太學的空地上此刻站滿了學生，郭謙和老師們站在後面的地方，看著沈安在講話。

　這是一次褒獎。

　太學這一科能異軍突起，最大的功臣就是沈安。

　可最風光時沈安卻遠在西南，這萬眾矚目的榮耀自然就少了最閃耀的那一環。

　現在就是一次單獨的感謝儀式。

　讓留京的太學學生們來謝師恩，讓後繼者們來敬仰膜拜沈安這位教育大家。

　沈安心中很是得意，但卻保持著冷靜。

　“……有人說太學拒絕了權貴子弟的附學是自絕於大宋，這話沈某不同意，你等可同意?”

　“不同意！”

　那些人渣就是來搶名額的，搶一個就少一個，誰會同意?

　沈安讚道:“對，咱們堅決不能同意，要一直延續下去，誰答應放他們進來，那就是太學的罪人！”

　學生們興奮了，覺得沈安是在為了大家的利益而考量，並願意和權貴們翻臉，果真是我太學的脊梁。

　學生們崇拜的目光沈安照單全收，臉都不紅一下的繼續說道:“權貴是怎麽形成的?”

　郭謙心中暗自叫苦，邊上有人說道:“待詔說這個是不是有些……”

　這是在為太學拉仇恨啊！

　“權貴首先是官員……漸漸就成了權貴……”

　權貴從來都是最神秘的，可在沈安的眼中卻隻是一群貪婪之輩。

　“他們沒有膽略，有的隻是貪婪和膽怯。他們隻想要好處，從金錢到女人，他們就像是饕餮……無所不吃。”

　“權貴和豪紳，前漢他們吃出了黃巾之亂;前唐他們把府兵吃的無處藏身……”

　郭謙聽到這裡時，腰杆都挺拔了些，說道:“好！這話說得好！”

　他是管教育的，自然希望學生們以天下為己任，而不是奔著成為未來的權貴而去。

　“某這個說書希望你們不要奔著一朝為官，子孫享福的念頭，就這麽多。”

　沈安的要求低的讓人發指，見學生們愕然，他就笑道:“別想太多，清廉這個要求太高，高到某不敢奢望你們以此為目標。每個人對這個世界的看法不一，有人能堅守住底線，有人會在漫長的宦海中成為逃兵，然後腦滿腸肥……”

　“某當然希望你們堅守住底線，可這很艱難，因為……人性本私，但某希望你們能在伸手之前，在枉法之前，在想裝糊塗之前……想一想今日……”

　他的聲音漸漸提高:“今日的你們少年意氣，以為自己能改變這個世間……在此某想問一句，人活著是為了什麽?”

　學生們茫然。

　“這個問題問老人，他們會茫然的說活著就是活著，倘若睿智並懂的總結他們自己的大半生，那麽會得出一個答案……人活著就是在體驗生命。”

　沈安很嚴肅:“生命有多種延續方式，奢靡的，清貧的……還有目標，有人想成為人上人，有人想予取予求……這些也是目標，可在這些奢靡之中，你們會感到茫然。”

　“他在傳授做人之道！”

　一個教授震驚的道:“祭酒，這合適嗎?”

　郭謙沒有回答他，隻是喃喃的道:“老夫沒老，你沈安別想說老夫隻是活著……”

　沈安的語氣漸漸激昂:“人想著淫邪之事，漸漸氣息就變了，整個人從裡到外都會散發著下流的氣息，猥瑣不堪。人若是想著正事，那就會目光炯炯，從內到外都是正氣。”

　此刻沈安從內到外都是正氣凜然。

　“一旦走了邪路，再想回來不容易，所以某最後的告誡就是要對得起自己的良心，做事之前捫心自問，問問自己此生該做些什麽，問問自己此刻為何而讀書，是為了高官厚祿，還是為了大宋的振興……”

　“大宋處處都是問題，三冗隻是表面，更多深層次的問題在等著去發現和解決，可誰去解決?”

　沈安看著這些學生，說道:“天下人何其多也，太學之人何其少也，可這天下終究是要有人去呐喊，去革新……舍我其誰……”

　他揮舞著拳頭喊道:“你們在太學不但學到了科舉之道，更學到了外人沒法學到的雜學，學了那麽多，要怎麽用?”

　學生們的面色漸漸漲紅，年輕人被這話一激，一種使命感和優越感油然而生，進而生出了些責任感。

　沈安斬釘截鐵的道:“天下興亡，匹夫有責。天下興亡，太學有責。振興大宋這個責任，太學責無旁貸，舍我其誰！做不到這一點，以後出去就別說沈某教過你們。”

　“為何?”

