下午，在帝都大學辦公區的路上。

　柳校長要將周易的講課錄像，掛到官網上。

　邵主任有不同意見，“周易課堂上的內容，僅是他個人觀點，並沒等到學術界論證與承認，我們如果公布於眾的話，勢必會引起軒然大波，我認為，還是等塵埃落定再說。”

　王主任搖頭，“來不及了，現在外界怕是已炸了鍋，就算咱不發，那些記者肯定也會發，我們這裡主動發出去，至少是客觀事實，也能杜絕那些人穿鑿附會，誤導世人啊！”

　柳校長讚許點頭，“王主任說得很對，我也是擔心這一點，整體看周易的課程沒問題，但若是被人截取一兩段話，那就很有問題了。”

　邵主任還是很堅持，“怎麽會沒問題，他的觀點太激進，尤其是在人性，與否定金老先生方面，就更是不完善，這種觀點一旦公布出去，勢必會引來社會各界的巨大壓力。

　“到時候他也肯定頂不住壓力，一旦崩潰，又或是胡亂說話，勢必會影響到我們帝大的清譽，我認為等周易的觀點，得到確定或是認可後，再發布最好。”

　柳校長不認為，她吩咐工作人員，回去後立即整理，隨後發到網上去。

　隨後她才語重心長，“我明白王主任的意思，對待學術態度謹慎，我也很讚同這個觀點，但是，我們帝都大學，不是一個圍牆加幾幢建築的學校，而是由無數個體組成的集體。

　“不管是老師，還學生，都是我們帝大的一份子，我們是一個整體，那就不能隻享受權利，而不講究義務，我們有保護學校榮譽，更有保護學校師生的義務。

　“而且《金》學的研究，本來就是學術界最奇缺，也是最無法嚴密的，否則也不會有，無數未解開的謎團了。

　“這時候我們不僅不需要縝密，反倒更需要像周易老師這樣，大膽的觀點與論證，而且我也相信，周易老師有能力面對這一切，甚至還能更好的，解開更多《金》學未解之謎。”

　周易會頂不住壓力?周易辯駁不過別人?

　在這一點上，柳校長沒有絲毫的擔心，周易那廝，抗壓能力，是她所僅見，而且，打臉狂魔，打臉周的諢名，可不是說著玩兒的。

　崔教授笑著擺手，“王主任您太不了解周易了，文學大賽，新聞最高獎評選，迎中秋晚會的最佳，還有廣告創意大賽上……

　“哪一次，不是他一人面對眾壓，他的心理素質，就不是正常人所能比擬的，眼前這點壓力，是難不倒他的。”

　隨行有不少老師，是知道周易事跡的，聞言，也都苦笑讚同，認為周易這廝的抗壓能力，面對高壓炮都沒問題，這就是個沒心沒肺的大變態。

　然而崔教授她們，僅是說出周易的抗壓能力，並沒說，這廝為啥會面臨如此多的壓力，更沒說，這廝是越挫越勇，越罵越凶的愣頭青，天塌下來，他怕是都能頂得住壓力。

　他若是頂不住壓力，這世界怕是再沒人能頂得住了！

　周易出了禮堂，沒見到柳校長她們，想了想，還是沒有離去，而是直奔辦公區走去。

　雖然在做講師這一塊，他不準備打持久戰，但也不能不告而別吧，總要跟柳校長她們說一聲。

　也幸好他前段時間，錄播了不少欄目存稿，讓他此時有了，相對自由的支配時間，否則的話，還真不一定有空。

　周易所在的，那個大辦公教室內，周易剛一出現，就被一位年輕教室發現了，“咦，周老師下課了?”

　這位並沒去現場，並不知道具體的狀況。

　周易也微笑回應，“是的，剛下課。”

　那年輕老師一副過來人的樣子，“第一次上課，壓力很大吧?沒關系，誰都是從第一次過來的，只要沒有刺頭的學生刁難，應該問題不大。”

　周易深有同感，“是啊，主要是記者帶來的壓力，這些人壓根不顧及課堂的氣氛，目的也不是以學術為主，很影響大家情緒的。”

　我去，記者?那年輕老師瞪眼睛，“周老師你不是大課嗎?怎麽會有記者，難道上的是公開課?”

　周易點頭，“可不是，原本是準備開大課的，結果因為人太多，又有記者，這才改為階梯禮堂的公開課，最後還有部分學生沒座位，弄得我都很過意不去了。”

　我頂你個肺啊，感情你的壓力是這個?我靠，勞資當初第一次上課，三四十個毛人，都緊張的出了好幾個錯誤，你這階梯禮堂，位置還不夠，那豈不是要一千大幾百人了?

