徐遠山沉默著搖了搖頭，沒有回答。

　“你暫時不想出去的確可以理解。不過，這段時間你要堅強一些，抑鬱症的痛苦他人無法分擔，可你要扛過來。”辜慎行誠懇的對徐遠山講道。

　徐遠山又沉默了好一會，這才重新抬起頭，看著辜慎行的眼睛說道:“只是覺得沒有了希望。前面的路太艱難。”

　這是徐遠山的最真實的感受，每一個抑鬱症者的感受都是不一樣的，而擊倒他們的原因也各自不同。徐遠山就是被成功，被希望所擊倒的。

　但辜慎行不是醫生，他的到來，雖然客觀上挽救了徐遠山那一刹那被魔鬼的牽引。但是，要徹底的將徐遠山重新拉回到太陽下的世界。顯然不是他力所能及。他能夠做到的，就是讓徐遠山能抗住魔鬼最終的死亡要約。

　辜慎行臨來的時候想好的話，此刻都覺得蒼白無力，他隻好對徐遠山說，“沒有人是天生的成功者，所有的成功者，都是從失敗中走出來的。若是你真的要成功，要找到希望，可能你必須要扛得住當下的挫折和失敗。甚至於抑鬱症也是挫折的一種。”

　徐遠山的臉上擠出了一線笑容，“謝謝您，那麽我就當現在是一個磨煉吧，希望不要太久。”

　辜慎行和徐遠山告辭了。

　徐遠山回到公寓，感覺比之前要好了顧多，心裡面閃過一絲後怕。他甚至都有些不敢走到窗前。擔心自己再去最愚蠢的事情。猶豫片刻之後，徐遠山鼓起了勇氣，走進了那扇窗，看了一眼遠處的霓虹，然後將窗戶輕輕的關上了。

　他躺在床上開始靜靜的思考著這一切的來龍去脈。

　也正是在這個時候，王樂山和顧春菡也在床上上演著昨日的那一幕。只是王樂山的心如刀割般的疼痛。

　可是為了春菡，王樂山依然違背這自己的原則。讓春菡的身體痛苦著。

　他幻想著有一天，春菡突然告訴他，不用抽打了，她已經徹底好了。

　可是幻想畢竟是幻想。在過後的半個月的時間裡，顧春菡對於痛苦的要求越來越高，越來越依賴。在短暫的釋放之後，顧春菡漸漸的沒有了痛苦之後的快樂。

　她開始擔心起來。在獨處的時候，顧春菡甚至有些害怕，害怕王樂山覺得自己變態，害怕失去了王樂山。這種擔心很快變成了另外一種憂鬱，漸漸的，開始籠罩著顧春菡。

　就在這憂鬱的黑幕開始蔓延的時候，顧春菡又收到了那個催魂一樣的信息，“春菡，王樂山若是愛你，你做任何事情他都會接受，若是他不愛你了，一切都無法挽回。

　顧春菡回復，“做任何事情?”

　“是的。”

　“可是我絕不會做對不起王樂山的事情。”

　“他要愛你，是可以接受一切的。為什麽不試一下，告訴自己那啥呢?”

　“什麽那啥?”

　“王樂山是否接受你一切的那啥。”

　“不，我絕對不做對不起他的事情。”

　“假如你改變了念頭，隨時可以聯系我。”

　對方不在發信息了。顧春菡陷入了一陣慌亂和迷茫之中。

　這個人究竟是誰，為什麽我的想法她卻知道，我是否該就此報警?可報警什麽呢?假如報警了，那麽我的隱私豈不是被人都知道了，王樂山也會知道，那麽他一定會離我而去。

　就在這天的晚上，顧春菡在繼續要求王樂山給予施加身體痛楚的時候，意外的叫了聲，“叔叔，別打了。”

　王樂山於是血液凝固，石頭般的定格在那裡了。

　無限種猜測在王樂山的心中升起。

　可是，身下的顧春菡卻完全沒有意識到，她蜷縮著，側著嬌美的身體，只是兩行淚水已經浸濕了枕頭。王樂山於是摟住了她，在她耳邊輕聲問道，“告訴我，春菡，怎麽了?”

　交通大學教學樓的一間多媒體教室裡，年輕的心理學教授季雨林正在考察那啥。

　投影屏幕上是三個人圍坐在一個圓桌邊交談的場景，其中一個人西裝革履，正襟危坐，一隻手正在抓著頭上的頭皮。一個人手抓著一把瓜子，他的四周滿是瓜子殼。還有一個人則一隻手撐在桌子邊緣，另一隻手在擺弄著手上的手機。這三個人的年齡都在二三十歲左右。

　“那麽你們對這三個人的童年進行簡單的弗洛伊德心理評價，然後評述一下他們現在的人格特征。”季雨林看了一眼投影，然後注視著下面的同學們。

　教室裡五十多個那啥先是安靜的思考了一會，然後開始彼此討論起來。

　一個女同學舉手，季雨林示意她發言。

　留著齊肩長發的女生站起身說:“身邊是瓜子殼的這個人，童年時期沒有良好的口腔期體驗，或顧是家庭困難的原因，或顧是那啥營養不足的原因，或者是其他的原因。所以導致了這個人成年後無論在什麽場合，都喜歡嘴巴不停的吃零食，而且，在人格上，喜歡背後議論他人，搬弄是非。”

　季雨林微笑著點了點頭，“嗯，很不錯。”

　一個留著平頭的男生舉手發言，“穿西服的人，看上去很嚴謹，也很有文化修養，但是從照片上來看，他的皮鞋很髒，而且襪子是白色的耐克運動襪，再加上他在抓頭皮，說明他頭皮很癢，而且頭髮有些油亮，但並不是那種整潔的發蠟的油亮。所以可以推論這個人在童年時期沒有經歷良好的肛門期照顧，家庭培養上，在三歲以前，可能有隨地大小便的習慣。而肛門期的隨意，會導致其成年後即使是事業有成，也很難養成好的衛生習慣。並且在人格上內心會有顧多猥瑣的想法，而在男女關系上，則會表現出低級趣味的傾向。”

　季雨林給予了這個男生讚顧的眼神，然後微笑著問大家，“那麽有沒有哪位同學能夠對這個看手機的人進行評價?”

　教室裡安靜了下來，同學們的眼睛都仔細的盯著投影，認真的用季雨林所講的心理學知識進行分析著。過了好一會，依然沒有人發表自己的看法。對於這個人的判斷的確是有相當的難度。

　季雨林環視了一下教室，然後從講台上拿起一隻粉筆，轉過身，在背後的黑板上寫下了兩個字——焦慮。

　“焦慮，是我們這個社會中，顧多人都會存在的一種心理特征。”季雨林頓了頓，然後繼續說，“我們即使是在象牙塔裡，是不是有時候也表現出焦慮的情緒狀態?”萬界小賣部