接下來的這一節英語課倒沒什麽好說的，因為一個星期不用寫英語作業的誘惑太大，所以大家否拚了命的想要將秦歌的這首詩給翻譯出來。

　　最後讓全班都始料未及的是，獲得秦歌和王莉萍眼裡第一名的居然會是楊兆翻譯的版本。

　　同學們都有些鬱悶，楊兆自己也是沒有料到自己居然能拿第一。

　　“OK，那我們有請楊兆同學，為我們朗誦一邊他的翻譯版本。”王莉萍衝楊兆做了一個邀請的手勢，開口道。

　　楊兆聞言，傻傻的站起來將自己的譯本朗誦了一遍。

　　大家一聽到楊兆的這個版本，再一對比自己的版本，心裡那小小的不服氣也消失了。

　　楊兆的版本確實比他們的都要好。

　　在大家的掌聲中，楊兆坐了下來，轉過頭，對著秦歌眨了眨眼睛:“謝了，哥們。”

　　“別謝我，你是真的翻譯得很好，不然就算我給了王老師也不會給你啊。”秦歌擺了擺手，他真不是出於私心才給的楊兆第一名，而是楊兆的翻譯版本確實不錯。

　　楊兆的翻譯版本有些類似於前世傅浩的譯本，比其他同學的譯本都好上很多，有的同學的翻譯版本讓秦歌看了之後有一個想法:這些同學不但英語不過關，恐怕語文也堪憂啊！

　　所以秦歌才把這個第一給了楊兆。

　　“這麽說，我是個天才?翻譯天才！哈哈。”楊兆摸摸鼻子，有些不要臉的開著玩笑說道。

　　正在他心裡喜滋滋的想著一個星期可以不用寫英語作業的時候，英語老師的一句話卻將他從天堂徑直打入了地獄。

　　王莉萍看著楊兆那喜笑顏開的模樣，嘴角微微一斜，眼睛裡閃過一捉弄的光芒，開口道:“本來呢，這個獲得第一名的同學是可以一個星期不用寫英語作業的但是我沒想到這個同學居然會是楊兆，那麽這個獎勵就要不能算數了哦。”

　　“啊?”楊兆聞言，一臉發懵的看向王莉萍。

　　“嗯?哈哈，這是什麽情況?”全班同學也都疑惑的抬起頭。

　　“老師，為什麽啊！王老師您為人師表，可要說話算話啊！”楊兆開口，試圖給自己爭取一下。

　　“至於為什麽……別以為我不知道你們三個早讀吃早餐的事情，你們自認為隱藏得天衣無縫，但其實我在上面看得一清二楚，所以這個獎勵就用來抵消你們的錯誤，不然你們是哪個一起受罰。”王莉萍眼睛掃了一下秦歌、楊兆和謝吉坤開口道。

　　三人看到英語老師的眼神都有些心虛，假裝低下了頭。

　　楊兆知道，既然應允老師這麽一說，那還真沒辦法爭取了，早讀課不準吃早餐這不但是班規還是二中的校規，剛才他們的行為，其實就是在頂風作案。

　　不過正在楊兆已經絕望的時候王莉萍又開口道:“當然，如果你想要這個獎勵的話也行……”

　　“什麽?”楊兆像是抓住了一根救命稻草，騰的一下從座位上站了起來，目光希冀地抬起頭看向王莉萍。

　　“想要這個獎勵可以，不過我會把你們三個早讀吃早餐的事情告訴你們班主任，到時候，嘿嘿，可能叫家長哦！”王莉萍笑著說道。

　　從教十多年，他知道學生最怕的兩句話是什麽:一句是‘和你們班主任說’一句是‘請家長’。只要學生犯錯，用上這兩句話保證能把學生訓得服服帖帖的。

　　其實要是其他平時英語成績好的學生獲得第一的話王莉萍肯定會兌現自己的承諾。

但是楊兆平時英語成績不太好，所以要是一個星期都不寫英語成績的話英語成績肯定就會更差了，所以她如此“出爾反爾”也算是用心良苦。　　秦歌、楊兆、謝吉坤三人聞言一愣，相互對視了一眼，滿臉通紅，然後他兩又用有些哀求的眼神看著楊兆。

　　意思顯而易見，就是在對楊兆說:哥們，求求你了。

　　楊兆聞言一下就蔫了，欲哭無淚的對著英語老師道:“老師，我還是寫作業吧。”