　年輕老師臉紅了，剛才自己可是一副過來人，老前輩的姿態呢，“還是周老師您這影響力大，學校方面，也很器重您，換成是我們這些普通講師，那就不行了。

　“哦對了，您說的課目，是《明朝那些事兒》吧?”

　情不自禁地，這年輕老師，用上了尊稱。

　然而其他的辦公區老師，則都沒怎麽關心周易，見他回來，只是掃了眼，甚至都懶得搭腔，顯然都比較排斥他。

　周易走向自己的位置，“不是，今天講的是《金》。”

　“嗯，《金》也不錯，是四大名著……什麽?”那年輕老師點頭，隨後震驚，“您講的是《金》，那可是最難講的名著了?”

　辦公室裡其他老師聞言，也都驚愕地抬頭，紛紛看向周易，這裡的人，都不知道，剛才發生在階梯教室內的一切，知道的人，大多沒回來呢。

　有位三十來歲，一直坐在角落，默默無聲，縱使上次崔教授介紹周易，也都裝著不認識周易的胡講師，此時終於忍不住了，“你當這是綜藝節目啊，《金》也是你能講的?”

　這位胡講師，正是當初在周易欄目中，與柯教授故意無視周易的，那位胡講師，也是柯教授的學生，更是認為，周易搶了他副教授職稱的人。

　周易不冷不熱，“不好意思，我已經講了啊。”

　這廝可是個很記仇的人，沒回一個花枝亂顫給胡講師，就算不錯的了。

　那年輕老師頭昏，“周老師您的膽子也太大了，那可是《金》啊。”

　胡講師面色很不好，不屑撇嘴，一副看你怎麽收場的模樣。

　其他的老師，也都暗暗搖頭。

　周易整理一下自己的資料，沒準備立即下班。

　本來他是準備回去的，但沒見到柳校長，有些事兒，當面說，比打電話要顯得尊重，這廝不是情商不高，是情商高到突破桎梏，成負數了。

　忽然的，剛才那個跟周易打招呼的年輕老師，發出了大驚小怪的聲音。

　“咦，我了勒個去。”

　“矮油，不會吧?”

　邊上有位中年女講師，抬頭看了過去，“怎麽了你這是，一驚一乍的?”

　那年輕教師壓根沒意識到，自己的行為有多誇張，仍舊處於震驚中，“我剛才好奇，打開官網，看到了周易老師的公開課視頻，不得了啊！”

　中年女講師驚訝，“周易老師的課，這麽快就上網了?”

　眾人聞言，也都打開了網頁，都想看看，對方一驚一乍的，究竟是怎麽個不得了，莫非周易是絲襪套頭講課的?

　在骨子裡，大家都不認為，年輕教師一驚一乍，是因為周易講的太出彩，而是主觀以為，肯定課堂出了什麽狀況了。

　可很快的，大家也都如同被傳染一般，不停發出唏噓聲。

　“我靠，從人性的角度講《金》?”

　“不會吧，還要駁倒金老先生的觀點不正確?”

　“這麽說，真的沒問題?”

　那位中年女教師，評價很客觀，“小周老師說的有理有據，很有新意啊。”

　胡講師與另外一位，老成持重的老教授，卻都是連連搖頭，“這種嚴肅的課堂，尤其還是質疑金老先生的論點，沒有任何證據，就能信口雌黃了麽?”

　有人也替周易擔心，“小周老師，你這課，可是捅了大簍子了。”

　周易很坦然，“沒關系，道理不辯不明，我有心理準備。”

　辦公室裡的老師們，啥也不幹了，因為周易公開課的原因，都展開了激烈的討論，甚至還發展成了辯證雙方。

　以中年女教師為首的一些老師， 認為周易的論點，有憑有據，很有道理，而胡講師她們，則是持反對意見，認為他周易太草率，沒有充足論證的事情，你怎麽敢亂講?

　然則不管是正方，還是反方，她們都有一個很默契的共識，那就是，周易此舉，要把《金》學界他捅破天了。

　果不其然，周易的公開課視頻被公開沒多久，外界就炸了堂子，炸鍋都不行，炸堂子才夠威力。

　首先被驚動的，是周易現在的同事康雅她們。

　因為大家都知道，周易今天請假，是為了到帝都大學去講課的，而且上午周易的見面會，已弄出不小的動靜，因而，康雅她們時刻都在密切關注著，周易的動向。

　也因此她們是第一時間，知道了周易的大課改為公開課，也第一時間看到了，周易公開課的視頻。

　一瞬間，康雅她們都驚呆了。

　我擦，原來周易浪起來，是如此有格調?