.答案揭曉

　沒多久，朝中的新老大臣們都站好了。

　有些中立黨頗為糾結，看皇帝的意思好像不會輸，但是真輸了，也不知道那邊會痛快些。

　而且，讓記事官把這些東西記下來，那這個眼光問題，說不定還能留到後世。

　所以，很多人都選擇隨心選擇。

　官員大概三七分，分別站在兩邊。

　不用說，七層覺得這事不靠譜。

　沈三問就接到旨意就立刻前往宮中。

　獨樂樂不如眾樂樂，也是該讓大家分享一下他的喜悅。

　看到朝中詭異的站序，沈三問倒是猜出來幾分。

　不過他的職責是報信。

　沈三問高聲道，“各州開始招生之地，過半數招生人數達三分之二，少數地區僅為三分之一，還需要時間繼續推廣。”

　滿朝開始祝賀皇帝。

　“皇上聖明。”

　無論站隊那一邊的，現在皇帝心情好，不會計較這些。

　就是他們的俸祿啊，半年這可不是一筆小數字。

　有幾個人，偷偷的開始移動。

　這種人都是朝中的老油條，還是武則天的舊臣。

　武則天看到台下的動作更樂。

　沈三問見此，直接給拆穿了，“這幾位老大人，你們怎麽一定在大殿上移動，左邊站的好好的，突然移動到這邊幹嘛?沒事稟奏，這樣對朝堂紀律不好吧。”

　幾位老大人氣鼓鼓的看著他，這小子沒按好心。

　武則天見狀做起了和事佬，“幾位愛卿，願賭服輸。朕今日高興，所有輸的人，就隻削三個月俸祿吧，接下來半年罰俸一半。”

　至少比半年還是好很多的，許多人開始謝恩。

　贏得那部分人都在偷笑。

　其實大家都看的出來，他們贏的彩頭，都是從輸的這些人腰包中掏出來的。

　沈三問弄明白這事也笑得開心。

　叫你們賭我輸，這回打臉了吧。

　可笑而知，他們被罰俸祿一半的事情，傳到家裡，會面臨一副怎樣的景象，至少家中的人總會埋怨的，事後諸葛做起來，能有一萬條理由否定他的判斷，讓招生過線變成理所應當的事情。

　很好。

　不過一半朝官的俸祿，大周的俸祿也不低，沈三問心裡也清楚，武則天肯定早就知道結果了，故意挖坑等這些人跳。

　也算君臣之間的樂趣。

　反正這些人做官許久，也不靠這些俸祿了。

　能上朝的官，平時肯定有人巴結，再加上名下的莊子，親友的孝敬，哪一樣不必俸祿高出許多。

　今天皇帝高興，朝堂還算其樂融融。

　人員到齊了，怎麽留住人，就看那些老師的了。

　希望這將近半年的培訓沒有白做，這些老師能夠理性的對待學生，掌握將知識傳授給學生的辦法。

　純新人學生是很難教的。

　他們注意力難以集中，很難理解你說的意思，跟別提還是許多蘿卜頭在一起上課，每次開課大家還要打鬧一會。

　開課第一周會是最困難的一周。

　孩子會哭鬧著找親人，父母看到孩童在學校哭的很嚴重會不放心將孩子再送去學堂。

　十分關心進展的沈三問去了最近的一件學堂。

　看看培訓出來的新人教師，能不能處理這些情況。

　其實送來的孩童，年紀已經比較大了。

　但大多也沒離開過家離開過熟悉的親人一天的時間，剛剛開始認識新朋友的時候都很新奇，但是一段時間之後，就開始恐慌。

　一位年輕男教師在哪裡講他的大道理。

　“不準哭。男子漢大丈夫哭什麽哭，想要本夫子這樣，行正坐直，誰不能做好，不能認真聽講，就是班上最差的學生。”

　還在自然是迷茫的默默哭的，前面的惡人不讓他哭，他的確是不敢哭的。

　但是擋不住他心裡害怕啊。

　沈三問在旁邊捧腹大笑，好樣的。

　如果有人吵鬧，男教師就出言製止，不太鬧，真的無聲流淚到天荒地老也不管，十分有為大多數人負責的架勢。

　苦勞的孩童哭一會，見大家都在認真聽課便也不鬧了，跟著教師念字。

　倒是蒙混過關了。

　第二天沈三問仍舊來到此處。

　因為他知道，昨天哭鬧的孩童家長肯定會來鬧事的。

　兩個農民將孩子親自送到學校，趁著還沒上課，求見了夫子，手裡還帶著土特產。

　夫子自然是很禮貌的拒絕了，畢竟駙馬爺還在旁邊看著，同事還在周圍看著，這要是被盯住，直接可以走人了。

　這對父母沒有職責老師的不對，反而是希望老師嚴加管教，嚴師出高徒，將他們的孩子塑造成如夫子一般有氣質的人。

　看來也是沒少做工作，了解孩子在學校到底做了些什麽，被教了些什麽。

　沈三問命人調查了洛陽周邊的情況，大多如此。

　只有極少數孩童性格極為懦弱，家長也極為寵溺的家庭，選擇了退學。

　按照目前學校的規定，適齡兒童的范圍比較廣，這些選擇退學的孩童，過幾年再送去也不遲。

　這些家長心裡也清楚，如果影響夫子的整體進度，學校也會很難做，他們的孩童也學不到東西。

　孩子太小，上學也不是什麽好事。

　哭都沒辦法知道到底是被人欺負了，還是被老師欺負了。

　但是過幾年長成大孩子就不一樣了，自然可以保護自己，能夠清楚的說明哭的起因和經過。

　這是家長給的正式的說法。

　沈三問隻悟出了一層意思，那就是長大一點，他們有了欺負別人的能力， 再放出來不會吃虧。

　也是夠黑的。

　不過，教育也並非無能為力，它還有改變重塑這些人的機會，雖然不高。

　無論家庭曾經有過怎麽樣的教育，他們都有從頭再來的機會。

　至於學校的好處。

　它能讓每個人的社會性更強，對所處的大環境有一定的認可，以後能融入進去，好好生活。

　對那些在學習方面有天賦，願意吃苦的人來說，還能有個證明他自己的機會，與其他地域出身家庭狀況不同的人站在一個起跑線上。

　教育事業進行到這一步，就邁上預定的軌道，不需要沈三問更多的精力了。

　從此，他只需要像關注文部一樣，關注他大的方向變化，其他的都交給那些年輕人去折騰。nbsp;
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