相比於其他人的不知所措，秦歌到還顯得淡定。　　這新概念作文大賽本身倡導的便是“新思維”、“新表達”和“真體驗”，要是主辦方按常理和平時寫作文一樣出個題目規定個主題的話秦歌才覺得奇怪呢。

　　那樣的話怎麽能顯示出新概念作文大賽的與眾不同呢?

　　所以秦歌覺得這監考老師這樣做必然有他這樣做的深意，而他也已經確定複賽的題目就是這個沙漏。

　　但監考老師擺個沙漏真正的目的是什麽呢?

　　觀察作文?寫物?

　　秦歌覺得不太可能，當然了，你也可以這樣寫，因為這是新概念作文大賽嘛。但秦歌覺得要真的隻是觀察作文的話有點不符合這次大賽的身價，用前世的話說就是逼格不夠高，複賽的題目是不會這麽簡單的。

　　可是不寫觀察作文的話又要寫什麽呢?

　　秦歌看著講台上的沙漏，看著一點點滑落的細沙陷入了沉思:沙漏，本身的用途是用來計時的，計時?為什麽要記時呢，因為時間在流逝……

　　對啊！沙漏、時間，時間在流逝！

　　所以我們要珍惜時間！

　　秦歌明白了，這次的作文主題是寫時間，或者是珍惜正在流逝的時間，是的，一定是這樣！

　　想明白了這點，秦歌也確定了自己寫作的方向，可接下來要怎麽寫是個問題。

　　要是直接寫珍惜時間，重複的強調珍惜時間的話是寫不出什麽新意的很多人肯定能想到這一點，秦歌可不想寫這樣的文章。

　　可是，要怎麽寫才能既不落俗又能達到目的呢?

　　秦歌在心裡思索著前世一些有關時間的優秀文章，突然，一篇文章從他的腦袋裡蹦了出來，那就是朱自清的那篇散文《匆匆》。

　　《匆匆》這篇散文結構精巧，層次清楚，轉承自然，文字清秀雋永而純樸簡練;意境情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，其實都與“我們的日子為什麽一去不複返呢?”的感歎融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜，真的不愧為一代散文大家的經典之作。

　　其實也不需要解釋那麽多，單單是這篇文章入選人教版小學六年級下學期第2課和鄂教版小學六年級上學期第19課就足以說明它是多麽優秀。

　　想到這，秦歌不禁有些激動起來，要是他把這片文章寫出來，會不會也被選入教材之中呢?

　　別說，這還真的很有可能，這個世界沒有這篇文章，而這篇文章又真的很是優秀，被選入教材的機率真的很大，非常的大。

　　秦歌越想越激動，想著，如果真的入選教材那豈不是全國所有的人都能獨到這篇文章?也就是說，自己寫的東西極有可能被十三億人閱讀！

　　這，想想都覺得嚇人。

　　秦歌不禁咽了咽口水，努力的平複了一下自己激動的心情，然後準備動筆。

　　可提起筆的時候他有些懵逼了，這，自己沒紙啊！

　　主辦方規定了，比賽用紙是大賽提供，自己是不能帶的，看來是這老師給忘了。

　　於是，秦歌便舉起了自己的手，準備向監考老師要答題紙。

　　趙志榮正坐在凳子上思索著自己剛才的表現夠不夠拉風呢。嗯，不論是從動作、神態，還是自己本身的條件，自己剛才都做到了極致，自己的表現真的跳不出一點瑕疵。簡直不愧是交大的――中文系教授。

　　可正在他自我陶醉，沉迷於自己的演技之中時卻看到有個學生舉起了手，

於是他便有些不耐煩的問道:“哪位同學，你舉手是有什麽事情啊?”　　“老師，沒紙！”秦歌站了起來，開口道。

　　“啥?沒紙?你參加比賽不……哦，哦，這就發這就發，我給搞忘了，不好意思，不好意思啊。”趙志榮一愣，然後才反應過來，自己剛才光顧著裝高深莫測了，忘記發比賽用紙了。

　　秦歌禮貌的點了點頭，然後坐下。

　　“來，第一排的同學，把作文紙往後面傳，一人一張，先寫，不夠再舉手。”趙志榮從講台上的袋子裡拿出一遝答題紙，遞給了坐在第一桌的學生吩咐他們往後傳。

　　秦歌趁著傳紙的時間觀察了一下同考場的其他人，發現大多數人仍然是眉頭緊鎖，顯然還弄不明白剛才監考老師剛才的舉動是什麽意思。

　　紙很快傳到秦歌這兒，秦歌接過紙，給自己留了一張，然後側身傳給後面的王婷婷。

　　“加油！”王婷婷接過秦歌手中的紙，小聲道。

　　秦歌微笑著點點頭，示意一起加油。從王婷婷的表情之中，秦歌明白他也應該已經弄明白了這次作文的要求了，心裡也替她挺高興的，同時也挺佩服這個王婷婷，既然這麽快就有思路了。

