王丹宇擔心的事情最終沒有發生，徐春麗老師並沒有因為她與同學孫權勝打架而免了她的班長職務。上課，還是她王丹宇喊“起立”，帶領同學們喊“老師好”。

今天，新語文課本發下來了，王丹宇特別喜歡聞新書的味道，捧在手裡，生怕書皮弄髒了，內頁有折痕。小心翼翼地把鼻子湊上去，深吸一口氣，是新紙張和油墨特有的清香氣息。

經過一個學期的學習，她已經熟練地掌握了漢語拚音的使用方法，字也認了幾百個，翻開新書，已經能夠讀裡邊的課文了，有不認識的字，每篇課文後面都有生字和注音。一晚上時間，整本書都看完了。

一天，張校長忽然來找徐老師，王丹宇個子矮，坐在第一座，他們的談話內容她一句沒漏全聽進了耳朵。

“公社文教組要組織一次全公社的小學生語文朗讀比賽，全校你這個班文化課抓得最緊，能不能從一年級選一個代表呢?”校長問。

“行倒是行，可是我們班年級太低，課文內容過於簡單，參加比賽怕取不上名次啊。校長您看這樣行不行?我們可以報一個，我也可以下些功夫輔導參賽選手，不過我覺得還是選內容豐富一些的課文朗讀效果會更好。我看二年級有一篇課文《在泥塑“收租院”裡》挺適合朗讀，我們班王丹宇同學就能行。”徐老師說。

“她能認全上面的字嗎?”張校長不無擔心地問。

“她會拚音啊，不認識的字我用拚音標注上，我相信一點兒問題也不會有。這個孩子特別聰明。”徐老師肯定地回答。

聽徐老師這樣誇自己，王丹宇雖然沒有抬眼看老師的臉，但是心中卻暗自得意。

校長離開教室後，徐老師就對悶頭佯裝看書的王丹宇說:“聽到了吧王丹宇，校長要選你參加全公社的朗讀比賽，你今天放學後回家跟媽媽說一聲，明天開始，你放學要留下來一個小時，跟老師練習朗讀《在泥塑“收租院”裡》。”

王丹宇歡歡喜喜地跑回到家裡，對母親說:“媽，我這些日子不能給家裡的雞拌食了，徐老師讓我每天放學晚回家一個小時，她要教我練習朗讀《在泥塑“收租院”裡》，‘五一’的時候代表學校參加全公社舉行的語文課文朗讀比賽。”

“是全公社的比賽嗎?學校就你一個人參加?”母親驚喜地問道。

“是啊！校長和徐老師都說了，全校同學選來選去，就我最合適。”王丹宇見母親情緒大好，也跟著興奮起來，充滿自豪地說。

“你跟老師好好練吧，這幾隻雞哪裡就非你喂不可了?”母親用她粗糙的手掌摸了摸王丹宇自己編的麻花辮。自從爸爸去世以後，快半年了，母親第一次在女兒面前現出母愛的溫情。王丹宇覺得心暖暖的。

第二天下午放學時，徐老師已經把《在泥塑“收租院”裡》用拚音田字格抄好了，先讓王丹宇讀一遍，有不認識的字，立即用拚音標注上。第一天，王丹宇就已經可以很流暢地讀下來了。

時隔四十余年，王丹宇至今仍然可以清晰地記得那篇課文的每一個字句，能夠一字不差地背誦下來:

“媽媽拉著我的手，

往泥塑‘收租院’裡走。

‘收租院’裡有個女孩子，

也緊緊拉著媽媽的手。

她的年紀和我差不多，

可她卻長得那麽瘦，

穿著破爛衣褲赤著腳，

流幹了眼淚哭啞了喉。

她的媽媽交不起租，

地主逼她媽媽去做馬牛，

女孩子不願離開媽媽呀，

她死死拉著媽媽的手。

我含著眼淚問媽媽，

這事發生在啥時候。

這個女孩子現在在那裡?

我一定幫她去報仇。

媽媽猛地握緊我的手，

這種事情舊社會裡到處有，

你媽媽也像這個女孩子，

過去有多少苦和愁……”

8歲的王丹宇還不能完全弄明白這首詩的含義，但是她讀懂了這是一個母親和女兒兩個人的經歷和對話。徐老師手上的課本還畫著插圖，那個被媽媽牽著手的女孩子正像她王丹宇一般大的年紀。這樣的情境對她是陌生的，她從來也不會矯情地喊“媽媽”，隻直呼一個單字“媽”。媽拉她手的時候，下一個步驟就是拳腳相加，絕無書中那位媽媽的慈愛與溫情。她“流幹了眼淚哭啞了喉”，不是怕媽媽離開，而是不堪媽的暴打盼媽快快離開……

“王丹宇，怎麽不讀了，想什麽呢?”徐老師問正在愣神兒的王丹宇。

王丹宇不好意思地笑了一笑，又開始認真地朗讀起來。

回到家裡，吃過晚飯，王丹宇立即從書包裡拿出夾在語文書中間的徐老師抄寫的那三頁拚音田字格紙，繼續高聲朗讀。

母親一邊刷碗一邊聽著，聽到最後笑了，說:“小丫頭讀得還真不賴呢！”

吃完飯刷過碗，母親從縫紉機的抽屜裡取出一條皮尺，把王丹宇從上到下量了一遍，說:“去公社參加朗讀比賽，得做一身新衣服啊！哪能像收租院裡的窮孩子穿著破爛衣褲呢?”

