點完了名，全部人都到了。

　其實武琅這次也算是趕巧了，剛好碰到第三屆的古典舞班開班，這剛好也是所有人的第一節課，武琅倒是不會落下什麽進度之類的。

　心中懷著期待，武琅跟著所有學生一齊盤坐下來，靜靜聽著羅佳心講課。

　“上我的課可不容易，一個星期為一個階段，這第一個月裡我分為了四個階段，初步給你們了解一下咱們華夏的古典舞，這裡是我整理的一些資料。前面那個同學幫我發一下。”

　羅佳心將手中的裝訂好的印刷了滿滿幾頁的小冊子讓人發下去，武琅拿到手之後，就聽到了系統傳出的悅耳又刺耳的提示音。

　“叮，檢測到華夏式古典舞分類相關知識學習，是否消耗1000點舞蹈積分，開啟古典舞分類?”

　果然，幹什麽都要積分，以自己這個完全不懂的小白想要走進古典舞這一扇精彩的大門，那就必須交學費，一千點積分，好像就能讓自己從無知到入門，看起來還挺劃算。

　於是消耗了積分之後，武琅成功開啟了新舞種。

　武琅只見到自己街舞舞種分類之下，有了一個大的框架。

　舞種:古典舞。

　在古典舞下面，又有三個分類。

　古典舞風格選擇:華夏式、歐洲式、印度式。

　好吧，原來古典舞還按地域劃分為這三個大類，那武琅自然點開了華夏式古典舞，現在總可以提升舞蹈等級了吧?

　很可惜，這還沒完，點開了華夏式古典舞之後，又冒出了一連串的舞種讓武琅眼暈，不過這次這些舞種周圍終於有加號了，這代表自己終於可以消耗積分增加等級了。

　華夏式分類:古典舞理論精通(0級)

　古典舞身韻精通(0級)

　水袖舞精通(0級)

　劍舞精通(0級)

　華夏古典舞下面有很多的小舞種分類，比如什麽扇子舞樂器舞和百兵舞之類的，就像是街舞裡面的bk和poppin，locking這些分類，只是這裡包含的舞種實在是太多了。

　古典舞文化果然博大精深，這麽多類若是全部都將其提升到大師級，那到底需要多麽恐怖的舞蹈積分啊?

　武琅搖了搖頭，不去想這些可怕的問題。

　“武琅不要發呆，看你的樣子好像若有所思，你來給我解釋一下什麽叫做身韻吧。”

　羅佳心用竹笛輕輕敲了敲武琅的頭，點名讓他起來回答問題，其實這也算是羅佳心的一個下馬威，這小子對於古典舞就是白紙一張，恰好還讓她知道了，那麽不整他整誰呢?

　咱們做老師的，就是要時不時殺雞儆猴敲山震虎一下，不然怎麽培養學生們的敬畏感?

　當然，這樣的做法也有她的一些私心，這裡就暫且不表，能夠為難一下自己的偶像，可是一件很有意思的事情呢。

　武琅突然被cue，當即便是心神一震，他悄然退出了系統界面，疑惑地問道:“老師你能再說一遍問題嗎?我沒聽清。”

　自己方才還在神遊呢，怎麽可能聽得到她的問題?

　於是羅佳心將問題複述了一遍，不過她也不認為武琅能夠答出來。

　武琅聽了，點點頭毫不猶豫地說道:“‘身韻’即‘身法’與‘韻律’的總稱。‘身法’屬於外部的技法范疇，‘韻律’則屬於藝術的內涵神采，它們二者的有機結合和滲透，才能真正體現中國古典舞的風貌及審美的精髓;身韻包括以下基本要素，形、神、勁、律。”

　這點小問題能夠難得了我嗎?

　咱們可是上過補習班的人。

　羅佳心本來還想數落武琅一番的，可是對方一下子劈裡啪啦將她接下來要講的話都給講完了，頓時讓她微微張大嘴巴，眨巴了幾下眼睛，喉嚨動了動，卻是怎麽都想不明白。

　這個家夥，居然趁著昨天的時間偷偷補課了，簡直是……

　這簡直是太不給她面子了。

　“回答得不錯，大家要多想咱們的武同學學習，你們看他答得多棒啊。”

　如此這般不知是嘲諷還是鼓勵的話語讓武琅有些無語，他努了努嘴，也沒說什麽。

　還好我聰明將理論精通提升到了專業級才答出來了，不然指不定被她這個公報私仇的家夥怎麽數落呢。

　不過，這雖然消耗了他610點的積分，但是這點積分花得值啊。

　只要能夠應付這小妮子時不時的突然襲擊和騷擾，那再多的積分都花的值。

　其實武琅來這裡學習也就是為了感受一下古典舞的學習氛圍和舞者的生活，也為了能夠更好地融入他們的圈子裡，他自己真要變強的話，埋頭苦練也是可以的。

　這條道路算是武琅能想到的最正統的舞者道路了，所以他對自己的處境還是挺滿意的，多去接觸世界最真實的一面總是比自己閉門造車要好很多的。

　被武琅打臉之後，羅佳心也沒心情再繼續提問了，她讓學生們打開手裡的東西，翻到第一頁，上面寫的都是關於身韻的名句和要點。

　為了訓練學生們的身韻意識，古典舞一開始的課總是要先講這些東西的，目的就是讓他們先有一個概念，以後更容易明白身韻的重要性，可以說身韻訓練和軟度訓練一樣，會貫穿他們整個古典舞的學習生涯。

　其中就寫著十句話:

　1、心裡沒有，身上白走

　2、滿、趕、閃

　3、立如松、動如風、靜若處子、動若脫兔

　4、慢而不斷、快而不亂

　5、移帶手、含讓手、腆推手;也可稱“身讓手、胸推手

　6、剛而不拙、柔而不懈、韌而不僵、脆而不浮

　7、形已止、意無窮、動已靜、神未止

　8、行雲流水、藕斷絲連、點中有線、線中有點

　9、矯若遊龍、形如旋風

　10、心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合、形與神合。

　……

　羅佳心讓學生們讀了一遍之後，用嚴肅的聲音講道:

　“無韻則神死， 少律風格無。我希望你們能夠時刻牢記身韻中韻律的重要性。身法動作固然重要，因為這決定了你的舞蹈下限，但是我認為舞蹈韻律更加重要，因為這決定了你舞蹈的上限，也決定了你能走到一個什麽樣的位置……”

　“今天大家先好好熟讀這十句口訣，回去後好好理解一番，明天上課談談你們的理解。接下來的時間大家就先看視頻了解一下什麽叫做古典舞吧……”

　她講了一大堆有點口乾舌燥了，這部分理論知識其實她不是很願意去講，但是又不得不講。

　總不能讓學生們一頭霧水地來，又一頭霧水地跳吧?

　總不能說學生們學完舞蹈，連古典舞是什麽東西都說不出個一二三來吧?

　舞蹈一向講究形神兼備，用在這裡也是，其中的形便是舞蹈動作這些外在，神則是舞蹈理論研究這些內涵和內在。

　內外結合內外兼修者，才能算古典舞集大成者也。舞所不能