任平生這次過來，除了帶回了小岩頗外，還給孟臘鎮中心小學的孩子們帶了很多書籍和文具，待他與史小憐回到學校時，那些書籍還剩下許多，孩子們領走了他們喜歡的故事書和漫畫，那些課外輔導書卻還剩下許多，任平生隻好把它們留給了中心小學，希望老師們有朝一日可以用得上吧。

　“現在的孩子們，是不是都不愛看學習有關的書了。”

　任平生看到這種情況，皺眉道。

　“嗯，差不多吧。”

　史小憐點了點頭，臉上露出遺憾的神色。

　經過一年多的支教，史小憐不但習慣了孟臘鎮的生活環境和教學方式，也熟悉了她所教育的學生們。

　雖然史小憐的教學方式生動活潑，教學的質量又很高，學生們都很愛聽她的課，把她當成自己的知心姐姐般，課外都會圍著她轉。

　這些泰族小孩的淳樸、善良也讓史小憐十分感動，她已經深深地愛上了這個地方，也愛上了這些可愛的孩子們。

　但隨著教學的深入，史小憐逐漸感覺到，這些孩子們學起東西來很吃力，內地的孩子一般12歲左右就可以念完五年級的內容，當地的孩子們12歲只能念到三年級的內容，如果強行讓他們學習更高年級的知識，他們就會十分吃力，會產生挫敗感，並且導致厭學、棄學等行為的發生。

　史小憐是個很溫順、脾氣很好的老師，所以她一直能夠做到不厭其煩地教導學生，但無論她如何努力，這些孩子們的進步很有限，仿佛讀書對於他們而言，是十分辛苦和困難的一件事。

　在閑暇的時間裡，史小憐也有跟年長的老師們交流過，他們都是抱著過來人的口吻告訴她，這些泰族的孩子們從小就野慣了，他們的父母大多沒有受過小學以上的教育，他們的家裡連一本書都沒有，這樣的家庭裡要出個讀書的料子，基本不可能。

　這些年長的老師們還勸告史小憐，做好自己本分的工作就行了，不要太費心去教，這些孩子們的天賦就這麽點，再怎麽努力也是白費。

　史小憐困惑了，她一直覺得支教是一件很高尚的事，把知識和教育帶給大山裡的孩子，可以讓他們更好的成長，讓他們改變自己的命運，改變大山裡的生活狀況。

　但支教以來，史小憐接觸和感受的現狀，卻跟她預想中的相差太多。

　這些大山裡的孩子們，雖然很尊敬老師，很喜歡來上學，但他們真正能夠跟上學習的卻不多，更多的孩子在四、五年級就選擇了棄學，要麽去父母所在的城市打工，要麽就被不法分子誘騙去販毒，更有甚至，小小年紀就接觸了毒品，成為年輕的毒蟲。

　對於這種現象，史小憐看在眼裡，痛在心裡。

　她很想為這些孩子做點什麽，也通過地方政府的“關愛明天，攜手成長”行動救助了不少孩子，但都收效甚微，這令她十分煩惱，讓她充滿了挫敗感。

　也因為這樣，史小憐去年春節都沒有回家，一直忙碌在這些無用而的努力中。

　聽著史小憐傾訴的煩惱，任平生深有同感。

　隨著社會經濟的發展，各個階層的差距越拉越大。

　雖然官方並不承認，但實際上我們身邊已經出現了很明顯的階層鴻溝。

　這些大山裡的孩子，他們從一生下來，就在起跑線上遠遠落後於城裡的孩子。

　對於孩子而言，父母的素質，家庭的培育，環境的熏陶，都對他們未來的成長至關重要。

　相比起城裡孩子們，大山裡的孩子基本上都是留守兒童，他們的父母親為了生活在城市裡打工，能夠陪伴他們成長的只有年邁無知的祖父母，大山裡也沒有圖書館、博物館、藝術館等文化設施，他們的生活只有籬笆、小溪和狗，他們的確擁有無憂無慮的童年，但他們注定在成長上落後城裡的孩子很遠。

