“三號美馨拿球！直接一腳外腳背的撩射！球打在了邊網上！有些可惜了！”

　比賽一開始女子高中的隊員就拿球開始了第一次進攻，第一次進攻是一腳遠射，遠射力道十分的大，要不是和球門差了那麽一點點，或許這個球就有危險了。

　“有點可怕啊！這個球的角度射門，連我都很難將球給壓住啊！這個叫美馨的將球壓的很好，要不是被對方的防守球員給干擾了，或許這個球就進了！”

　鄭知看著這第一腳射門，心裡升起了攀比之心，想要沒有攀比之心確實很難，因為這個美馨的位置和鄭知的位置有些相似，但是對於球的控制程度，和對球場上變化的趨勢，這個女生明顯完成的更好。

　“射門的選擇不是由教練說了算了，而是球員在球場上自由發揮得到的結果，看見沒有鄭知，你其實可以跟他學習一下，女子高中和我們的陣型很相似，可是這個叫做美馨的選擇卻比你更加的好，或者說，她其實不是在選擇，而是知道自己在幹嘛，這個球她想要傳過去，但是明顯對方的防守太好了，沒有辦法傳，那就自己來，他的身邊並沒有太多的防守球員，這一腳不管進與不進，他都給了對方一個下馬威，讓對方球員對她也更加的小心，注意力會對他轉移一下，尤其是她拿球的時候！”

　顧雲帶這些孩子來的目的其實就是學習，江海高中球員的個人能力其實都還是不錯的，只是在處理球的時候還是不夠老道，畢竟他們的對手不是很強，這讓江海高中根本沒有辦法發揮出他們的潛力出來，不然在面對小組賽的兩場比賽也不會踢的那麽難了，比賽就是這樣，需要的不僅僅是天賦，還有對球場上的判斷能力和經驗能力，江海高中沒有這樣的能力，只能去吸取這樣的能力，尤其是在贏下水木高中和江水高中這兩個強隊之後，心態也是經驗上十分重要的東西，所以帶他們來到了這裡。

　一邊學習別人的東西，一邊不斷的提升自己，當然顧雲也會在一邊指導隊員們的不足，這比在球場上指導會更加的好，隊員們也更加的直觀。

　“那防守不是出現漏洞了嗎?”

　鄭知也明白這個道理，但是出生足球世家的他在自己的父親那裡也學到了不少的經驗，那就是防守的時候最忌諱的就是分心，人一旦分心之後防守就會變弱，這也是為什麽鄭知有很好的進攻能力，但是在放到後場之後進攻能力卻沒有顯得足夠明顯，當然重要的時刻還是會站出來的。

　“這我當然明白，但是你看看別人是怎麽做的?”

　球場上美馨在射門之後，立刻就回到了自己的防守半區，等到對手開出球門球，守門員並沒有開大腳，而是傳給了自己的隊友，隊友想要向前帶，女子高中的幾個進攻球員就圍了上去，不給他們更多的傳球配合時間，不斷的壓縮對手的防守半區，讓對手迫不得將球傳給了沒有被防守的人，而沒有被防守的人都是他們後衛球員，這些球員的球到了他們腳下，對於女子高中來說並不是十分的難。

　也就是說女子高中很好的遏製出了對手的進攻，讓對手的進攻慢了下來，而這一會的女子高中則是將陣型重新理清楚，進攻球員這才慢了下來，等著對手進攻。

　“看到了什麽?”顧雲問道。

　“節奏！女子高中的節奏的！”李惠堂說道。

　“沒錯！節奏！女子高中很清楚自己在球場上的優勢，他們的跑動明顯滅有對手強，同樣的對抗能力也沒有對手強，那就不對抗，那就讓對手跟著自己的節奏來打，你們看見沒有，女子高中現在雖然很被動，可是他們的防守有理有據，即便是對手想要進攻似乎也找不到進攻的點，這就是女子高中的節奏，她們通過跑動，通過搶斷，讓對手拿不到球，或者讓對手的進攻球員拿不到球，那麽對手就沒有了進攻節奏，與其說現在女子高中被壓在了進去，還不如說女子高中是故意放這些對手進入禁區的，讓他們進攻就進攻，讓他們不能射門就不能射門，這樣的做法即便是最頂級的職業教練也很難做的出來，這就是足球場上最重要的節奏。”

　“在比賽當中，只要掌握了比賽的節奏，那麽你的對手對於你的威脅就小了很多，不要小看了那些在足球場上只會防守的球員，只要按照他們的節奏走，其實不管是什麽樣的對手都不好踢，當然了，在球迷看來這樣的比賽會顯得不好看，但是在我們這些教練看來這樣的比賽才有意思！可以說惠堂姐姐的球隊是相當的厲害了！”

　對於顧雲姐姐的欣賞，那是顧雲發自內心的，作為一個曾經登錄過歐洲的教練，其實國內的很多教練他都看不上的，沒有能力，沒有戰術，那樣的教練自然看不上眼，可是這個女生的戰術思維，戰術能力都相當的棒。

　“鄭知！只要控制好節奏，這進退有度，對於你來說，進攻或者防守上的壓力就會小很多，你的精力也不用太放在防守上，你明白我的意思嗎?”

　“明白！”鄭知點了點頭，其實很簡單的一個道理就是不要將所有的責任自己一起扛，而是需要人去分擔一些東西，這樣不管是進攻還是防守都沒有問題了。

　“不過我也明白的，這需要其他隊員之間的配合，需要大家的調整才能夠做的更好，這才是足球的魅力所在，所以大家也要給自己的隊友更多的信任感，當隊友失位的時候，你們想的不是管誰，而是想的該怎麽幫助隊友彌補，那麽隊友之間的配合就會很好了，大家一定要更多的互相幫助，這種節奏感的比賽，一定是十一人相互信任，才能夠完成的。”

　“明白！”