狄仁傑這次授課後，並沒有從此銷聲匿跡。

　照著課堂的情況看來，江山的未來還是很有希望的，至少在他看來極為重要的兩個人，公主嗣子、殷王嫡子都冷靜而又理智。

　所以，他這個夫子之職自請延長一段時間。

　若是旁人，干涉皇室學堂的授課自然是不能的，可是狄仁傑有陛下的授意，又是時代的楷模，學生都以此為榮，誰也阻止不了。

　學堂也是個小社會。

　學生的本質即是學習，總有成績突出的人，能受夫子、同窗、同窗家鄉的好評。

　李隆基自然是在列的。

　可是，學堂和之後的發展到底能有多大的關聯，還是看個人的。

　沈三問對兒子講的多，他自然就看得開，計較這些名利只不過是與自己置氣。

　至於他人的名氣，無論是同窗誇獎也好，輕視也好，都不必聽進去。要用自己的眼睛去識別人心，用心去判斷那些人能夠做朋友，那些人要避而遠之。

　不過這個年紀，整日又處在一處，還是多少會受影響的。

　特別是，狄仁傑總喜歡了解李和的想法。

　對於民生根本，選賢任能，近賢臣遠小人的問題，雖然偶爾也會問問其他積極的人，但主要的問詢對象，始終只是李和。

　李成器是真正的淡泊仁和，不欺誰，也難以信任誰。李隆基是剛愎，十分堅持自己的眼光，用誰便是真的相信誰。他如今周圍都是父親的臣子，也是絕對的連衣關系，忠心自然是足夠的。可若是信賴了不夠忠心的人，或者有一天，他身上的袍子，沒辦法與這些人關聯在一起，那又如何?

　狄仁傑作為過來人，看得明白，這位小王爺還有許多事要好好經歷一番，只有才智沒有用人之能是不能成大事的，再加上這容易感性用事的性子。堪憂啊。

　李和就不一樣了，他的淡泊是一種看輕眾人的淡泊。對狄仁傑雖然十分尊重，可骨子裡，並不認同他的做法。

　狄仁傑也不知道沈三問是怎麽教兒子的，若是知道了，肯定能氣得把胡子拔下幾根。

　沈三問經常掛在嘴邊的，與狄仁傑有關的話，就是，人生當及時行樂，快樂的做事，實現目標，千萬不要如狄仁傑那樣又苦又累，讓名聲成了最大的累贅。

　工作誠可貴，名聲價更高。

　若為快樂故，二者皆可拋。

　李和不在乎欺負不欺負誰，也不在乎別人高興不高興，只要自己開心就行。

　當然這種開心，建立在他從小崇高的地位，良好的家境教養下，自然也不會以別人的痛苦為樂。

　公主對他的影響也有，那就是不隨意發表意見，不要計較讓人眼中的對錯。

　可是，狄仁傑讓他不得不發言。

　每次發言，他都是言簡意賅。

　突厥能成為大周的一部分嗎?能。

　商人的地位低了嗎?低了。

　西域應該放棄嗎?不該。

　勸農應該怎麽做?讓他們積極主動去做。

　商道能有什麽用?互通全國有無，降低商業成本，節省國庫開支。

　並不是要說服誰，也無需說服誰的時候，狄仁傑想知道，告訴他答案便是，無需贅述。

　這在其他人眼中，自然是有些另類，又十分霸氣的。

　李和不解釋。狄仁傑又不是直接講授這些問題，而是來問他答案，他又何必委屈自己，強求一個狄仁傑滿意的答案?

　就是這麽自信。

　狄仁傑也不強求。

　他在課堂講述了許多東西，從民生農桑，到大國外交，他將畢生所學所歷濃縮在短短的課堂之中，期望能將這些傳遞給大周的未來們。

　就算他們日後不一定有出息，不要在大的問題犯糊塗，做國家的罪人就好。

　可學堂中許多人是胸無大志的，他們隻想蹭一蹭狄仁傑的學生這個名聲，聽過他的課，仿佛就能與府中其他兄弟區別開來，尊貴與低下的不同。

　許多問題，沈三問和公主從沒有和李和講過，可他們在的府邸，總有許多能人會將他們的意志和做出不同選擇的原因記下來，小少爺問的時候，在傳遞下去。

　就算他們不理解沈三問的解釋，分不清是否合理，都會記下來。

　這就是李和的成長環境，長期受父母熏陶形成的思維定勢。

　無論狄仁傑怎麽教，都沒辦法改變。

　而狄仁傑，是在給許多人授課，分神教學許多人的情況下，不可能將自己的意志灌輸給某一個人，特別是這個人還很抗拒。

　這是狄仁傑在上第三天課的時候發現的。

　這是個有主見和定力的孩子。

　所以，他改變了授課方法，變成盡可能多的描述社會和國家大事。

　對不知道的事，大家開始覺得新奇，後面隻覺得無味。

　突厥人吃什麽與他們有什麽關系，吐蕃的氣候和高原又與他們何礙，難不成還會去旅行?

　雖然心裡知道這些很重要，李隆基也很想聽，可是，聽一遍他真的是過耳既忘。枯燥乏味，又沒有關鍵。他只能擺出一副認真聽得樣子，其實什麽都聽不進去。

　李成器也記不住，只能感歎天下之大，然後默默拿起筆，記錄下來，課後也會給李隆基隨去一份。

　最輕松的就要數李和了，有時候他在一旁玩耍，父母就在討論這些事情。崔玄宋璟這些人，也會隔三差五就來商議，狄仁傑說的他都知道一些。

　這一遍，隻當是系統整理以前學過的，查漏補缺和溫故知新。

　學堂裡也有些人，在了解相關事情的時候，會踴躍的劇透。

　不過李隆基兄弟二人，實在沒什麽辦法，這是他們的薄弱項，家族的影響無處不在。

　只能趁著這學習的時光， 好好聽聽狄仁傑的分析，了解先烈對外族的態度和手段，認真了解大周以前和以後的土地。

　李和在課堂也屬於要睡著的那波人，不是狄仁傑不斷地打斷、提問，他一定能睡著。

　幾天之後，他的態度，還是引起了狄仁傑的強烈不滿。

　我辛辛苦苦整理教授，你在下面昏昏欲睡，你對得起我，對得起你的身份嗎?

　子不教，父之過。

　狄仁傑再一次怒氣衝衝的走進公主府。

　(本章完)

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