。表面上看起來是為了替學生減負，把內容簡化了，實際上是語焉不詳，讓老師書都不太好教。

　　學校的數學老師坐在一起時常感慨，都說教材還是老的好，現在是越改越不像話，也不知道編教材的人哪裡來的勇氣把原來好好的教材改成這樣。

　　聽說有個別學校的老師因為不滿新教材，自寫了一套教材去教學生。對於他們的勇氣孟慶潤是非常佩服的，但對他們的做法孟慶潤就不太讚同。不管這套教材有何不足，編寫的人畢竟是知名教授和特級教師，水平是有的，自己編怎麽比得過他們。

　　因此孟慶潤還是老老實實地根據教材去教書。

　　但看了許光子遞過來的這6頁教材孟慶潤就有想法了。這幾頁教材很明顯思考了正在使用的那套教材的缺點，並將它們改正過來了，改正得很好。頗有一些異想天開的闡述。

　　孟慶潤飛快看完了6頁教材，著急地道:“下面還有沒有?快都拿來給我瞧瞧。”

　　許光子道:“其他的還沒有寫出來呢。”

　　孟慶潤愣了一下，問道:“你的意思是?”

　　許光子也不瞞他，回道:“這教材是我寫出來的，還沒寫完。”

　　孟慶潤用手一拍腦袋，叫聲“天！”一下跌坐在椅子上。

　　盡管他早已認定許光子是個天才，但真沒想到他能獨立編寫教材。這得對那些定義和公理理解到何種程度啊。

　　他都不知道說什麽好了。這樣的學生為什麽要留在初一，他應該馬上跳級到大學去讀博士！也許讀博士還是低估了他，他應該去教博士才對！不過這話孟慶潤也只是想想，說是絕對不會說的。他還想許光子幫他把1班帶到初三呢。

　　他心中有一個夢想，就是要把這個班90%以上的學生都送到重點高中去。他之所以答應許光子，把原有的學生都留在班中，目的就是想告訴所有人，我孟慶潤帶的這42個學生，除了許光子之外，其他都是最普通不過的學生，沒有什麽特別的。那樣的話考上重點高中才叫本事，才叫牛嘛。像舜州公辦寄宿學校那樣靠生源好有什麽意思！

　　許光子這套新編教材讓他的這個夢想無限接近現實。

　　如果這套教材能早點拿到手，孟慶潤相信自己至少可以少花一半的時間，就可以把各項教學任務都落實了。

　　“可惜啊，這套教材出來得遲了點。”孟慶潤遺憾地想著，很快又想到了另外一個問題。

　　“光子，初一教材你可以編出來，初二呢?”孟慶潤問。

　　“初二有需要我也給你編出來。”許光子說話時的口氣輕松得不像話，讓人聽上去編教材這件事就像是隨便搬動一張椅子那樣簡單。

　　“那初三的呢?”孟慶潤忍住狂喜問。

　　“應該也沒問題。”

　　“好！”孟慶潤使勁拍了下桌子，“嘭！”的一聲大響。把許光子嚇了一跳。

　　他想這一掌下去，慶大叔就一點也不痛嗎?

　　孟慶潤渾若未覺，問道:“光子，你是怎麽想到要編寫教材的，有什麽目的嗎?”

　　許光子想了想道:“沒什麽目的，就是為了好玩。”

　　孟慶潤一臉黑線，他想自己要是能夠獨自編寫這樣的一本教材，就算是此生無憾了。可這個孩子居然說只是為了好玩，

這境界差距得有多大。真是人比人氣死人啊。　　“光子，既然你寫出來只是為了玩，能不能把它交給我?”孟慶潤滿懷期待地問。

　　他倒不是起歪心想要剽竊許光子的著作權，他只是有點私心，不想讓這套教材流傳出去。要流傳出去一班在數學這門學科上的優勢就要小很多了。

　　許光子不知道孟慶潤的真實想法，他隻覺得慶大叔平日裡對自己挺夠意思的，便隨口答應了他:“好吧。”

　　見許光子答應了自己的要求，孟慶潤心中又有些慚愧。他想一個初一學生能夠獨立編寫出這樣一本教材，是多麽的不容易啊，一旦公之於眾，是會引起轟動的。許光子也一定會一舉成名。這個知名度就不限於舜州了，可能會聞名全國。這對這個孩子來說是多大的一個機會啊。自己卻出於私心打算將他的成果隱藏起來，只在小小的1班使用，是不是有些太過分了呢?

　　“光子，你將教材放在我這裡，而不是發表出去，將來會不會後悔?”

　　“有什麽好後悔的，這就是我隨手劃拉出來的一個玩意兒，你要就給你好了，值得什麽。”

　　孟慶潤一臉的汗， 敢情寫教材對這孩子來說太簡單，他根本就沒當回事，自己還思來想去的，真是多慮了。

　　“那這教材你什麽時候可以給我?”

　　“那得要好幾天，我打字慢。”許光子心想接下去幾個星期的休息日自己都得坐在電腦前打字了。想想也挺煩人的呢。

　　“不急，你慢慢來，寫完再給我。”孟慶潤嘴上雖然說不急，心裡還是很急的。因為他心中忽然有了一個想法。

　　“那下午我就不在學校呆著了，回去寫教材去。早點寫完早點完事。競賽的事等你把試卷拿回來再說。”

　　許光子說完就要走。孟慶潤拉住他道:“光子，假如將來老師做出了什麽對不起你的事，你會不會怪老師?”

　　許光子詫異道:“既然知道對不起我，為什麽還要做?你打算做什麽?”

　　孟慶潤臉紅了:“老師打算寫一篇論文，可能會引用到你的一些觀點，但你的那些觀點又從未曾發表過，老師無法注明出處。這樣看起來好像這些觀點本來就出自於我一樣，對你這個原創者很不公平。所以老師想提前跟你說聲對不起。”

　　原來是這事，許光子松了口氣。

　　“孟老師，我的那些觀點，你要用隻管用吧。不要考慮那麽多。我不會把這點小事放在心上的。如果你不介意的話，論文寫出來我還可以幫你看一下。”

　　“不介意，不介意。”孟慶潤老著臉皮道:“那到時候就有勞光子你了。”

　　說完這幾句話，孟慶潤突然意識到，自己和許光子之間，似乎顛倒了老師和學生的角色。