　這些差距，不是靠學校的教育可以彌補的，也不是一兩個支教老師的努力與奉獻可以趕上的。

　就算有些孩子通過學習，考上了中學，考上了大學，但他們未來的命運也並不樂觀，因為他們還要面臨更加激烈的就業競爭，還要應對城市生活巨大的壓力。

　對於尚處於發展階段的國家而言，大山裡孩子的命運就像一個莫比烏斯環，永遠都逃不脫命運的擺布。

　不管送再多的支教老師去山裡也好，還是在大山裡建再多的學校也好，都無法改變這個現狀。

　任平生坦率直白的看法，讓史小憐陷入了更深的迷惘中，她一直想要通過支教來幫助別人，想要通過自己的行動改變世界，可任平生卻告訴她，你的行動改變不了什麽，世界也不會因此變得更好。

　雖然任平生的邏輯環環相扣，有著令人不得不歎服的理性，可史小憐那顆感性的心，卻難以接受如此冰冷的邏輯。

　看著女孩矛盾而又糾結的表情，任平生歎了一口氣，他不知道自己這樣說是對是錯，但既然已經說了出來，他只能繼續開解道:

　“支教，是一種自我理想的實踐，是通過自身行為來回報社會的嘗試，這只是個人的行為，支教並不能改變太多東西，我想你把結果看得太重了。”

　“可是，這些孩子真的需要幫助，否則他們的未來很不樂觀呀。”

　看著史小憐迷惑不解的眼神，任平生繼續道:

　“這個世界上，並不是付出就一定有回報的。很多事情，不是你去做了，就一定會有結果。如果你一直糾結在支教是否能夠改變現實這點上，那麽你這次支教就白來了。”

　“為什麽?難道做好事，幫助別人不是應該的嗎?”

　史小憐揚起臉蛋，厚厚的鏡片下方，那對眼睛好像變得更大、更黑，也更生動了。

　她的提問，是一個很具普遍意義的問題，也是很多人對於善的直觀認識，任平生決定用十二分的認真來回答她，幫助這個女孩答疑解惑。

　他點點頭，又搖搖頭道:

　“佛說:無緣大慈，同體大悲。善意和慈悲是源自同情心，是一種人類特有的共情心理。我們看到別人受苦，看到別人受難，就會聯想到自己的處境，就會想要伸手去幫助他們。因為在我們心裡，幫助別人就等於幫助自己，因為每個人都有可能受難，都都希望自己在受難的時候，能夠得到別人的幫助，這就是善的根源。”

　“正如康德所說過的:善是人性的基本要求，是絕對命令。我們之所以行善，之所以做好事，並不在於做這些可以得到什麽，可以改變什麽，而是因為做這些是生而為人的本能，是我們人性區別動物性的表現。”

　“我們行善，是因為行善的過程，可以得到道德的滿足，可以得到心靈的平靜，可以得到理性的愉悅，僅此而已。”

　“如果你凡事都在計較成果、計較得失，那麽你就失去了善的本意。”

　任平生的這番說法，史小憐聽得十分仔細，也十分入神，她的目光已經離不開面前這個男人了，不由得追問道:

　“善的本意是什麽?”

　任平生抬起頭，指著頭頂深邃的夜空，道:

　“你看到那點點繁星了嗎?”

　史小憐也仰起頭， 兩人一起看著天空中的星星。

　邊陲小鎮的夜空遠離工業和汙染，沒有霧霾，也沒有塵煙，極好的能見度，讓天空中的星辰更加璀璨和閃亮。

　“它們從未隕落，也不放棄閃耀，不管滄海桑田，世事變遷，它們一直在那裡，閃爍著自己的光芒，這就是善。”

　史小憐動心地看著夜空中的燦爛繁星，似乎沉醉在任平生的話中，她幽幽道:

　“那我該怎麽辦?”

　任平生欣賞地看著她的側面，輕聲道:

　“愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問得失。”

　史小憐轉過臉來，她的目光從未如此地堅定，就像夜空裡最亮的星星。

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