　　說完之後，有些頹然的坐在自己的座位上，他又轉過頭，正想尋求秦歌的安慰呢，沒想到卻看到秦歌捂著嘴在偷笑。

　　於是他又轉頭看了看謝吉坤，讓他更氣憤的是謝吉坤居然直接是趴在桌子上笑個不停。

　　楊兆有些心灰意泠的轉過頭，心裡憤憤的想著:這兩個狼心狗肺的東西，早知道我就不那麽講義氣了，弄個魚死網破，要叫家長大家一起叫家長，還能一個星期不用寫作業呢。唉，沒良心的東西，不安慰我就算了，還笑話我，真尼瑪快被這兩混蛋氣死了，交友不慎啊！

　　“好了，別氣餒了，以後只要大家好好學英語，下次月考能進年級前十的話，還會有獎勵的，而且是你全班的獎勵。至於什麽獎勵到時候大家就知道了，現在，都努力學習吧。”王莉萍開口說道。

　　“老師，是真的嗎?”教室裡原本有些心灰意冷，覺得王莉萍說話不算話的大家又都活躍起來。

　　“OFCOURS，當然是真的了，所以只要成績提高上去，一切好說。”王莉萍聳聳肩，攤攤手，衝著同學們開口道。

　　“老師萬歲！”教室都歡呼了起來。

　　接下來，王莉萍分析了一下秦歌的這首詩的語法、句式，然後將一些沒教過的單詞簡單的講了一下。

　　這一整節課大家都聽得非常認真，不知不覺之中就下課了，大家卻還有些意猶未盡。

　　看到大家都有些舍不得下課的表情王莉萍的臉上露出了微笑，這還是她第一次覺得上課這麽輕松。

　　於是她在心裡思索著是不是以後要改變一下教學方法，不能一味的采用自己在上面講學生仔下面聽的方法，那種方法說實話真的有些枯燥無聊。

　　她自己也感覺到了這點，但是現在的教學方法就是這樣，已經成型，大家都是這樣教的，要改變的話真的太難，因為不知道該從什麽方向著手，也不知道真的這樣做了之後效果會是怎樣。但是這節課的經歷卻告訴他，如果讓學生主動的參與到英語學習之中，教學的的質量和效率都會大大的提高。

　　於是，一個讓學生們主動的參與到英語學習中來的想法開始在她的腦海裡慢慢的醞釀。

　　不過這些都不急，心急吃不了熱豆腐，只能慢慢的想，慢慢的試驗了。

　　王莉萍搖了搖腦袋，驅散了眉頭上的皺痕，轉眼她的臉上變得激動起來，步伐也在加快。

　　是的，她現在很激動，她已經迫不及待的想要回到辦公室和其他老師一起探討秦歌的這首英文詩歌了。

　　“各位，各位，都靜靜，都靜靜，聽我說。”一隻腳剛跨進辦公室，王莉萍就興奮的向辦公室裡的英語老師們開口。

　　“什麽事情啊，把你激動成這樣。”胡曉麗轉動座椅，向著王莉萍問道。

　　“是呀，王老師什麽事情啊?不會是你要二婚了吧?和誰?”張文琪口無遮攔的開口詢問。

　　“去你的，誰要二婚啊?不正經。我是真的有事情要和大家說。”王莉萍笑著罵道，然後再次強調自己是真的有話要說。

　　“那你倒是說啊！盡吊人胃口。”張文琪白了她一眼道。

　　“咳咳咳，那大家聽好了啊！秦歌又寫詩了。”王莉萍清了清嗓子，然後開口。

　　“秦歌?就(14)班的那個勻城小天才?”胡曉麗開口。

　　“對，就是他，他在哪我英語課上寫了一篇英文詩歌。”王莉萍晃了晃自己手裡的本子，秦歌的那首詩在上課的時候他就趁著學生們翻譯的時間抄在了自己的本子上。

　　“呀，他又寫新詩了，還是英文的，寫得怎麽樣，快給我看看。”張文琪從座位上站了起來，伸手從王莉萍的手裡奪過本子。

　　“放在桌上大家一起看。”其他老師也好奇的圍了過來，秦歌寫的《世界上最遙遠的距離》他們都看過，還有好幾個老師翻譯成英文傳到了網上，所以對於秦歌的新詩他們都很期待，一聽說新詩是用英文寫的，他們就更加坐不住了。

　　“好的。”張文琪將本子放在桌面上，然後和大家一起看了起來。

　　片刻後。

　　“天，這真的是一個高中生寫的嗎?”

