走在田地間，隨處可見農夫忙碌的身影，遠處山上的樹葉開始泛黃，不時有片葉子凋落。楊晨心裡越想越覺著此時可行，派人把郭志遠和嶽倫喊了來。

　　“拜見主公(掌盤)。”

　　兩人做了個揖，腰微微彎下。

　　“笠翁兄、望之兄。此次喊你二人前來，主要是想成立學堂，教導兒童讀書識字。同時在軍隊也可開設學堂，選拔一批好苗子送進來，由我親任先生。”

　　嶽倫心中暗自思量，開設學堂本是好事，為何楊晨要親任先生。略一沉吟，便有些明白了，通過這種形式和士兵構成師生關系，這樣叛變的可能性就很小了。而且從學堂裡出去後肯定要提拔，這樣軍隊的中下級軍官都對楊晨忠心耿耿。

　　若是再過十年呢······想到這裡，嶽倫微微眯了眯眼，微不可查地點了點頭，不曾想竟恐怖如斯。

　　“這是好事啊，那我們教他們什麽呢?”郭志遠出聲問道，顯然沒有想到嶽倫那一層。

　　“對那些孩子就教他們識字斷句，學習算數和治世之學。學習做人的道理，懂得孝敬父母尊敬師長。還要知事理，明大義，事有可為又有不可為。

　　對於那些士兵先是要教會他們識字，再傳授他們作戰的理念，同時更是要教他們明白作為士兵肩上扛著保家衛國的責任，那是老天賦予他們的。同時利用這批學員，以點帶面，爭取打造一支紀律嚴明，能打勝仗，作風優良的隊伍。”

　　聽得兩人不停地點頭，心裡都被楊晨所描繪的這燦美藍圖而充斥著，激蕩著。

　　第二天天色剛剛亮起，近千名的勞力便在郭志遠的指揮下，開始在軍營裡修建起了一個可以同時容納近千人的房間。

　　按照楊晨連夜畫出來的圖紙，類似於後世大學裡的教室，桌椅都是找木匠打造。如今凡是會手藝的百姓都特別吃香，只要是被掌盤看上，每個月都有銀錢發。

　　“啥?會乾木工?一個月八錢銀子。啥?你是裁縫?一個月一兩······”

　　商城的軍營因為士兵人數的增多也擴建了不少，面積是以前的數倍。澡堂還是那麽的供不應求，如今泡澡竟成了時尚。

　　工程可能還得一些日子才能完工，但是在商城裡教導兒童的課堂卻是已經開起來了。

　　楊晨準備先在商城試點，行得通的話再往其余等地推廣。先是派人在公告欄上貼出告示，凡是家裡的孩子滿八周歲，又不夠十六周歲的，都可以報名來參加，最重要的是免費。

　　然後再命令巡邏的士兵沿街喊出，爭取把消息最快的傳播出去。

　　消息一出，商城的百姓都震驚了。那時候的先生普通人家哪能請得起，只有大戶人家才有錢請先生，教孩子讀書。

　　特別是在這種連飯都吃不起的日子，溫飽尚成問題，哪能想這麽多。

　　識字在那個年代意味著什麽?意味著自己的兒子會讀書，以後有機會考取功名光宗耀祖。

　　所以在學堂開設的第一天，楊晨站在講台上，望著下面整間教室已經坐的滿滿當當的數百名兒童，而門外仍堵著一大批人想要擠進來。

　　若不是有士兵在維持秩序，楊晨真懷疑今天會不會好心辦差事。

　　心裡一計較，得，都來院子裡吧，小個子的在前面，大個子在後面，席地而坐。自己把他們全都集中起來上個開學第一課。

　　看來自己還是把勞動人民的熱情低估了。

　　這下好了，

不光是孩子，許多大人都坐在最後面聽了起來，人數不下千人。　　望著這麽多人，楊晨不得不扯著嗓子吼，這樣才能堪堪保證後面的人也聽到。課不著急上，楊晨先問了大家一個問題:

　　“下面，有沒有讀過書的，站起來我看看。”

　　喊了半響，下面隻站起了六個人，而且孩子只有兩個，其余都是大人，表情有些傲居。其余坐在地上的眾人望著這幾個站起來的身影，眼裡充滿了火熱，很是羨慕。

　　楊晨把一切都看在了眼裡:

　　“既然你們都讀過書，誰能和我說說都讀過什麽書?你，先來說說。”

　　楊晨隨手一指，點了一個看起來十四、五歲的孩童。

　　那孩童見問到自己，也不慌亂，聲音朗朗:“回先生的話，學生耿尚七歲識字，九歲讀書，至今四書五經大都有所涉獵。”

　　聽到這孩童的話，在場的眾人具都倒吸一口涼氣。大人的眼光都帶著欽佩之情，看看人家的孩子。而孩子們的眼神則多為嫉妒，又來了個好讓父母舉的例子。

　　楊晨也微微頷首， 看來此子的家境也算是不錯，自傲也是有本錢的:

　　“那好，我且問你，義為何物?”

　　“此乃儒家思想的核心，學生自然是知道的。

　　義者，人字出頭，加一點。在別人有難時出手出頭，幫人一把，即為義。古字義，離不開我，用我身上的王去辨別是非，在人家需要時，及時出手，幫人家一兩下，即為義。不知學生答得可對?”

　　背時搖頭晃腦，口齒清晰，張口就來，耿尚的表情隱約有些得意。

　　楊晨聽後點了點頭，背的答案一字不錯，和書上寫的一模一樣。但是楊晨能就此罷休嗎，只是簡單的提問個問題就算，那還怎麽體現出先生的高明。

　　你讓他這老臉往哪裡放。

　　只聽得楊晨輕輕咳嗽一聲:“不錯，你背的可以說是一字不錯，可見平時所學功底也較為深厚。”

　　耿尚到掌盤的誇獎後表情更加得意，畢竟是小孩天性，左右睥睨了一眼，心裡很是快活。

　　“不過你既通曉經義，那你在生活中可曾做到過義這一點?”

　　“嗯?”聽到楊晨的發問，耿尚的表情有些驚慌，絞盡腦汁地想著自己有沒有幫助人的事情。

　　可自己平日裡都待在家裡讀書，哪有什麽時間出去助人。

　　“不對，你不能這麽問。”耿尚有些心急，出聲反駁道。

　　“哦?為何不能如此問?既然知禮儀，當知行合一有所為，否則僅僅是停留在知曉經義這一層次，卻不親力親為。見到不平之事也不相助，那你背誦這些經書有何意義?”