鄭六如關掉電視，在房間裡疾走。

　他想做點什麽，說點什麽，卻又不知道做什麽說什麽。

　“咚咚咚、咚咚咚！”有人敲門。

　鄭六如開門，是房東。

　房東嚇了一跳，自打鄭六如住這，敲門就開還是頭一遭。

　“什麽事?”鄭六如火氣很旺。

　“呃，沒事。看你死了沒?不對，看你房租什麽時候能交。提前問一下。”房東善意地提醒，然後就去敲隔壁傑西卡的門。

　鄭六如關上門，聽到外面傑西卡的聲音:“什麽?能不能遛狗?哦，可以遛啊。你也想?我最近很忙，可能沒時間。房租要再減一點就好了。”

　“好啊好啊。”

　……

　鄭六如躺在地板上，隔壁傳來狗叫，天花板上垂下繩子。

　一切依舊。

　他睡著，再醒來，被敲門聲驚醒。

　他還以為又是房東，去開門，卻看到三個人站在門口。一男一女，一個小男孩。

　男的他認識，姚格。

　另外一個女人應該就是美雪了吧。

　鄭六如這才放心。媽媽親自送兒子過來，像送假期輔導班一樣。這樣神經大條的女人跟姚格真是絕配。

　“這是美雪。這是拉黑。”姚格簡短地介紹了下，又從身後拖出一個大行李箱，交給鄭六如，說是拉黑的玩具、作業，還有睡衣、青蛙牙刷等等。

　美雪跟鄭六如打過招呼，說看他演出三年了，是他的忠實粉絲。

　鄭六如心情好了一點。

　作為一個落破的脫口秀演員，能有一個粉絲都是值得開心的事。

　“你最喜歡我哪個段子?”鄭六如一直想問這句話，作個調查，只是苦於找不到粉絲，沒機會問。現在終於有機會了。

　“哦，那倒沒有。”美雪說。

　鄭六如的心涼下去。唯一一個粉絲居然不是饞自己的才華，那饞什麽?總不會是身子吧?

　美雪說:“每次跟老公吵架，心情不好，我就會去看你演出，看你演出這麽多年吧。要創作有創作，要表演有表演，笑點，段子品味都可以，可就是不火。三年了，每次演出後，都沒人找你合影。太慘了。我一看到你，想你都這麽慘了，還這麽樂觀，把笑容帶給觀眾，獨自默默承受痛苦，我就不覺得自己慘了。”

　媽的，別說了，我都不知道自己原來有這麽慘。

　再想到范管抄自己段子，用自己人設，現在火到都有記者采訪了。自己還窩在出租屋裡，答應一對神經病情人綁架兒子的請求，鄭六如都要哭了。

　“快的話，我們晚上就過來接拉黑。拉黑，好好聽叔叔的話，知道嗎?”美雪說。

　拉黑點頭。

　美雪走開，到樓梯口等。

　鄭六如問姚格:“不是說拍視頻嗎?”

　姚格說:“跟拉黑說過了，你配合他就好。”

　鄭六如看拉黑，拉黑也正在打量他，一點也不怕生的樣子。

　算了，就當帶孩子玩一天吧。

　為了拿到范管偷他段子的視頻，這點事算什麽。

　姚格說:“還有些事你記一下。”

　鄭六如說:“什麽事?拿贖金?給她老公打電話，說你兒子在我手裡?不是說我隻用帶拉黑嗎?其他事情你們負責?你們可千萬別把事情搞大！”

　姚格說:“別緊張。是拉黑的作業。”

　“作業?”

　“對。先是英語作業，箱子裡有他的手機，要在手機上打卡，記住，他最近眼睛有點近視，看不清黑板，美雪是不想讓他戴眼鏡的，本來跟班主任說好了調到前排去，可班主任嫌麻煩，不肯調。總之，手機少看，學完英語，馬上收回。另外他現在三年級了，同學們都開始上奧數了，這本舉一反三的練習題一天兩頁……”

　“知道了知道了。”鄭六如頭都大了，這是綁匪該做的活嗎?

　“不，你不知道。”姚格說。

　“不就是舉一反三一天兩頁嗎?”

　“拉黑太喜歡做作業了。經常會做五頁，甚至十頁。你要不拉著他，他不吃不喝一口氣做完都有可能。每次叫他去看電視，看漫畫，出去玩，他都拖拖拉拉，一說起學習，寫作業，就比誰都積極。這孩子要是把學習的心思放一半到玩上，也不會讓我跟他媽這麽操心。”

　鄭六如看看姚格，看看拉黑，再看看站在遠處樓梯口，一臉羞愧的美雪，好像夫妻倆去家長會，老公被老師數落兒子成績差，老婆丟不起那個人，假裝望風一樣。

　這一家人，到底誰不正常?

　鄭六如有點分不清了。

　姚格又囑咐:“萬一有事耽擱了，沒來接，晚上睡覺的時候，一定要看著拉黑睡著。”

　鄭六如問:“拉黑怕黑?”

　姚格:“不是。他會趁你睡著，晚上偷偷起來做作業，窩被子裡偷看教材！”

　鄭六如真忍不住了，說:“看教材不是挺好的嗎?”

　瞧瞧、瞧瞧，把孩子憋得，都要窩被子裡偷看教材。自己當初上學的時候，只會窩被子裡偷看臍膏，學了一大堆的比喻句，什麽急雨打殘花，猛風飄敗葉，空長了文學見識，卻沒有用武之地。

　姚格一跺腳，急了，說:“他看的不是小學教材！”

　“初中?”

　“也不是。”

　“高中?天才啊！”

　“他看的是布爾巴基數學基礎叢書。”

　“啥、啥基?”

　“布爾巴基。布爾巴基那套公理化體系是拿來給數學家重新學習數學的，不是拿來給小學生自習的。學了阿貝爾群，知道a+b=b+a，就開始顯擺，卻不知道1+7=8，這是基礎不牢，隻學名詞的浮誇學習。學習數學，這種浮誇風是要不得的。”

　鄭六如的靈魂飄到了另一個世界，好像回到了高一體育課，聽數學老師講課的時候。

　“啊?”

　“那，是這樣的。基礎不牢，提前學習，超越式的學習就會帶來極大的弊端。比如說阿貝爾群，除了少數天才不用依靠具體例子，能直接從抽象定義和公理入手，讀通布爾巴基叢書外，大部分人都會陷入定義不清，公理不明，一團糊塗的局面。把阿貝爾群等同於加法交換律，這是極其錯誤的說法。”

　“我——”

　“更嚴謹的說法，應該是整數加法的交換律導致了整數加法是阿貝爾群。”

　“你——”

　“你想問群是什麽吧?在數學中，群本身就是某個數學對象所有自同構構成的集合，這樣的集合自動滿足所有群運算規則。這是Galois在分析域結構時得到的。嗯，我明白，你想問集合是什麽?集合是——”

　“滾。”

　鄭六如推開姚格，甩上門。