　　秦歌轉過身子坐好，然後拿起學校特意為他們準備的鋼筆，在作文紙上的第二行中間寫下了標題匆匆兩個字。接著又空出一行，在第三行空出兩格開始寫正文。

　　這是他的習慣，前世寫東西的時候他都喜歡這樣，看起來會比較清爽。

　　燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麽一去不複返呢?――是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裡呢?

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　　但是，聰明的，請你告訴我，我們的日子為什麽一去不複返呢?

　　《匆匆》全文才六百字多一點，秦歌只花了不到十五分鍾的時間就全部寫了出來，而且這還是他有意將字寫得好看的情況下完成的，雖然他的字已經寫得很好了。

　　這篇文章他基本沒改，隻是“八千多日子已經從我手中溜去”這一句他改成了“六千多個日子已經從我手中溜走”這樣才符合他現在的年齡。

　　至此，時間也才是十二點二十分而已，秦歌抬頭，發現有很多學生還在思索著監考老師的用意，沒開始寫呢。

　　不過秦歌可不打算繼續陪著他們了，因為大賽沒有規定說不可以提前交卷，所以他便舉起了手向監考老師示意，準備交卷，然後離場。

　　趙志榮有些疑惑，怎麽又是這個學生，他剛想開口問秦歌有什麽事情。恰在這時，秦歌前面一個參加比賽的學生也舉起了手，秦歌隻好先坐下了，微笑著示意老師讓那人先說。

　　“你有什麽事?”趙志榮衝那個學生問道。

　　“老師，這次的題目到底是什麽啊?難道就是那個沙漏?”那學生指著講台上的沙漏問道有些不確定的問道，有不懂的問題就問老師已經成為了他的習慣。

　　他的話音一落，幾乎所有的學生都和他一樣，好奇的盯著趙志榮。因為這名學生問的也正是他們想問的，雖然其中有的人已經和秦歌一樣想到了趙志榮那樣做的目的，但還是想確認一下自己內心的想法是否正確。

　　“題目啊?我能問你一個問題嗎?”趙志榮沒有回答卻反問道。

　　“老師您問。”那學生很禮貌。

　　於是便有了下面這一段的對話。

　　趙志榮:“我們這次的大賽叫做什麽?”

　　學生:“新概念作文大賽。”

　　趙志榮:“你知道我們倡導的理念是什麽嗎?”

　　學生:“‘新思維’――創造性、發散型思維，打破舊觀念、舊規范的束縛，打破僵化保守，提倡無拘無束。”

　　“‘新表達’――不受題材、體裁限制，使用屬於自己的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面、眾口一詞。”

　　“‘真體驗’――真實、真切、真誠、真摯地關注、感受、體察生活。”

　　趙志榮:“好了，你還有什麽要問的嗎?”

　　“……老師我是問這次的作文題是?”提問的學生一愣，被趙志榮弄得有些丈二和尚摸不著頭腦。

　　趙志榮笑了笑，說道:“你自己不是已經回答了嗎?‘新思維’、‘新表達’、‘真體驗’你背得不是挺好的嗎?請坐吧。”

　　提問學生:“……”

　　“好了，哪位同學，你有什麽事情，和他一樣嗎?”哪位提問的學生愣愣的坐下，趙志榮又衝著秦歌問道。

　　“老師，可以交卷了嗎?”秦歌站起來問道。

　　“啊?”

　　整個考場的學生都將目光轉向秦歌，這人要交卷?是真的寫好了還是想要嘩眾取寵啊引起大家的注意啊?

