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《逆水行周》第177章 發圖不發種...
午後,“中場休息”的宇文溫正躺在榻上看書,這是很正常的行為,但宇文溫的表現卻有些鬼鬼祟祟,似乎手裡拿的書是什麽見不得人的東西。

 確實,這本書見不得人,因為是小黃書。

 圖文並茂,讓涉世未深的少年郎看了隻覺血脈賁張、呼吸急促。

 但對於宇文溫來說,這本小黃書卻是粗製濫造的讀物,格調太低了,而且文風不對,明明描述的是喜聞樂見之事,行文居然不是淺顯易懂,而是掉書袋。

 如此一來,讀者看書的節奏就不對勁了。

 宇文溫手中這本書,無論是插畫質量,還是情景描寫,都很粗劣,更不要說人物的內心描寫,幾乎等於沒有,這樣很難讓讀者帶入書中主角。

 一本書,宇文溫從頭翻到尾,根本就沒有發現什麽亮點,劇情設計糟糕,人物刻畫無力,對話內容蒼白,故事情節沒有鋪墊,流水帳一樣的過程。

 隻適合給沒碰過女人的男子看。

 前提還得是對方認得字,畢竟插畫太少,讀者隻能靠文字描述來幻想一幕幕場景。

 最重要的一點,作為手抄本,錯別字太多,影響閱讀體驗。

 這本書,無法讓宇文溫有任何衝動,他合上書,看看書名,隨即嗤之以鼻:“豔情記.....光看名字就覺得毒!”

 把書扔進火盆,宇文溫又抽出另一本小黃書,繼續觀摩起來。

 他不是腦子有病,而是在做市場調查,看看長安城裡是否有擅長寫小黃書的人存在,如果有,必須挖過來。

 長安是個大城市,粗通筆墨的人們有各種需求,小黃書就是其中之一,但很明顯,長安的小黃書作者,實力根本就,比不上西陽的“作家”。

 所以,被西陽出版的香豔擠佔市場份額,絲毫不讓人覺得意外。

 孟子說得好,食、色,性也,正常的男人,多少都有那方面的需求,但不是每個人都能娶得起媳婦,或者有錢去和高質量的小娘子談人生。

 甚至連和年老色衰的“老娘子”談人生的錢都沒有,所以很多光棍就隻能想辦法自己解決,而看小黃書也算是其中一種辦法。

 但許多人都不識字,拿到文字版的小黃書根本就看不懂,所以得有插畫。

 需求始終存在,那就有了市場,以精美插畫佔版面多數的西陽風格小黃文,深受廣大文盲青年的歡迎,出版商靠著出售這種“新式”小黃書,獲利很可觀。

 但這種買賣難登大雅之堂,所以不能在正常的書肆賣,但宇文溫知道,小黃書的市場很大,所以,一本高質量的小黃書,售價比等厚的文學書籍還要高,且不愁賣。

 這種書,有礙觀瞻,但因為利潤可觀,所以市面上依舊大量出現,官府自然是要嚴加搜查的,一經發現,就要沒收。

 道理很簡單,有光棍看了小黃書,看得欲火焚身,熬不住,衝動之下很容易犯罪,官府當然要製止。

 但卻禁止不了,因為這是風月讀物,是在風月場所正大光明出售的書籍,用來助興,效果極其出色。

 風情萬種的小娘子,為客人朗誦小黃文,客人看著插圖,聽著故事,幻想著場景,瞬間就能代入自己,然後按著插畫來,那叫一個“春宵一夜值千金”。

 至於客人們意猶未盡、私自將書籍夾帶出去,是客人的問題,這是“偷”,作為失主的小娘子們,是失主,官府又如何忍心追責呢?

 “嘭”的一聲,宇文溫又把一本小黃書扔進火盆,這種質量低劣的手抄本小黃書,已經不值得他關注了。

 西陽風格的小黃書,已經全面進佔長安風月場所,深受小娘子和客人們的歡迎,需求量很大,大到讓人匪夷所思的地步,成了黃州書商的又一個利潤增長點。

 消滅妓女根本就不可能,隻要風月場所存在,在風月場所銷售的小黃書就能存在,隨之而來的利潤,養活了出版業無數的從業人員。

 賺皮肉錢,名聲自然差一些,但正是有了如此強烈的刺激,才讓各出版社有了豐厚的利潤,隨之而來的正面影響,就是各類書籍的價格進一步下降。

 連帶著紙張的價格也持續下降,越來越多的人,讀得起書、練得起字畫。

 這就是宇文溫推廣書籍的策略,雖然有些歪門邪路。

 常言道,發圖不發種,菊花萬人捅,宇文溫這種把小黃書和風月場所捆綁營銷、以此促進出版業發展的策略,叫做“發圖又發種,金銀全入桶”。

 類似的銷售策略,是針織衣物的推廣,正是因為有了風月場所的“加持”,針織衣物很快就風靡開來,極大促進了針織業的發展。

 宇文溫為了扶植產業,已經絞盡腦汁,把能用的辦法都用上了,辛辛苦苦十余載,終於有了豐厚回報。

 他有雄心壯志,想讓這個時代變得不一樣,但光靠自己無法改變世界,所以需要很多的幫手,需要造勢。

 待得大勢一成,即便他百年之後,也會有人推動歷史的車輪,向著不一樣的軌跡轉動下去。

 這麽一想,宇文溫有些小激動,但更讓他激動的事情,是收到尉遲熾繁的信:如今尉遲熾繁帶著王府家眷已經抵達上洛。

 上洛,是武關道的中間站,那麽再過一段時間,宇文溫就能和妻妾兒女團聚了,當然,張麗華和陳l要稍後才能入京。

 這次一團聚,就不會再分離,因為沒有人再能把他們分開。

 想到這裡,宇文溫心情格外好,看看座鍾,發現時間差不多,索性起身,提前在書案後坐好。

 兩點整,滿面春風的劉焯在殿外求見,宇文溫隨後讓對方進來。

 見著劉焯身後書僮提著個籃子,籃子裡裝滿資料,宇文溫很滿意,拿起書案上宛若磚頭一般厚的《教學大綱》,開始和劉焯商討起來。

 而他手中這本《教學大綱》,還隻是“初級教育版”。

 “寡人欲辦學政,興教育,然則十年樹木百年樹人,學政非一朝一夕能辦成,所以,要先在山南試行,時間,可能以十年計。”

 “寡人還年輕,劉公亦是壯年,十年時間,不過彈指一揮間。”

 宇文溫首先定調,他不急, 不會急功近利,意圖數年就把學政辦好、這是不現實的,飯要一口一口吃,吃得太急,會噎死人。

 辦教育,需要投入大量人力物力,錢糧必不可缺,而師資力量也必須充沛,即便如此,也得花上很長一段時間才有顯著成效。

 宇文溫想要推行學政,自然是要將考試選拔制度化、常態化,但寒族子弟想要和世家子弟拚考試,短期內同樣拚不過,所以宇文溫打算另辟的蹊徑,開起路來不輕松。

 負責開路的劉焯,當然知道形勢不容樂觀,但他依舊鬥志滿滿,因為自己終於有施展抱負的機會了。

 劉焯精心編制的歷法,已經被朝廷采納,而現在,執政的宇文溫,要讓他參與機要,參與官製改革,參與試行學政。

 雖然累,雖然責任重大,但這可是劉焯夢寐以求的機會。

 他為了應對今日宇文溫的垂詢,已經做好充分準備:“丞相,下官以為,童生、秀才、舉人之分級,有待商榷...”
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