高三一看時間也差不多了，反正也吃好喝好了。說:“我下午就出去，先去大學留守辦公室，再逛逛西安，就回自自己住的客棧。你們還有其它什麽事沒有，沒有的話，我就走了，如果有事，就是高家老店，去找我，找不到就留言。得到信後，我會去找你們的。”

　　他們二人都搖頭說:“沒有事。我們先想想你說的那些東西，說的太多了，我們怕記不得，自己先回想下，結合自己的實際情況，按你說的去學習分析。”

　　高三說:“不用，那些都是正常的分析的，只要經過系統學習之後，都會有的東西。為什麽沒有這方向的消息或信息，是因為很多人的屁股座歪了，沒有站在國家和民族的角度，只是站在家族和個人的利益上，才會導致現在時局，讓老百姓看不清看不明白。也不知道為什麽?只要慢慢的學習，慢慢的學會分析，就都有自己的思考和認知了。好了，不說這些了，這些都是說教，還是先乾實事吧。我先走，有事找我或留言。走了啊！”

　　鐵匠大叔說:“好啊，各乾各的，把自己的事先做好再說！”

　　秦勇說:“是啊，我也回去了。所以，象你們說的那樣，我也先去做我的事了，先去和我們的長官說下，準備退出部隊，看看怎麽可能成行。然後看看跟我一起當兵的幾個人，看看他們會不會跟他一起走。”

　　高三說:“不用專門去勸說，你就說你打算回去帶一部分族人一起走，重新建立一個定居點。看看他們怎麽意見，願意就跟著，不願意也不勸！明白這個意思嗎?不多說不多講。”

　　秦勇說:“知道了，這個明白，只有願意去才行。”

　　高三說:“還要提前說明，跟著去要做好吃苦的準備，畢竟建立新的定居點，是從零開始，一切什麽都得自己動手建設，所以要有吃苦的準備。”

　　秦勇說:“明白，要是沒有什麽事，我也走了。”

　　高三說:“走吧，我也走。出門後各走各的。”

　　高三和秦勇二人，和鐵匠大叔招招了手，示意再見。

　　他們二人出了門。先是一同回城門那，高三進城，秦勇回自己的營區。

　　高三按照之前秦勇領的路，來到了大學留守辦公室。

　　上午的時候沒有進去，現在就他一個人，他到了門前，拍了拍門。

　　辦公室內有一人應到:“請進，門沒有關。”

　　高三推門進入辦公室。看到裡面有四張桌子，分別座著三男一女，一個中年，三個青年。高三沒有想到一個留守辦公室的人還有這麽多。也不知道是為什麽?

　　高三說:“請問這是留守辦公室嗎?”

　　那個女的說:“是啊！有什麽事，我們能幫到些什麽?我們只是一個大學的留守辦公室，除了教學和有關的東西外，可能幫助不了你什麽事?”

　　高三說:“是啊，我是從河北平山來的，是一個小學的先生。我們學校的張校長給我寫了封信，讓我過來找個人。也不知道這個還在不在?他是北大的王思文。”

　　聽到高三說的這個人之後，旁邊座著的那個人問了:“你們那邊有人認識王思文，可以啊，這可不容易，現在知道王思文的人不多了，如果不是我在這，你還真可能找不到了。他現在改名了叫王毅王忠武。這是因為日本鬼子進關之後，把他的幾個親人給殺了，他為記住這個仇恨，也為了能夠，教育更多的人加入到抗日中來。他把名字改了，把原來了王青王思文，

改成了王毅王忠武，意識是:堅毅、忠武。據說:他準備要去當兵。之前他是跟著大學的全體師生前往漢中了，只是不知道現在他當兵走了沒有，還是被其它人勸下來了。”　　高三一聽:這是好事啊。如果沒有走，正好給帶到我們那裡啊！如果走了，那就再說。

　　想到這裡說:“你們看我是平山來的，也不知道咱們這個大學是個什麽情況，能簡單說說嗎?”

　　那個人繼續說:“當然可以。‘七七事變’後，北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院三所院校按中央的要求遷到了西安，組成西安臨時大學。今年春，由於小日本又已經打到了西安附近，為了保證師生安全，西安臨時大學繼續向西遷至漢中，改名為國立西北聯合大學。隨後，政府教育部指令，撤銷國立西北聯合大學，成立西北大學、西北師范學院、西北工學院、西北醫學院、西北農學院五個獨立國立院校。基本情況就是這樣的。 可以說中央的安排還可以。怎麽樣，小夥子，你有什麽想法沒有?”

　　高三說:“是這樣啊，看來對師生的安排還真不錯！”

　　那個人繼續說:“是啊，為了保證師生安全和教學用品，還專門安排了軍隊護送。”

　　高三說:“這是好事，是千古流傳的美名。我想打聽的那個人的信息我也知道了。不過我想辦的事，雖然和他有關，不過現在一想，有這麽多的專業人員在這，我想請教一些問題，你們看有時間聽我說嗎?”

　　辦公室的四個人都來了興趣，作為文化人，善為人師的行為規范已經深入骨骼。他們四個人相互看看了，就由那個女的繼續問道:“你說說看，我們聽聽你的問題，再決定怎麽回答?”

　　高三說:“我這個問題實際上很簡單，就是我在平山進行教學的時候，感覺我們那邊的小孩子教育主要還是原來那些老的四書五經，而沒有現代的數學、外文及自然科學方面的教育。我的問題第一這是為什麽?第二如果是開展這方面的教育應該從那裡入手?第三是這樣教育的深入和廣度各為多少?當然，這一路我也在不斷的思考，在數學上我想把加法小九九和乘法小九九引入兒童背誦，不知道合適不適合。外文上我準備是以英文和日文為主進行教育，主要是考慮英文用的最廣，日文在當前是最需要的。請大家幫助想想辦法，看看有沒有更好方法和措施，去改進和完善這些內容。”

　　那個女的問道:“你提到了自然科學，可是為沒有什麽說，在自然科學方面怎麽開展教學?”