　他冷笑道:“沈某怕丟人！”

　那些學生的臉漲紅著，一股子氣在奔湧，卻不知道如何發泄。

　一個學生突然振臂喊道:“天下興亡，太學有責！”

　“天下興亡，太學有責！”

　“……”

　“可怕！可怕！”

　學生們被鼓動起來的力量讓郭謙感到了震驚，他顫聲道:“這是……這是蠱惑……還好還好，他說了天下興亡，還說了振興大宋……”

　“……”

　蘇晏面色漲紅，說道:“今日待詔教誨，學生定然奉為座右銘，不敢或忘，隻是還請待詔留下墨寶，讓我等敬仰。”

　這小子真是實誠啊！

　沈安暗自叫苦，第一他想不到有什麽好寫的，第二是他的那筆字有些見不得人，太普通了。

　在後世看著很不錯的書法，在此刻卻隻是渣渣。

　沈安在到了汴梁之後，一邊拎著妹妹練字，他自己也在刻苦磨礪，但始終還是覺得差了些意思。

　可那些學生都在眼巴巴的看著他，目光中全是崇敬。

　這些都是我未來的助力啊！

　沒有幫手，單槍匹馬的沈安能解決大宋的問題嗎?

　不能！

　加上趙仲P一起也不能。

　就算是把折克行和王也加上，這四人合在一起壓根就不是那些既得利益者的對手。

　那些對手是如此的強大，哪怕王安石手握趙仲P給的絕對權力，依舊被擊敗，潰不成軍。

　一旦開始動作，那就隻能成功，不能失敗。

　一旦敗了……就和前世一樣，大宋的命運就再無挽救的機會。

　看看那些對手吧。

　遼人折磨了大宋無數年，可這不算是什麽，接下來金人直接跨過黃河，兵臨城下，擄走了徽欽二帝，以及無數人口和財物，幾乎把汴梁來了個卷包燴。

　最後就是終極對手，躲在南方的南宋攤上大事了。

　後來席卷世界的蒙人出現了……

　在這三個對手的面前，西夏人真的不算事。

　大宋將會面臨著這三個對手，怎麽辦?

　唯一的出路就是革新。

　而革新需要幫手……

　沈安看著這些學生，心中漸漸湧起激情。

　有這些學生在，有趙仲P他們在，老子怕你們嗎?

　怕個逑！

　人死卵朝天，不死萬萬年！

　“紙，筆！”

　沈安竟然要留下墨寶?

　這下連郭謙都有些興趣。

　“外面說待詔的那筆字平庸無奇，今日倒是可以看看。”

　人多好辦事，桌子被抬了出來，筆墨紙硯也一一到位，蘇晏磨墨，沈安在閉目養神。

　要寫什麽重要的東西時得先醞釀，大家都在安靜的等待著。

　沈安緩緩睜開眼睛，眾人都壓住了呼吸。

　他拿起毛筆，懸空停在紙上，然後看著虛空，神色漸漸肅然。

　毛筆驟然動了，而且一動就不停。

　“風……聲……”

　這是什麽鬼?

　毛筆在繼續向下書寫……

　“雨聲……讀書聲……聲聲入耳……”

　郭謙一怔，覺得這寫得不錯，詩情畫意都有。

　這是楹聯！

　“風聲雨聲讀書聲……聲聲入耳。”

　這字面的意思很簡單，風聲雨聲，看似自然的聲音，何以能和讀書聲並列?

　眾人的腦海中出現了一個畫面:大家安坐在課堂內，外面風吹的窗欞作響，雨水打在瓦礫上，順著上面的青苔緩緩滴落下來……

　課堂裡的讀書聲不斷傳來，三種聲音混雜在一起……

　這種意境……隻是簡單的描述，就讓人不禁聯想起了這些畫面。

　眾人漸漸靜默，心情漸漸平靜下來……

　毛筆換了一行，繼續書寫。

　從想到這幅楹聯開始，他就進入了一種狀態。

　一種舍我其誰的狀態。

　在這種狀態下，他今日的書法超水平發揮了。

　“家事……國事……天下事……”

　郭謙的眼中多了驚訝，然後心跳漸漸加速。

　他抬頭看去，就見那些師生們都定定的在看著那支毛筆，有人竟然屏住了呼吸。

　他低下頭，正好沈安寫完了最後的幾個字。

　“……事事關心。”

　“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”

　“家事國事天下事， 事事關心。”

　勸學勵志的詩詞不計其數，本朝的真宗就留下了勵學篇，什麽書中自有顏如玉，書中自有黃金屋……

　這是來自於帝王的激勵，無數學子在勵學篇的鼓舞下，頭懸梁，錐刺股的苦讀，隻為一朝在東華門外唱名。

　可現在呢?

　那包含著無數誘惑的勵學篇被擊敗了。

　被二十二個字擊敗了。

　郭謙隻覺得頭皮一陣發麻，然後失聲道:“讀書所為何來?此聯已然道盡……快哉，快哉！老夫今日服了待詔，服了！服了！”

　一股見證了某種重要時刻的氣氛漸漸升起來，然後漸漸濃鬱……

　……

　本月最好一天，有月票的書友……大丈夫求票了。