　　“別鬧。”王婷婷用筆戳了戳秦歌，小聲的提醒道。

　　秦歌卻裝作沒感覺，考場不允許交頭接耳，他不想引起不必要的麻煩。

　　“啊！交卷?”趙志榮也是很意外。

　　“嗯，老師我寫好了。”秦歌拿起自己的作文紙，將已經寫了字的那面對著趙志榮，向他示意自己已經寫好了。

　　“哦，我看看。”趙志榮快步走下講台，來到秦歌面前，他有些不可思議，這也太快了吧?

　　這！還真的寫好了！

　　趙志榮從秦歌手裡接過試卷粗略的看了一下，發現秦歌真的已經寫完了。而且速度這麽快的情況下還沒有影響到字體的美觀，整張答題紙乾淨整潔。

　　而秦歌的字寫得飄逸灑脫很有活力，給人一種輕快富有生機的感覺，讓人看了就覺得很舒服。

　　先不管這內容如何，最起碼這字是讓人看得賞心悅目，趙志榮在心裡這樣想著。再看看那還沒完全乾透的墨汁，他也排除了秦歌作弊的可能，這真的是他現寫的！

　　嗯，《匆匆》?

　　趙志榮將目光移到作文頂端，一看秦歌的這標題馬上就被吸引住了，時間確實是匆匆流逝的，看來這學生已經猜到了自己的用意。

　　然後他接著往下看去:燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麽一去不複返呢?--是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裡呢?

　　才看到第一段趙志榮就有些震驚了，強烈的畫面感讓他的情緒受到感染，仿佛看到了大自然的榮枯和時間飛逝的痕跡。燕子來而複去，楊柳枯了又青，桃花謝了又開，這本是人所習見的自然景象。但經過排比的句式描繪出來，和後一句日子一去不複返形成了鮮明的對比，使人忍不住去展開深深的思考，他自然也不例外。

　　他正要繼續去探索，秦歌卻開口道:“老師，可以嗎?”

　　“嗯?哦，可以，你可以出去了。”趙志榮這才回過神，對著秦歌說道。

　　“謝謝老師。”秦歌說著，收拾好自己的筆然後準備走出教室。

　　“哎，等等，你這序號和姓名還沒寫呢。”趙志榮又掃了一眼秦歌的作文紙，發現秦歌還沒寫自己的序號和姓名。

　　“哦，不好意思，給忘了。”秦歌有些歉意的笑笑，準備從趙志榮的手裡接過作文紙寫上自己的名字。

　　趙志榮見秦歌將手伸過來，急忙條件反射的收回了自己的手，讓秦歌抓了個空，因為他太喜歡這篇文章了，即使他只看了第一段。而且他還沒看到下文呢，他可不允許這張試卷離開自己的手。

　　秦歌有些尷尬的站在原地，手是收回來不是伸出去不是。

　　趙志榮看著秦歌的動作， 這才反應過來。

　　但他卻並沒有將作文紙交出去的打算，而是開口道:“沒事，你出去吧，我幫你寫上，後天記得來參加決賽啊。”

　　說完，他就從自己胸前的口袋裡掏出了一隻已經掉漆的黑色鋼筆，將秦歌的作文紙放在桌上，對著秦歌座位上的信息，恭恭敬敬的把秦歌的姓名和序號一個字一個字的寫了上去。

　　當然，這裡的恭敬不是對秦歌，而是對秦歌的這篇《匆匆》而言的。

　　秦歌聞言也沒再說什麽，掉頭朝著教室門口走了過去。

　　整個教室的學生看著秦歌的背影都張大了嘴巴，足足能夠塞下一個大鴨蛋:這人也太牛了吧?聽剛才監考老師的意思，是已經進入了決賽的意思嗎?

　　一時間，大家都對秦歌的文章有些好奇了起來，這人究竟是寫出了怎樣驚世駭俗的好文章才能讓監考老師匆匆一瞥就宣布他進入決賽。要知道，進不進決賽可不是一個老師就能做的了決定的啊！

　　可是他能這麽說，就是已經有了很大的把握這人能憑著這篇文章進入決賽了。

　　但，震驚歸震驚，自己的文章還是要寫的，別人很厲害，自己也不見得就很差。

　　我一定也要進入決賽！這是很多人的心聲，也是王婷婷的心聲。

　　她看了看監考老師手裡秦歌的作文紙，又看了看秦歌離開的方向，心裡默默想:瞧好吧，我一定也能進入決賽的。

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