王丹宇高興得心都快跳出來了。徐秀萍過年連一件新衣服都沒有做，她年前已經做了一件新襖罩，剛剛過年又要有一套新衣服啦！

果然，母親第二天就去供銷社買回七尺草綠色棉布，鋪在炕上拿粉筆認真畫，仔細裁，又按在縫紉機上“嗒嗒嗒”地車起來，到晚上，一套草綠色小軍裝已經完成了。上身一試，不大也不小。

“嗯，我家丫頭，能文能武，哪個能比得上咱啊！”母親面對女兒和新衣服兩件“作品”，得意地說。

每天都在練習，王丹宇已經把這篇《在泥塑“收租院”裡》背得滾瓜爛熟了，徐老師又教她對其中的一些句子和咬字作了特別處理，指導她適當的時候輔以手勢，並反覆強調“要帶著感情，有表情地朗讀”。感情，王丹宇是充沛的，她已經把自己和母親代入到這篇課文的意境和語境裡，想像著自己的母親也像書中的那位媽媽一樣拉著她的手，去參觀那樣一個她聞所未聞見所未見的奇怪場所，有一場這樣的真情對白。

前兩年，王丹宇在網上看到一些關於大地主劉文彩是是非非的文章，有歷數其罪行的，也有意欲為其翻案的，莫衷一是。後來，她一次去四川參加會議，還特意轉路去了一趟大邑縣，從藝術作品的角度參觀了這組泥塑“收租院”。腦海中不禁回憶起自己兒時朗誦《在泥塑“收租院”裡》時的情形，慨歎時光飛逝，物轉星移。這都是後話。

還有三天比賽日就要到了，徐老師問:“王丹宇，你準備穿什麽衣服去參加比賽呢?”

“我媽給我做了一套新的綠軍裝！”王丹宇自豪地說。

“真的嗎?明天上學你穿上我瞧瞧。”徐老師也興奮起來。

第二天，王丹宇穿上新衣服，不等徐秀萍來家裡喊她，早早就來到了學校。徐老師已經坐在教室裡，見煥然一新的王丹宇站立在自己面前，徐老師驚異地睜大一雙好看的眼睛，臉上笑得像一朵花兒。她回到辦公室，拿出一條新紅領巾給王丹宇系上，滿意地點點頭:“嗯，真好看！快快，就穿這一身衣服，去辦公室給張校長背誦一遍《在泥塑‘收租院’裡》。”

王丹宇按照徐老師的日常指點，認認真真在張校長面前表演了一遍。校長也高興起來，說:“小徐，你這一個月功夫真沒白下，我敢肯定，咱派出的這名小選手一定能夠大獲全勝！”

比賽的日子終於來到了！這天早晨，王丹宇早早就吃了早飯，母親特意給她煮了兩顆雞蛋。穿上新衣服，系上紅領巾，母親看了看王丹宇起早自己編的發辮，搖了搖頭，拆開，又幫她重新認真編了一遍，用兩條紅頭繩緊緊地扎了。

收拾停當，王丹宇歡快地向學校跑去。今天不用帶書包啦，校長要親自騎自行車帶她去公社參加朗讀比賽。

坐在張校長自行車的橫梁上，金色的陽光灑在眼前的泥土路面上，拂面的春風是那樣和煦，8歲的小丹宇心裡暖洋洋的。爸爸活著的時候，經常這樣騎著自行車帶他的寶貝女兒王丹宇去公社的供銷社，買春天的尼龍襪子，夏天的塑料涼鞋，秋天的棉絨秋褲，冬天的羊毛圍巾，她想像著此時騎自行車帶著自己的就是爸爸，她多想喊一聲“爸爸”呀。

“下面表演的是，來自清河小學一年級的王丹宇同學，她朗誦的篇目是《在泥塑“收租院”裡》，請欣賞。”

報幕員的聲音落下，有人推一把王丹宇的背，她大膽地走到麥克風前，馬上有人上來調低了麥克風的高度。台下的人好多啊，一雙雙眼睛都望向這個穿著特別長相可愛的小姑娘。

“不要緊張，就像平常練習時一樣朗誦下來。”王丹宇想起了臨行前徐老師的囑托，高聲背誦起來:“媽媽拉著我的手，往泥塑‘收租院’裡走……”不知為什麽， 背誦到最後，她眼中竟然飽含著熱淚，台下觀眾報以熱烈的掌聲。聲音好響，好響，久久也停不下來。

王丹宇捧著第一名的獎狀，拿著一等獎獎品——裝在精致小木盒裡的一支英雄牌鋼筆，站到舞台中央，兩邊是比她高出一頭的大哥哥和大姐姐們，她覺得自己是這個世界上最了不起的人。

這一天裡發生的故事，明媚了王丹宇整個春天，甚至照亮了她一生的道路。

又是張校長騎著自行車帶她回的家，走到她家門口，校長下了自行車，與去的時候她自己跳下來不同，這次張校長是把她輕輕抱下來的，像她爸爸活著的時候帶她從公社的供銷社回來時一樣的動作。

王丹宇飛快地跑回家，母親正在廚房裡做午飯。王丹宇把獎狀交給母親，母親笑了，果真拉了女兒的手，把她拉到面前:“我女兒真有本事！”又問:“是張校長送你回來的嗎?”王丹宇點頭。“克強如果看女兒這麽出息，該多高興啊！要是克強活著，張校長又怎麽能越門不入呢?一定能進屋坐上一會兒的。”母親歎了一口氣。

王丹宇後來發現，以後的許多年裡，她的母親總能從好事喜事中發現不足和危機，總是在你感到最開心快樂的時候給你迎頭潑上一盆冷水。自從爸爸離開她們以後，幸福和快樂也便永遠離開了母親的世界。