　　“是啊，我自認為我是寫不出來這麽優美的詩歌的，唉，真的是天才啊！”

　　“這家夥是全能的嗎?中文詩那麽優美就算了，英文詩也好的這麽要人命，還讓不讓人好好當老師了?”……

　　辦公室裡都是懂英文的老師，看過之後對秦歌的這首詩都讚不絕進口。

　　“喲，有什麽新鮮事啊！”正在大家欣賞這秦歌的這首詩的時候，一個中年男子的聲音傳了過來。

　　“組長，你回來了，你快來看看，(14)班的秦歌又寫新詩了，而且這次是英文詩。”大家一轉頭，看到是英語組組長張大江之後立刻興奮的說道，然後張文琪就將本子給遞了過來。

　　“瞧你們這興奮樣，看起來寫得不錯啊，我瞧瞧。”張大江將手上的書放在桌上，然後伸手接過本子看了起來。

　　大家都安靜了下來，小心翼翼的看著張大江，想要看看他看完這首詩之後會有什麽評論。

　　其實他們看了這首詩之後知道這是一首很好的英文詩，也都想發表自己的看法，但又怕自己說不到點上，所以之前也都沒有進行討論。現在組長回來了，張大江作為整個學校對英文最有研究的人，他們都想看看張大江對這篇詩歌的看法。

　　“這秦歌還真是讓人吃驚，這英文的造詣不低啊！”看完之後，張大江開口道。

　　“組長，你快給分析分析啊！”

　　“是啊組長，分析分析。”

　　大家聞言，也都好奇的說道。

　　“好，那就分析分析，不過分析得不到位大家不要介意啊！”張大江看到這首詩也來了興趣，當即答應了大家的要求。

　　“這首詩……有些怪，共十二行，不是商籟體，從韻腳上看也不像法國古典格律詩聯韻體，但似乎又是兩者的綜合。而從單節看abba，cddc，effe，采用抱韻體形式。”

　　“全詩基本上采用的是抑揚格五音步，但詩的第三、四、五、六、八、十行中有一兩個音步或沒有重讀或沒有輕讀。然而，這樣的節奏安排不但沒有破壞全詩節奏的統一，反而增添一些變化，使整首詩顯得不那麽單調。”

　　“而且，這樣的變化更加突出了其它的重讀音步下詞匯的意義，尤其第十行中開頭的Murmur一詞采用揚抑格更是吸引了讀者的注意。因為它是一個非常形象的擬聲詞，生動地刻畫出了“你”年老時嘮嘮叨叨、喃喃自語的神態。這幾處的格律變化，一方面營造出淒涼孤寂的情緒氛圍，另一方面也是作者對詩中“你”的含蓄提醒:真愛稍縱即逝，莫等老時空抱怨。”

　　“再從押韻上看，全詩的尾韻是最常見的單韻，且單節按抱韻體abba，cddc，effe押韻。這樣的押韻十分精致，表現出了詩歌正式和莊重，甚至有點聖歌的韻味，這說明了作者對於‘她’是多麽的……想往……”

　　張大江不愧為都勻二中乃至勻城對英文研究最深的人，看了幾遍秦歌的這首詩歌之後便開始滔滔不絕的分析起來，而且分析得居然很到位。

　　要是秦歌在這裡的話一定會被驚得下巴都掉了下來，這張大江的英文水平也太高了。

　　也真是因為張大江的英文水平太高， 所以以至於他講了的很多東西就算是在場的英語老師們也是一知半解。

　　但這並不妨礙張大江要傳達給他們的意思——這首詩，很厲害。

　　“……總之，這首詩真的寫得很棒。”張大江最後開口，以此結束分析。

　　“啪啪啪”辦公室裡響起了熱烈的掌聲。

　　“嗨，對我鼓掌幹什麽，你們要鼓掌得對秦歌鼓掌啊！”張大江開口道。

　　“詩寫得好，組長你分析的也很好啊，掌聲應該給你。”

　　“是的，掌聲也應該給組長。”

　　“呵呵，真拿你們沒辦法。”張大江搖搖頭，無奈的笑著道。

　　“對了，我看到報紙上不是說那小家夥的新書不是17號上市嗎?不如我們給他造造勢，增加一點人氣。”張文琪突然在一旁開口道。

　　“造勢?怎麽造勢啊?”辦公室裡的老師們都疑惑的看向張文琪。

　　“嘿嘿，看我的，組長，借你的電腦用一下。”張文琪神秘的笑了笑，然後走到了張大江的辦公桌前。

　　“你是想，把這首詩放到網上?”

　　大家都明白了過來。

　　“BINGO，不過沒那麽簡單。”張文琪回答，然後將電腦開機。

　　PS:四千字大章，求推薦收藏，先去吃飯，回來碼下一章。謝謝【雲水魂】的打賞和催更票，不過12000你也太看得起小默了，小默真的做不到啊！

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